学习教书育人心得体会

学习教书育人心得感受（精选5篇）

心里有不少心得感受时，可用写心得感受的方法将其记录出来，这么就可以提高我们写作能力了。你想好如何写心得感受了吗？以下是小编为你们搜集的学习教书育人心得感受（精选5篇），供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。

学习教书育人心得感受篇1

（一）、用亲和之心架设教育之桥

我常常这样扪心自问：做一名优秀的班主任，最重要的到底是哪些，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？总算，我发觉，那些都是一名优秀班主任不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关怀使她们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞美和关心远远胜于黑漆漆的质疑，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心打动她们的心弦，也同样收获她们真挚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能燃起中学生的梦想；它是指路的明灯，能照耀中学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点嘀嘀滋养学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的彰显，一种不息的师魂！

（二）、用无私之心铺就事业之路

班主任对中学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。班主任，可以感染同学，同心同德，齐心协力；可以感染父母，树立威信，诚恳沟通；可以感染中学生，积极进取，刻苦努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

（三）、用研究者之心搭建教学之梯

在中学“科研兴校，内涵发展”思想的推动下，成为研究者、作研究型班主任成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提升课堂实效，

（四）、言传身教、严格要求是提升教学质量的催化剂

中国唐代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从（教育实践表明，班主任的道德品质、治学心态、工作作风、生活心态，乃至一言一行，都直接或间接地影响中学生的心灵。正由于言传身教这些特殊的.育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因而培养人才的素养主要取决于班主任的思想政治素养和业务水平。

班主任要在中学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学心态。班主任的言行对中学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给中学生留下终身难忘的印象。班主任展示的除了是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方法技巧，并且还有班主任的个性及心理素养。教师在课堂上的一言一行，中学生尽收眼底，因此班主任在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染中学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的表率。另外还要关心热爱中学生，课后聆听中学生的声音做中学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而形成的心态及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

（五）、根据新时期中学生的特征启迪中学生心灵

现今的中学生到底有什么特征？这是班主任在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所须要的人才。班主任在教学中要通过多种渠道把握中学生的思想动态，采取适宜于中学生心理特征的举措加以诱导，使中学生牢靠树立起正确的思想观点，明晰学习目的和任务。针对中学生的特征多举办一些健康有益的课外活动，把中学生吸引到正面来，寓教育于各类活动之中。如时常举办纪律法治教育，提高她们的纪律法治观念，使她们懂得知法守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特点，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随便性的，而是按照一定社会所确定的教育目的和任务的要求，班主任按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给中学生，使中学生把握一定知识，产生一定的知识体系，成为一定社会所须要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这除了是冲淡了自己的社会角色，欠缺职业道德，并且是对党的教育方针和社会主义班主任神圣职责的亵读。每位班主任都要遵循教育规律，除了要做好专业知识的传播者，还要自觉争当正确政治方向的引导者和高尚心灵的重塑者，才不愧为合格的人民班主任。

学习教书育人心得感受篇2

“一辈子做老师，一辈子学做老师”是于漪老师一生的追求，一生的缩影。现在这句话成了我的格言，时刻勉励着我，时刻鞭策着我努力学习、努力工作。

“备课不是让字躺在纸面，而是钻研到让它站上去跟你对话”。多么生动的一句话，但要真正做到实属不易。对照自己，内疚的很，自己在备课方面花的.时间、花的精力还太少，目前备课仅仅只是让字躺在纸里。

“做老师的一定要教在明天，想到今天，儿子是有未来的，一定要为儿子的未来着想”。读完这句话，我的心灵遭到极大的惊艳。班主任是人类灵魂的工程师，是为国家培养各式有用人才的。自己在工作中难免会遇到一些学习习惯差，不爱念书的顽皮小孩，对那些儿子啊自己还缺少足够的耐心，在吵架时甚至都会有不想再管的可怕念头。“一定要为儿子的未来着想”。于漪老师的这句话时刻在我耳畔回荡，使得我不抛弃、不舍弃任何一位中学生，做一名合格的班主任。

“活到老，学到老”。80多岁高龄的于漪老师，还在用生命在歌唱。我要向于漪老师学习。学习她的执著、学习她的无私、学习她的大爱无疆。立足岗位。让生命与使命结伴同行。

学习教书育人心得感受篇3

班主任道德除了是班主任自身的行为规范，并且还是作用于中学生的教育手段。我们下洼二实非常重视对师德的规范和培养，通过对师德主题教育的学习，我对师德的含意有了更深一层的理解。我认识到班主任作为人类灵魂的工程师，除了要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格班主任，应该做好以下几方面工作：

一、以人为本，热爱中学生，尊重、理解中学生，关心爱惜中学生。

热爱中学生并不是一件容易的事，让中学生感受到老师对她们的爱更困难。疼爱自己的女儿是本能，而热爱他人的女儿是神圣！这些爱是班主任教育中学生的爱情基础，中学生一旦感受到这些爱情，都会“亲其师”，因而“信其道”。一个班主任只有对自己的中学生饱含执著的爱，就能迸发出做好这一工作的高度责任感，才会坚定不移地辛劳耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱中学生，是班主任全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对中学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这些爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，班主任应该把它无私地奉献给全体中学生。爱是一种责任。要把真诚的爱融在整个班级之中，除了要爱这些好中学生，更要爱这些缺点较多的中学生，要让每一个中学生都从班主任这儿得到一份爱，从中吸取奋发向下的力量，愈发自爱、自尊、自强和自信。假如她们着力地倍感老师是在诚意诚心地爱惜自己，关心自己，帮助自己，她们还会很自然地对你形成欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，假如她们觉得到你有爱生之心，她们还会在情感上对你采取冷酷、猜疑、反感甚至排斥的悲观心态，那样的话，无论你怎么苦口婆心，她们也不会接受。所以，具有爱心，是班主任取得教育成果的极为重要的前提，对中学生爱之愈深，教育疗效愈好。

二、要为人师表。

班主任在传授知识的同时，更重要视儿子的行为习惯，院长做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格产生阶段，在她们的心目中，班主任是智慧的代表，是高尚人格的变身。班主任的一言一行，一举一动都对她们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，班主任一定要用自己的模范作用，为中学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，燃起她们心里的火种。班主任除了要有做人的声望，人格的力量，令中学生所崇敬，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育中学生，使她们健康成长。现今有些中学生因为家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因而，我们班主任除了要言传，更要身教。我们班主任在热爱中学生的'同时，还要注意，让每位小孩去爱别人，尊重别人，包容别人。例如：有时中学生犯了错误，父母来说情，中学的纪律是严肃的，中学生是平等的，可面对父母，我们得尊重，得给面子，我们须要她们支持，我们的目的是教育好中学生。因而，在不影响原则的前提下，为了工作，我们班主任可以退一退，让父母释然，有面子，同时，也让中学生见到老师胸襟开阔的一面，博得父母的尊重和中学生的敬爱。父母是中学生家庭的中心，尊重父母，争取父母的理解、支持、配合，对我们的教育和中学生的成长都是十分有利的。老话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因而，班主任处处都要为人师表，这是师德的重要表现方式。

三、教师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对一位班主任来说其实很重要。由于我们是直接面对中学生的，更多中学生哪些问题就会提出来，但是常常“打破砂锅问究竟”。没有广博的知识，就不能挺好地解中学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，非常是被叫做“知识爆燃时代”、“数字时代”、“互联网时代”的明天。因此，我们这种为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，变革教学内容和方式，变得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会迈向腐化。因而，班主任要敢于和勤勉不断提升自己各方面素养，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方式等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一上去。才能借助现代教育技术，恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合上去，培养中学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极举办教育和科学研究。探求新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

四、要乐于合作，擅于合作。

班主任的工作须要竞争，更须要合作。竞争促使了教育发展的繁荣，为教育平添了活力。但班主任又要乐于合作，擅于合作。中学生的成长和中学生素养的全面发展，决不是一个班主任的劳动成果。班主任只有擅于处理好班主任于班主任之间，班主任与父母及社会积极力量的关系，能够降低教育过程中的窝里斗，因而产生取向一致的教育力量。班主任的劳动才有可能最大限度地提升教育效率，为此，班主任的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

“一年行道树，百年树人。”教育工作是辛苦的，班主任每天都进行着大量的平凡繁杂的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级。并且，我们应当立足当今，着眼未来，以苦为乐，甘于孤寂，勤勤勉恳。班主任是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛”。班主任的工作就是奉献，让我们谨记学无止境，为人师表，让我们用行动去撒播爱，让我们用爱去培植心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，增强自身的素养。

学习教书育人心得感受篇4

教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民班主任，除了要具有广博的知识，更要有高尚的道德情操。指出班主任的敬业奉献，就是要班主任做到恬淡名利，敬业爱生，在为人处世上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断强化学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方式，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。班主任敬业奉献，就是要热爱自己的教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本员工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，只求更好，不断的挑战自己，赶超自己。那到底要如何能够做到敬业奉献，教书育人呢？

一、心目中有追求。

一个有理想的人，他会为实现这一理想而不懈地去追求，并会付出终生的努力。假如你把班主任这个职业当成事业来经营，你都会和事业同欢乐，共成长，你都会爱思索，勤寻思，给自己设定目标，在工作过程中俄着目标一步步迈向，骤然再设定下一个目标，随着目标的实现，自己也就在不断的成长和进步，名师的称号，中学生喜爱的老师等荣誉也会蜂拥而至，这就是班主任这一伟大的职业给我们带来的幸福和快乐。

二、工作中有目标。

目标是哪些？是人生公路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们就会有动力，就会去找寻实现目标的方式，去努力不懈地追求。没有谁一当班主任，都会当班主任，就成了一个优秀班主任的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好班主任，名师，一个受人爱戴的老师的。这都来始于她们的执著、敬业、奉献；来始于她们在工作中目标注，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。

三、行动中有彰显。

不仅心目中有追求，工作中有目标外，“敬业奉献，教书育人”还要彰显在工作中，我觉得以下三点是必须的：

1、时间的付出是根本。

要做好工作，要提升手艺，是须要投入大量的`精力。学习须要时间，思索须要时间、备课批阅作业须要时间、辅导中学生解答问题须要时间。为此，在时间上来说，没有内外区别，有追求，有目标的人，他会随时借助时间，随时掌握机遇，随时就会在学习。活到老，学到老嘛，班主任也一样。

2、责任的提高是重点。

我们的工作来不得半点马虎，由于我们面对的是祖国的未来的栋梁，我们面对的是人一生成长的关键。为此我们必须提高我们的责任感和使命感，我们必须立足本职做好我们承当的教育责任，并时刻把责任装在心中，重要的还要落实在行动中，落实到每三天每一节的教学任务中。

3、成效的显著是必然。

只要我们在实践中，为达成我们的教育、教学目标，为实现中学生的培养目标教书育人心得体会，加以努力，加以拼搏，才会有成效。其实，我们就会在行动的过程中遇见种种困难，但我们不能被困难打垮，要铭记“只为成功想办法，不为失败找理由”，这就是我们班主任行动的准则。没有教不会的中学生，只有不会教的老师。

身为班主任，我们一定要立足本职，思想上要高度注重，要认真思索班主任职业对我们的要求，做一个心里有追求，干中有目标教书育人心得体会，行动中有彰显的人，不断地提高我们的责任意识和服务意识，做一个合格而且优秀的好班主任

学习教书育人心得感受篇5

透过此次班主任礼仪的集中学习，我感慨颇深，获益良多。曾经对班主任礼仪的认识比较做作，觉得班主任礼仪就是班主任平常的言行谈吐、穿着装扮都要得体，才能做到为人师表，敬人律已就行了，但透过对班主任礼仪的系统学习，使我懂得了它除了仅仅是那些外在的东西，它还内含师资、师表、师德、师心四大特征以及班主任应具备的基本素质：政治素质、法律素质、道德素质、专业与文化素质和为人处事的素质，以下是我透过学习对它的理解和心得感受：

师资，即班主任应有的人格魅力，一名好班主任不仅仅透过在课堂上授课施行教育，并且在日常的工作生活中也要规范自我的言行，以良好的道德风范，对中学生施行教育，透过自我的存在，自我的人格，对中学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，班主任要求中学生做到的自我勿必身体力行，不容许中学生做的，自我坚决不做；在中学生面前做到的，中学生不在时也勿必做到。如同滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的，由于他内在的高尚品德诠释了他的人格魅力，正所谓德低于内，能够溢于外，因而我们要透过自我不断的学习，强化德行提高，把自身的人格魅力诠释给中学生；

师表即要我们要为人之楷模，班主任的言谈谈吐、举手投足不仅仅影响班主任的形象，并且影响课堂教学疗效，对中学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求班主任不仅仅要教好书、上好课，还要在衣着言行谈吐礼节礼貌等方面加大修养，注意约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

师德即班主任的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那种讲台上，传道授业解惑者，我们不能否欺骗子弟，不能传授伪科学，不能责难党和政府，不能侮辱我国宪法和法律，不能违反教育法、教师法，不能作出有损爱国主义和民族团结的事情。

师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是中学生，我们都要像对待自我的女儿一样对待她们，要懂得尊重她们，与她们互动时要使用礼貌语言。老话说“良言一句三冬暧，恶言伤人五月寒”，对待小孩要多用鼓励性的语言，假如由于中学生学习成绩不好而恶言中伤中学生，不仅仅严重严打了她们的自尊心，老师在中学生心目中的形象也大打折扣，中学生的学习成绩也不必须能得到增强，一名有爱心的好老师常常能得到中学生的爱戴和尊重，由于她们懂得平等的对待每一位中学生，对中学生表现出的亲和力也拉近了你和她们之间的关系，例如我们在给落后生解答问题的时候选在自习课上，之后轻轻的坐在中学生对面，一边交流一边给予解答，这样她们都会没有紧张感，比较容易理解。

素质方面我感觉比较好理解：政治素质就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自我的`民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自我做到这种，能够因而去教育中学生，使中学生构成一个正确的世界观和人生观；法律素质就是让我们要有法治观念，现今社会是法制的社会，知法守法是每一个公民的义务，作为班主任不仅仅自我要知法守法还要学法，只有这样就能在中学生面前起到垂范作用，教育自我的中学生不犯法；道德素质就是要我们遵循社会公德，遵循职业道德，违背家庭道德，一个人的品德优劣常常能决定他行事结果的正与负，一个坏的天才所导致的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素质对一个人一生的影响是这么之大；专业与文化科学素质，就是作为一名班主任不仅仅具有渊博的专业知识，富于人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，擅于培养中学生的兴趣，懂得量力而行；为人处事的素质：就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先。

其实，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际潜力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以班主任礼仪在我们的教育事业上越变得更加重要，因而我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自我，努力使自我成为一名中学生爱戴，父母喜欢，中学放心的好班主任。

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