会计从业资格考试：实务操作与理论学习同样重要！

基础财会教学反省

一、实务操作与理论学习同样重要

财会是一门实用型很强的学科，只是记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。因而在教学过程中要一直贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论挺好地应用到实际工作中去。

在我讲解理论的时侯，一直联系大量的详细的经济业务，师生很容易理解并记住一些理论知识。但那是远远不够的，应当学会应用，这只是学习的目的。如基础财会课程中的关键是做财会分录，为了让师生把握该部份内容。每学一个帐户，我就会随机出几个业务题，让师生作财会分录，通过做题，师生会挺好地感受该帐户的用法，贷方记哪些内容，借方记哪些内容，期终余额在哪一方，表示何种意思。这么讲完所有的帐户后，师生也是理解了各个账号会计基础教案，还不会详细应用，一些帐户师生容易混淆他们的用法。所以我首先分类练习，主要分下述几类：筹措资金、供应原料、生产过程、销售过程、利润及分配过程等，每一类让师生做大量的真实业务练习。为了节省时间，一般我读业务题，同时让师生理解剖析，然后学生依次按次序站上去回答，由于每位中学生应当站上去回答，因此它们不得不努力探讨，站上去表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。经过一段时间的练习，为将知识系统化，给中学生某企业一个月的经济业务，率领师生作一遍，再给中学生另外一个月的经济业务，让师生自己做。同时告诫师生留意，作练习的时侯要考虑该题目考查的知识点，应用这些知识。那样反复练习，可使师生将实践与理论密切结合上去，因而结实把握财会理论知识和实务操作技能。

二、课堂学习更重要的是培养师生再学习的能力

在中学里，这些自学能力强的中学生，常常是出类拔萃的中学生。因而对中学生的教育，更应培养它们的自学能力，我认为这个问题在我们中学更是这么会计基础教案，师生自学的能力非常的差，没有主动学习的习惯。一学期结束，大部份师生不会看课本，并且虽然看也仅仅看一部份，极少有师生系统将课本看一遍，因此也就很难将所学知识系统化。因而在我教学的过程中，着重培养师生的自学和再学习的能力。

详细说来包括课前预习，每天下课之前我都要求师生进行课前预习，但是提出一些详细的问题，在上次讲课时让她们回答，问题越详细，师生通过看书就回答得越精确。要求她们带着问题去看，看书的过程中要不停地问自己“为什么”。同时，我在课堂上也重视对一些财会前沿问题的思考和讲解，尤其重视对财务剖析与财务管理的.内容的讲解与剖析，并且还推荐相关书籍，建议师生运用闲暇时间去阅读和学习。

三、亲其师而兴其学，乐其友而信其道

师生对一门课程的兴趣，在一定程度上源自于对同学的印象。一位优秀的班主任不仅在教学上要有创新外，在医德师风上的优良质量的诠释也同样重要。所以，我觉得师生对同学的好感，愈发彰显在对中学生的课余学习生活的关心与帮助上。在教学时，我借助闲暇时间为中学生学习、生活和工作等方面提供一些帮助，主要有：

（1）组织师生观看“余世维”在时代光华管理大学的《成功主管人》讲座。目的是教会师生培养良好的学习生活习惯，树立正确的人生观，教会她们要想成为一名成功的主管人应当具有的基本条件等。

（2）认真听取师生对我的教学方面的意见，与师生交流，接洽改进的举措。

（3）对学习缺少动力的师生进行某些补习，了解其形成的缘由，并对症下药。

其实，对于班主任来说，教学经验很重要。我在财会教学过程中存在的问题和整改的思路与举措小结如下：

（1）逐步提升自身综合素养。一方面，逐步完善自己的医德师风建设；另一方面，能将科研和教学有机的结合上去，以科研推动教学，以科研方式作为教学的源动力，以科研成果作为教学的落成石。

（2）按照课程和师生的实际状况，能逐步探求和创新教学方式和教学方式，为真正减少教学疗效和教学品质做伏笔。

（3）推进网上资源的搜集和运用，增加教学资源的运用率，逐步探求新的教学方式，使所培养的人才能愈发适应社会的还要。

其实，作为一名班主任应一直把师生的根本利益置于第一位，着力把关心师生的工作做好、做深、做细、做实，让师生满意。

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