大学生增强法律意识的重要意义

学院生正处于世界观、人生观、价值观产生和发展的重要时期。这一时期，学院生亟待在中学的正确教育和引导下，不断学习，努力提升和建立自己。强化学院生的法律意识，是社会主义教育方针的基本要求，也是学院生成才的须要。法律意识课能帮助学院生从历史和现实的大量素材和生动例子中，吸取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确把握法律意识的理论和技巧，提升综合素养，努力创造无愧于时代和人民的业绩。具体地说，包括如下三个方面的作用：

首先增强法律意识，有助于中学生实现从小学到学院的转折，更好地完成大学期间的发展任务。从小学到学院的转折，是学院生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。但是，因为当代社会背景以及个体特征及其经历的缘由，近些年来学院生在这一转折过程中遇见的问题更为突出，严重地影响学院生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习法律意识相关课程，有助于学院生提升自我素养，降低应对现实中各类挑战的能力，尽早适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。

其次，有助于青年中学生积极剖析人生的具体问题及其哲理，尽早选择并走上成功之路。随着学院生离开家庭并渐渐融入社会，她们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引起有关人生和社会问题的相应思考。“法律意识”课程针对学院生发展过程中的这一特性，从学院生在大学期间面临的具体问题出发，从而透过具体现象剖析人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子剥开市场经济的迷雾增强法律意识，防止西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生心态、人生目的和人生价值，因而为自己的成才拨正航向。

最后，法律意识相关课程的学习，还将有利于青年中学生不断地建立自己，实现自我的新境界。宽松养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代学院生在社会主义精神文明建设过程中承当了重要责任，党和政府对此也寄托了衷心希望。通过课程的学习，将有助于青年中学生传承中华民族优良传统，吸取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提升自身的素质，做一个高尚的人，做一个甩掉了低级趣味的人，无愧于时代与民族的遗志，真正诠释自己的人生价值。

同学习其他任何课程一样，要学好法律意识课也要注意一定的学习技巧。

理论联系实际是马克思主义一贯提倡的校风，也是法律意识课的主要教学原则和学习方式。理论联系实际有两方面的涵义：一是要学习把握理论知识；二是要从实际出发，在实践中运用理论解决实际问题。这就要求我们首先要学习、理解、掌握法律意识的基本理论。这是提升个人法律意识的前提。没有理论指导的行动是盲目的、不自觉的行动。人的思想道德品质的产生过程，是一个不断由低级向中级发展的过程。在这个过程中，知、情、意、行互相作用，知是前提，行是结果，情感、意志起中介作用，行首先要有知的引导。只有把握法律意识的基本理论，我们能够在日常的道德生活实践中，分辨美与丑、善与恶、真与假，自己的道德实践活动也才有明晰的方向与目标。其次，我们要擅于把所学的法律意识理论运用于道德实践活动，指导自己的道德实践活动。毛泽东有句谚语：“我们的学说不是教条而是行动的手册。”只有实践，才是检验真理的标准，也才是检验一个人法律意识水平高低的标准。

教育和自我教育相结合的方式，是提升学院生学习法律意识课疗效的有效方式。人们的法律意识过程，是一个吐故纳新、新陈代谢的积极阐发过程，它既须要自己主观的努力，也须要客观外界的帮助。接受教育，可以不断提升自己的理论水平，能够看见自己的不足，因而不断提高自己的道德境界。但内因虽然要通过外因能够起作用，所以在接受教育的同时，还要擅于运用自我教育的方式。自我教育，也可称为自我修养，它表现为一种自我主观积极努力、勇于进取的状态，表现为在处理工作、生活中的各类问题时不断提升自我控制、自我调节、自我监督、自我反思、自我改进的能力和水平，我国道家学说中倡导的“慎独”就是自我修养的最高境界。学院生自我教育的方式好多，比如进行自我总结和鉴别，通过剖析解剖自己的异同点，树立新的拼搏目标；立格言，针对自己的弱点或按照自己的心愿把名人格言放在床边、案头，朝夕相望，还能起到激励、督促、潜移默化的作用；记日记、写观后感等也不失为自我教育的有效方式