九年级上册语文教学计划

附表：《怎样读诗》、《谈谈小说》、《复句常用关联成语一览表》、《常用修辞格简表》。

三、教学目标及教材重难点剖析：

课程目标是按照知识和能力、过程和技巧、情感心态和价值观三个维度设计的。各版块、各单元都根据这三个方面设计了教学重难点。

本学期在阅读方面（重点）：

1、能用普通话正确、流利、有爱情地朗读。

2、养成通读习惯，有一定的速率，阅读通常的现代文每分钟不多于500字。

3、能较熟练地运用默读和浏览的方式，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在研读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，感受和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解表述、描写、说明、议论、抒情等抒发形式。

6、了解诗词、散文、小说等文学款式。

7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步感悟作品的内涵九年级上册语文教案，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想爱情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中催泪的情景和形象，能说出自己的体验；品位作品中富有表现力的语言。

8、阅读简单的议论文，分辨观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，做出判定。

9、诵读唐代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提升自己的欣赏品味和审美情趣。

10、阅读浅易文言文，能利用注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗歌10篇。

11、能借助图书馆、网络收集自己须要的信息和资料。

12、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以依照自己的兴趣爱好加以补充。

在写作方面（难点）：

1、继续学习写记叙文，能依照抒发的中心，选择恰当的抒发形式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地抒发自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。

2、本学期应完成大习作6次，其他习作等不多于5000字。45分钟能完成不多于500字的作文。

在口语交际方面：

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地聆听，能依照对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3、能就适当的话题作即席讲话和有打算的主题讲演，有自己的观点，有一定劝说力。

4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的见解，有中心、有条理、有按照。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

在综合性学习方面：

1、能自主组织活动，在讲演、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论剖析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3、掌握查找资料、引用资料的基本技巧，分清原始资料与间接资料的主要差异；学会标明所引述资料的出处。

四、提高教学质量的主要举措：

总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算置于阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要一直把培养中学生的数学素质作为宗旨，把改变中学生的学习方法作为着眼点，指出英语的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂数学课上，要创造条件让中学生认真安心读书，积极创设情境让中学生深入研究问题，精选各种练习让中学生进行扎实有效的基础训练。力图让中学生在轻松愉快中提升英语素质，在结业时取得满意的成绩。

主要做好以下几方面：

1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学变革，施行“自主、合作、探究”的学习方式，确立中学生在学习中的主体地位，为中学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促使中学生数学素质的进一步提升。

2、从数学学科的特性和社会发展对英语的新要求出发，使中学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

3、重视创设英语学习的环境和综合性学习，沟通课本内外，课堂内外，校区内外的联系，扩宽学习渠道，降低中学生数学实践的机会。

4、引导中学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，使中学生获得社会所须要的终生受用的英语能力。

5、作文教学，紧贴生活实际，富于生活气息，习作命题既要结合单元学习扣住教材，又要力求掌握高考方向，两方面结合悉心命题，全面训练，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升习作水平。

6、运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，充分使用录音机、多媒体课室，提高教学的直观性，在减少中学生负担的同时，迸发学玄参学习兴趣，激起问题意识，施行教学民主化，努力提升课堂教学质量。

7、教师自己全面贯彻教育方针，掌握常规教学，提升各个环节的质量，注意教改难点的挖掘和讲授；全面贯彻教学常规，努力提升各教学环节的质量，订好计划，上好课，认真批阅作业；作业布置适中，抓好课外补习，借助自习课，课外活动的时间，抓好优生优培，差生转化工作；抓好教研教改，定期出席教研活动，积极出席说、讲、评一体化活动。

8、领悟课标的内涵，钻研《考试说明》，掌握高考动态、追踪高考考点趋于，选好、用好学习资料，不搞提海战术，不猜题、押题，真正做到有效教学，高效备考。

九年级下册英语教学计划篇2

一、学生基本情况剖析：

从整体来看，中学生头上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐渐养成，学习兴趣和学习心态也有了显著的转变，英语的综合能力也在原先的基础上有了较大的提升，按照数据看出，10个班级英语水平存在比较显著的差别。810班成绩比较突出，892班习作水平比较高，808的差别主要是历史缘由，今后一定要从降低低分层入手。

二、教材剖析：

本学期拟上完九年级上下两册书，下册教材共分为六个单元。第一单元是散文单元，让中学生感受人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。上册主要包括爱国乡思之情的散文单元、社会生活的小说单元，生命主题的诗歌单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。高中数学的学习，是小学学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养中学生在生活中运用数学的能力，使中学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养中学生文学欣赏的能力。数学基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种抒发方法综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标

思想品德目标：

在英语教学过程中，进一步培养中学生的爱国主义精神，迸发中学生热爱祖国语言文字的爱情，努力开拓中学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展中学生的智力，培养中学生健康的审美情趣，提升中学生的文化品味。发展健康个性，逐渐产生完善人格。

知识目标:了解描写方式和修辞技巧和词性的有关知识，熟记课文中出现的认字生词的音形义。能领会语句在语言环境中的含意和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言体会能力，初步把握精读默读的方式，培养通读的习惯，提升阅读速率，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典辞典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中体会学习到的有关人的数学素养的东西灵活运用到生活中，进而提升自己的文化品味，比如待人接物的仪容，为人处世的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的开发：严格遵循教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加强信息技术与教案整合为教学提供服务。借助，拓展知识面，培养中学生探求知识的能力

九年级下册英语教学计划篇3

新学期在热烈的期待中拉开了序幕，我们九年级的全体师生又开始了新的工作与学习生活，成绩是今天的句号，前进是永恒的主题，新的学期，意味着新的挑战，新的机遇，我们决心在教学工作中突出两在宗旨：终生学习，长远发展;注重两个增强：提升班主任个人素养，提升中学生综合能力;盯着两个过程：备课的过程九年级上册语文教案，学习的过程。

其实，我们要以严谨的心态，严肃的作风，严格的管理，做到：管理再细一点，重视过程;做法再实一点，重视成绩;思想再新一点，重视技巧。保证教学的每一个环节，有工作必检测，有检测必总结，有总结必公布。

一、常规管理，创新方式，求实效。

教学的常规管理工作时常而持久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必须重视技巧的创新，新学期我们要采用新的管理方式，使常规教学工作着力有成效。

1、躬亲管理，层层负责。

九年级教学由王主任总负责，采用躬亲管理的方式，工作必亲自规划，每晚必亲自检测，成绩必亲自跟踪，做到心里有数、有底、有效，下边由三们校长联军把口，刘雪华部长负责英语组西和史组，姜忠媛部长负责语文和数学组，区岩校长负责英文组和物理组，日常工作各有分工，焦江和杨柳两位干事也各有分工，负责日常查课、排课及资料搜集、保管、装订。

2、立规立矩，重视规范。

(1)制定《九年级班主任课堂规范》。

(2)每位办公室一块成绩通告板。

(3)开学第三天给每个班主任发一本大会记录本，开会必须记录。

3、集体备课，创新方式。

在原有集体备课的基础上，创新备课形式：

(1)不仅每周一次集体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。

(2)各组备课均有领导参与。

(3)备课方式采取说--讲--评--议--上的方式。

(4)新班主任必须上课前进行试讲过关。

4、规范上课，六步教学。

开学初，由王主任给九年级班主任作讲堂，“课堂教学的六步流程”，但是在即将开学初由七个科组的备课主任作了“六步教学法”引路课，由两年新班主任每位人进行了开学第一课的说课23节，每节上课加入的新内容为：随堂预习，问对制，每科有课堂笔记，每位中学生每科有纠错本。

5、作业批阅落到实处。

施行作业批阅小卷化，小卷批阅定量化，不做方式上的无用功，作业全部用小卷取代，规定每科每晚批阅一张卷，每晚批完先查后反馈，随时批完随时检测。

6、先听后讲，听课学习。

要求所有新两年老师及青年班主任必须先听课再进课堂，把骨干班主任的课排在前面，给她们提供学习的机会，每人每周听课起码3节。

二、教师素养，重视培训，求发展。gz85.COm

班主任的素养直接决定着教学质量的高低，所以，必须把提升班主任的素养的不断提升，终生学习置于首位，重视班主任的“多”。

1、多积累：本学期要求每个班主任打算一个积累本，对本学科的知识进行归纳、整理、归类，中学定期检测、定期评选。

2、多做题：每人买一本08年高考汇编，要求每个班主任在两个月内完成作业，中学定时检测。

3、多培训：定期对班主任进行业务培训，计划计划借助会议时间对所有班主任进行三次培训。

(1)课堂教学六步流程。

(2)课堂如何进行有效教学。

(3)如何进行随堂训练，计划对教师进行培训三次：

(1)怎样做好结业班的教师讲堂。

(2)骨干教师介绍结业班管理经验。

(3)校长协助科任班主任提升成绩的方式，计划对青年班主任培训两次：

(1)青年班主任怎么提升业务素养。

(2)青年班主任要多读书。

4、多上公开课。

开学前己由备课主任和青年班主任各自上了引路课和过关课，本学期计划举办两次小型公开课活动，多次组内大型公开课活动，一次是全体班主任参与的，以“备在课前，练在课上”为目的的公开课，一次是青年班主任展示课。

5、多推动继续推行构建特色科组活动，以优带新，以科组整体为单位，以尽早提升青年班主任的业务水平为目的，各科组制定，互听互评，整体推动。

三、学生能力，重视培养求提升。

五年级中学生，我们注重培养学会学习，把课堂的主动权交还给中学生，推行师生互动，迸发中学生的兴趣，使中学生在活动学校得真知，下降才干。

1、严抓课堂纪律和状态。

每晚每节课由院长、主任、干事进行复查。当场处理，并记录，会议总结。

2、严抓书写规范。

坚持勤要求、勤检测、勤总结。一个班一个班，一科一科地查，争取开头两个月后能使每班90%以上达到书写规范。

3、严格检测课堂笔记和纠错制度，每科每位中学生都有定期检测和总结。

4、严格进行阶段初验。

本学期计划进行月考4--5次，再者，各科组每周进行一次周考，以初验基础知识，每月进行一次大赛，训练中学生的答题方法与能力。

5、定期给中学生开会或进行讲堂，计划对中学生进行三次学习教育会，两次学习技巧和心态讲堂。

其实，本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新求实，争取让领导满意，让班主任们敬业，让中学生们快乐学，在创新中求发展，在发展中求跨越，为我们20xx年高考成绩更辉煌而努力拼搏!

九年级下册英语教学计划篇4

一、基本情况剖析

1、从整体来看，中学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐渐养成，学习兴趣和学习心态也有了显著的转变，英语的综合能力也在原先的基础上有了较大的提升。

2、九年级数学教学的切入点：从最后一名中学生抓起，从低分层抓起。

二、教学总体要求

1、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步指出了英语教学的人文性。英语教学的终极目的，从“全面提升中学生的数学素养”，变为“全面提升中学生的数学素质”。要认真研究课标，明晰教学目的，转变教学观念，跟上时代脚步。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以推进英语教学变革为抓手，认真剖析课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正产生性学习与终结性学习的关系，加强课堂教学变革力度，积极涉足新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减少中学生负担的同时，迸发学玄参学习兴趣，激起问题意识，施行教学民主化，努力提升课堂教学质量。

2、认真设计导教案，施行集体备课，集思广益，统揽全局。班主任设计导教案要充分借助教材留下的空间，恰当掌握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的掌握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，借以来减少中学生过重的课业负担。认真做好试题剖析，找出教学中的薄弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真搞好据说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，朗诵欣赏、引导中学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际能力和写作能力。按照高考新题型，设计相关练习，进行口语抒发方面的训练。

4、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为注重，并提出了特别具体的要求。因而，认真组织好落实好“师生共读”，从报刊刊物网路上精选精彩的时文和美文，把握剖析文章的阅读方法，注重人文精神和科学精神的培养，确立英语教学的新理念。以扩宽中学生视野，降低中学生积累，提升阅读能力。提高学习的冲劲，为中学生今后的发展打下基础。

5、加强习作指导，提升习作能力。习作训练题要紧贴中学生生活，让中学生有话说、想说话，要鼓励中学生抒发真情实感，创作激情习作；习作评改也要方式多样；大力倡导周记、随笔、日记等习作方式。要高度注重习作教学，针对高考习作要求，进行习作应试训练，注重进行记叙文写作的达标训练，要求中学生写出亲身体验和真实情感。重视对中学生良好写作习惯的培养，讲求文面，讲求写作的方式的包装。扩大一类文比重，降低四类文。

6、精选训练材料，明晰训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批阅、仔细剖析、讲评落实。

7、注重学科之间的联系和互相渗透，加强综合能力的培养。积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地举办各类活动，努力提升英语素质，实现英语能力的可持续发展，实现终生受用，为高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试题，班主任谨慎选择试题，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。

三、教材剖析

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗词内容丰富，手法多样，语言精致，是作家用心灵吹奏出的自然的乐音。教学散文，不宜多讲，更不宜侧重理智剖析，要重在引导中学生通过想象和联想，体会知散文的形象和隐喻，理解散文。要让中学生通读散文，最好能背诵。在朗读中感受诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，重视从多方面给中学生以人生的启示，并丰富她们的生活经验；注意引导中学生树立正确的人生观、价值观；宽阔中学生的视野，提升中学生思辩的能力；注意文体特征：讲演的口语性较强，书信书面色调较浓烈。

第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特性，了解人物、情节、环境等要素，剖析掌握小说的主题；注意培养中学生的想象能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，并且得出自己的看法（可以和你们相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣测小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提升实际的语言运用能力。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中唯一的议论文单元，要注重。要让中学生了解一些议论文的知识（论据、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导中学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，产生具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分借助阅读的资源，指导中学生的写作。

第五单元：唐代白话小说。应注意人物性格、情节。中国唐代白话小说通常通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，彰显了中国小说的特征。注意与历史结合上去，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要相悖，不要以现成的框架，求全数落；注意唐代白话小说的语言。

第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提升中学生数学能力为主，收集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等方式，进行数学能力的实践；辨证地认识唐代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义；重视文言文的教学，积累成语，理解句式，注重吟诵。课外古诗歌背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导中学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期终进行交流。

九年级下册英语教学计划篇5

一、指导思想

以新课程标准的理念为表针，全面落实英语新课程变革的要求，树立全新的数学教育教学观念，以全面提升中学生的数学文化素养和思想品德素养为宗旨，积极提倡自主、合作、探究的学习方法，培养学

生的创新精神，为培养适应新时代的未来型可持续发展的人才奠定基础。

二、教材剖析

本册教材是根据《课程标准》编排的北工大版新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，彰显了新理念和新目标，旨在于构建新的教材系统，促使中学生综合素养的提升，确立中学生在学习中的主

体地位，利于中学生综合学习，因此达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;精读讲析、比较探究、赏析评论。给中学生和班主任提供了丰富的英语资源，向师生展示了数学世界的宽广天地和无限风光。全

书共六个单元：

1、生活遐思2、感悟艺术3、人生际遇

4、机缘巧合5、时政聚焦6、话里有话

三、教学目标

1.知识与能力——在发展语言能力的同时，发展思维想像和创造能力，培养良好的学习习惯，把握基本的学习技巧。

2.过程与方式——能主动地进行探究学习，在实践学校习运用数学，逐渐养成实事求是、崇尚真知的科学心态，初步把握科学的思想方式。

3.情感心态价值观——在英语学习过程中，培养爱国注义情感、社会主义道德品质，逐渐产生积极的人生心态和正确的价值观，提升文化品味和审美情趣，认识中华文化的丰富博大，吸取民族文化营

养，关心当代文化生活，尊重文化的多样性，培养热爱祖国的语言文字的情感。

四、学情剖析

我本学期接手的是九年级结业班，我班有中学生40人，女生22人，男生18人，就念书期期终考试的成绩来看，本班的数学成绩属同年级中等偏上水平，全班优秀人数16人，优秀率30.57%，本班合格率

90%，且差生的分数相当低，由此看来，要想提升中学生的合格率难度十分大，必需要下大工夫、花大力气。按照这三天的英语教学情况来看，中学生根本不与老师配合，上课死气沉沉，氛围不浓，要想提

高课堂氛围也还须想办法。按照中学生的这种情况，非常是如今面临高考的激烈竞争，对中学生数学成绩的要求和期望值也越来越高，怎样在短时间里迅速提升中学生的数学成绩，早已成为摆在我面前的重大

课题。中学生早已九年级了，经过三年半的学习，中学生基本上适应了新教材的教法与学法，有一定的自主学习心愿和合作探究的欲求，但离新课程标准的要求仍有差别，着眼于将来的学习动力还有待进一

步的迸发。为此，要采取灵活多样的教学方法，分层教学，照料两头，力促中间，让全体中学生各尽其能，各有所获。以求中学生在高考中数学成绩有大的提升，也为中学生将来的人生发展奠定坚实的基础。

五、教学举措

1、充分尊重中学生，构建平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。

2、充分开掘英语教材资源，重视突出数学的综合性和实践性，培养中学生的综合实践能力。

3、充分发挥中学生的自主能动性，把培养自主、探究、合作的学习方法作为教学的最终归宿。

4、充分注重中学生的情感、态度、价值观的取向，重视培养中学生的人文精神和文化内涵。

5、以推进英语教学变革为抓手，加强课堂教学变革力度，积极涉足新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减少中学生负担的同时，迸发学玄参学习兴趣，激起问题意识，施行教学民主

化，努力提升课堂教学质量。很抓课堂教学，提升课堂效率。

6、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检查，严格依照高考标准出题阅卷，做好试题剖析，找出教学中的薄弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。

7、认真搞好据说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，朗诵欣赏、引导中学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际能力和写作能力。

8、注重培养中学生良好的学习习惯，把握良好的学习方式，提高学习的冲劲，为中学生今后的发展打下基础，深挖中学生内在潜力。

9、作文采用全批、抽批、面批，中学生互批等方式，快捷、及时反馈给中学生，及时指导、评价、交流，迸发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最紧贴中学生生活和中学生最容易接受，最容易受感染的中学生作品启发、激励中学生写作，把习作教学落到实处。

10、现代文阅读教学，着重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练学生加以应用，以提升中学生对现代文阅读的能力。

11、古文教学，背诵要牢靠确切，加强检测力度，以达到最佳疗效。把课内的词句涵义、句式、情感等迁移到课外阅读。

九年级下册英语教学计划篇6

一.教材简述

本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特征和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于中学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合中学生的身心发展特征，适应中学生的认知水平，密切联系中学生的经验世界和想像世界，有助于迸发中学生的学习兴趣和创新精神。选文具有标杆性，文质兼美，颇具文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适宜中学生学习。

二目的要求

培养中学生热爱祖国数学的思想爱情，指导中学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使她们具有适应实际须要的认字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并注重提升中学生的品德修养和审美情趣，使她们逐渐产生良好的个性和完善的人格，促使德智体美德和谐发展。

三.学情剖析

本班部份中学生对英语知识较感兴趣，有一定的基础，上课乐意积极参与，但也有一部份人比较懒散，没有很明晰的学习目标，没有较好的学习心态，对作业是抱着敷衍的心态。口头能力和写作能力均比较差。

四教学策略

一.迸发中学生的学习兴趣，多举办英语实践活动，提供写作的机会及其展示的平台。努力建设开放而有活力的英语课堂。，如专访，调查，讲演等。举办课外阅读，举行读书交流会。重视培养自主学习的意识和习惯，尊重中学生的个体差别，鼓励中学生选择适宜自己的学习方法，引导中学生在实践中学会学习

二.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与心态，过程与技巧的综合，倡导启发式、讨论式教学，课堂上中学生多读多讲，班主任尽量少讲精讲。

三.培养中学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，产生正确的价值观和积极的人生心态，重视薰陶感染，潜移默化。

四.重视语言的积累、感情和运用，重视基本技能的训练，重视开发中学生的创造潜能，促使中学生持续发展。

五.遵守中学生的身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略。

六.强化导优辅差工作，非常是对差生的补习，努力使她们迎面赶上。

九年级下册英语教学计划篇7

新学期开始了，现将九年级数学单元特性及教学计划剖析如下：

九年级对提升中学生的数学素质起着非常重要的作用，确切地说，是担负着提升中学生文学欣赏能力的重担。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，还安排了议论文和一个单元的诗词文。教材仍依照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选定教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，注重中学生数学素质的全面提升，非常是文学欣赏能力的提升。重视培养中学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

第一单元：“诗歌”。本单元编选的五首诗词内容丰富，手法多样，语言精致，是作家用心灵吹奏出的自然的乐音。教学散文，不宜多讲，更不宜侧重理智剖析，要重在引导中学生通过想象和联想，体会知散文的形象和隐喻，理解散文。要让中学生通读最好能背诵。在朗读中感受诗词的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：所选课文哲理性较强，重视从多方面给中学生以人生的启示，并丰富她们的生活经验；注意引导中学生树立正确的人生观、价值观；宽阔中学生的视野，提升中学生思辩的能力；注意文体特征：讲演的口语性较强，书信书面色调较浓烈。

第三单元：小说。注意小说的体裁特性，了解人物、情节、环境等要素，剖析掌握小说的主题；注意培养中学生的想象能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，并且得出自己的看法（可以和你们相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣测小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提升实际的语言运用能力。

第四单元：“求知与读书”。这是议论文单元，要让中学生了解一些议论文的知识（论据、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导中学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，产生具有个性的自己的认识；注意读写结合，充分借助阅读的资源，指导中学生的写作。

第五单元：唐代“白话小说”。应注意人物性格、情节。中国唐代白话小说通常通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，彰显了中国小说的特征。注意与历史结合上去，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要相悖；注意唐代白话小说的语言。

第六单元：诗词文（以史传为主）。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提升中学生英语能力为主，收集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等方式，进行数学能力的实践；辨证地认识唐代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义；重视文言文的教学，积累成语，理解句式，注重吟诵。对于现代文阅读，要求中学生把握字词，理解内容，把我情感即可，重点应置于文言文教学上。课外古诗歌背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：《水浒》、《傅雷家书》、培根随笔，学期初即布置阅读任务，鼓励并指导中学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期终进行交流。

一、本学期在阅读方面（重点）：

1、能用普通话正确、流利、有爱情地朗读，并养成通读习惯，有一定速率，阅读通常现代文每分钟不多于500字。

2、在研读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，感受和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。3．在阅读中了解表述、描写、说明、议论、抒情等抒发形式。

3、了解诗词、散文、小说等文学款式。

4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步感悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想爱情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中催泪的情景和形象，能说出自己的体验；品位作品中富有表现力的语言。

5、阅读简单的议论文，分辨观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，做出判定。

6、诵读唐代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提升自己的欣赏品味和审美情趣。

7、阅读浅易文言文，能利用注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗歌10篇。8

8、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以依据自己的兴趣爱好加以补充。

二、在写作方面（难点）：

继续学习写记叙文，能依照抒发的中心，选择恰当的抒发形式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地抒发自己的意思；45分钟能完成不多于500字的作文。学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。

三、为更好地教学，我制订了不太成熟的教学方式：

1、认真通读感悟课标的内涵，在授课、听课、交流经验、教学评价时，脑海中要有《标准》意识。仔细钻研《考试说明》，掌握高考动态、真正做到有效教学，高效学习与备考。

2、扎扎实实抓好常规教学。从备课、上课、作业布置批阅到测量反馈、激发学玄参学习兴趣，培养中学生良好的学习习惯，努力提升课堂教学质量。

3、认真落实“小组合作学习”的教学方式。

4、加强指导，优厚中学生阅读积累。注重朗读与背诵，非常是要让中学生有小声朗诵的机会和时间，提升中学生的语感。强化背诵、默写训练（包括文言文、课外古诗歌），要求熟记在脑、熟写在手，在积累和运用中提升中学生的欣赏品味和审美情趣，丰富中学生的文化积淀。

5、培养兴趣，养成良好英语习惯。想方设法培养中学生自觉、主动学习英语的兴趣；

6、指导中学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，产生丰富、生动的英语学习过程，防止死读课本和读死书现象。

鉴于九年级时间紧的特性，还有以具体上课情况为准。期中考试范围减小，任务加重，应当有速率的同时还要注重效率。

九年级下册英语教学计划篇8

一、基本情境剖析

1、时间方面：高中教学时间短，念书期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年经验看，中学生用于理科学习的时间显著会超过工科，尤其是数学学科常常会被中学生漠视。

2、学生方面：从念书期外县的水平测试来看，本班整体水平不是挺好，基础也存在严重问题。英语视野窄小，思想迂腐，思维单一，缺乏灵活性和深刻性;阅读理解能耐、文字组织和抒发能耐、写作能耐不强;英语习惯较差，读书缺少耐心，做题不够悉心，书写缺乏规范;英语学习心态不正确，觉得凭自我现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材剖析：人教版英语九年级下册，继续以英语与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导中学生学会学习，并逐渐养成良好的英语学习习惯。每位单元依旧包括阅读、综合性学习和朗诵欣赏三部份。

二、指导思想：

遵守教育教学规律，面向全体中学生，使之获得具有适应终生学习的基础知识、技能和技巧;培养热爱祖国英语的思想爱情，指导中学生正确理解和运用祖国英语，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，注重培养中学生的品德修养和审美情趣，使她们逐渐构成良好的个性和完善的人格，使之成为四有新人。

三、教学目的：

中学数学教学应立足于中学生的发展，为她们的终生学习、生活和工作奠定基础。中学数学教学应培养中学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想爱情，指导中学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使她们具有初步的据说读写能耐，并养成良好的英语学习习惯。在教学过程中，使中学生遭到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方式的启蒙教育，培植中学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

四、新课程要求：

1、在语言文字训练过程中，中学生遭到热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的坚苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命高手的远大抱负和献身精神，从小树立为祖国勤奋学习的思想;承继和弘扬坚苦拼搏的优良传统，深受敬爱旅长、关爱别人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。

2、能借助汉语音认字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，看清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。

4、能联系上下文或查字理解句子的意思。学过的成语大部份能在口头或书面抒发中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有爱情地朗读课文。读出不一样的语调。能背诵指定的课文(异常是文言文)。

6、在班主任的指导下，能初步掌握课文资料。通读有必须速率，读后能提出问题，发表自我的体会，并就共同感兴趣的问题和他人讨论。

九年级下册英语教学计划篇9

一、指导思想：

以英语新课程标准为指导，以数学教研组工作计划为参考，着力提升班主任自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，筑牢基础，降低课外阅读下载量，丰富中学生的知识面，提升中学生的英语素质，使中学生具有适应实际须要的现代文阅读下载能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读下载课外文言文的能力，把握英语学习的基本技巧，养成自学英语的习惯，提升文化品味，为高考打下扎实的基础。

二、情况剖析：

1、教材教学：初中阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提高，如阅读下载教学上对中学生的要求已由通常的阅读下载理解上升到品位鉴赏。写作上则要求中学生较好把握议论文的写作和应对话题习作的能力。

2、学生剖析：中学生的英语学习还处在比较被动的状态下，对英语的学习兴趣欠佳。数学基础知识把握较好，但课外迁移不够，阅读下载和写作能力还有待加大。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探求新教法，彰显知识和能力要求，充分发挥班主任的个性和优势，提高中学生的英语素质。

2、加强对中学生英语学习习惯的培养，强化常规工作的落实和检测，并有阶段性检测小结和整改举措。

3、以“阅读下载”和“写作”教学为契机，推动其它方面的教学工作。

4、强化英语知识的积累，包括格言句子、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各类技巧，提升中学生课外阅读下载的兴趣和能力，拓展中学生英语学习空间。

四、具体举措：

(一)阅读下载：

1要求中学生打算两本电脑，一本用于课内阅读下载，一本用于课外阅读下载。

2、课内阅读下载：采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部份篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会中学生英语阅读下载的方式。

3、课外阅读下载：通过多种途径强化，如班主任推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读下载、写读书笔记、阅读下载监测等。要通过专题阅读下载提升中学生阅读下载的能力。中学生每周必需要有

4、指导和训练重点：课内课外文言文。

文言文仍然是中学生数学学习的一大困局，文言文学习要求中学生认真塌实，还要肯花时间，班主任的指导也十分重要。因而文言文的教学和训练要贯串整个学年，并要由浅入深加强训练难度，扩大训练量。班主任要精选题并精讲题，着力帮助中学生提升文言文阅读下载水平。

每周课外文言文拓展起码两篇。一学期保证中学生有20篇以上的课外文言文训练。

每周一次小测验。

(二)写作：

1、要求中学生打算一本电脑和作文本，分别用于随笔和习作写作。

2、进行分类训练：

(1)随笔：

养成每周动笔的习惯，擅于观察身边的生活，乐于抒发对生活、社会的思索和认识。

(2)习作训练：除随笔外，将平常的习作指导与训练总共安排5次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中，这样可以使习作指导更具有操作性、实效性，让中学生在每次的训练中加强认识，把握秘诀，提升能力。

(三)其它：

1、强化英语知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。

诗歌诗句的积累。文学常识、文化常识的积累。

词语、熟语的积累。佳作精彩片段的积累。充分借助摘录本。

2、充分借助好教学时间：

借助好早读课的英语朗读。

(四)课时进度：

教学阶段

教学内容

教学进度

第一阶段

九年级上册3—6单元

第1至9周

第二阶段

备考六册教材

第10至15周

第三阶段

专项备考

第16至18周

第四阶段

模拟考试

第19至20周