我校与龙门县联合推进双百行动，助力职业教育高质量发展

为推动龙门县职业教育高质量发展，以中高职（三二衔接）带动旅游管理专业人才培养，我校组织教师团队赴龙门县职业技术学校开展职业教育高质量发展共建调研，就目前旅游管理专业专业建设、人才培养、三二衔接等情况进行共建调研。2024年5月，我校与龙门县职业技术学校联合立项三个“双百专项”教育教学改革研究与实践项目，具体项目清单见下表。

“双百工程”教育教学改革研究与实践项目获批项目名单

序列号

部门

项目类别

项目申请人类别

项目名

活动主办方

共同申请人及申请人名称

教务处

“双百”工程

一线教学管理人员

“双百行动”背景下中高职衔接一体化人才培养模式现状及对策研究

线

龙门职业技术学校（欧晓燕）

艺术与教育学院

“双百”工程

年轻教师

《融入思政教育的幼儿园环境创设创新研究——以学前教育专业《儿童艺术环境创设》课程为例》

余子燕

龙门职业技术学校（刘敏）

应用外语学院

“双百”工程

普通教师

文旅产业融合背景下中高职旅游管理专业一体化课程体系构建与实施路径研究

徐秀玉

龙门职业技术学校（欧晓燕）

广东工贸职业技术学院教务处林娥老师主持的《“双百行动”背景下中高职衔接一体化人才培养模式现状及对策研究》课题，针对中高职衔接实践中存在的中高职人才培养目标有机衔接程度低、中高职课程内容重复、教学过程标准难以统一等问题，以广东工贸职业技术学院和龙门县职业技术学校为例，围绕当前招生情况、人才培养目标、课程体系、考核评价等广东工贸职业技术学院教务网，优化中高职衔接一体化人才培养模式，联合制定专业人才培养计划和课程标准，明确人才培养总体目标与定位，联合制定贯通式培养管理办法网校头条，配合开展教育教学实施。 项目组成员中，龙门县职业技术学校学前教育专业讲师欧晓燕也参与了项目研究和调查结果分析。

广东工贸职业技术学院应用外语学院徐秀玉老师主持的《文旅融合背景下中高职一体化课程体系构建与实施路径研究》项目针对文旅融合发展趋势对高职旅游人才培养提出新要求，拟解决如何构建中高职一体化课程体系，探索旅游管理专业人才培养模式。龙门县职业技术学校副校长刘敏是项目组成员之一，负责开展项目研究。 通过分析文化和旅游产业融合背景下的文化旅游人才需求,明确中高职旅游管理专业衔接课程设置的适应性,构建中高职旅游管理专业一体化课程体系,完善文化和旅游产业融合背景下中高职旅游管理专业一体化人才培养方案。

广东工贸职业技术学院艺术与教育学院于子燕老师主持的《融入思政教育的幼儿园环境营造创新研究——以学前教育课程为例》项目，该项目深化思政教育与专业课程的融合，提升学前教育学生综合素质，推动学前教育改革发展。龙门县职业技术学校学前教育专业讲师欧晓燕作为团队成员之一，对该项目进行了一定的研究分析，着力培养具有思政教育素养的幼儿园教师，推动研究成果形成具有指导性和可操作性的实践案例，推广到更多的学前教育专业和幼儿园广东工贸职业技术学院教务网，为幼儿园环境营造创新提供有力支撑。

上述“双百专项”教育教学改革研究与实践项目充分展示和体现了我校与龙门县职业技术学校在“双百行动”中合作共建的研究成果，高效推动了对口共建项目早落地、快见效，为县域职业学校专业建设和人才培养提供更多大学智慧，进一步助推职业教育高质量发展。

（教务处余桑撰稿、赵文龙审阅）