教科室工作计划

12月份中学研究性学习中期交流

12月份新课程教育教学叙事、案例评审，选集编绘

12月份九校统考

12月份年度工作总结

12月份校本培训年度总结及公示

12月份20xx全年科研成果统计

20xx年最新北方学校教科室工作计划

教科室工作计划6

百年大计，教育为本；教育大计，班主任为本。为贯彻“理念先进、管理科学队伍优化、特色鲜明、适应湖州本土农村教育发展的现代化校区”的办学思想，把我校建成一个生动开朗的学习型组织，充分借助我校自身的'资源和优势，积极举办校本教研活动，通过骨干班主任为主的专业推动、教师集体的同伴互助以及班主任个人的自我反省、自我培养和自我打造，努力营造有助于班主任专业成长的良好气氛，以更好地推动不同层次班主任的成长，引导广大班主任走专业化发展公路，推动我校班主任队伍建设可持续发展。

下学期重要工作：

1.《小班化教育通信》杂志首刊工作。

2.每月一次大班化教学座谈会。

3．《小班化教育变革试点两年发展规划》制订

4.大班化教育3个课题申报并研究工作。

5.创建一年级大班班级网。

6.学科教研活动两礼拜一次正常进行。

7.社联活动一礼拜两次正常进行。

8.书香校园活动正常进行。

9.念书期一个A类课题，2个B类课题继续研究。

10.每月一篇教学叙事上传网站。

教科室工作计划7

岁月荏苒，一晃新的一学期如期而来，为更好做好今学期教科室的各项工作，特制定本学期工作计划。

一、思想理念

今学期，继续把提升班主任业务能力、提升中学生成绩为工作中心，积极举办学本高效课堂建设，努力提升课堂效率，促使中学教育科研工作向高效性、高品味发展。

二、工作思路

以教研组和备课组建设为工作龙头，选好负责老师，努力举办校本教研，积极推动中学教科研工作；以教研活动为主要工作基点，群策群力，狠抓集体备课；以班主任培训为抓手，提高班主任业务能力，积极构建学科名师。

三、具体工作

1、重新做好教研组和备课组的.界定。按照学科调整和人员变动，重新界定教研组，选出教研主任。在此基础上，界定备课组，择优选出备课组主任，这是下一步工作的基础。

2、推进课题研究。各个教研组重视从实际出发，从小处入手，以解决实际问题为出发点，着力探求和研究教育教学中实际问题。积极申报课题，以课题研究推动班主任专业成长。

3、扎实做好教研活动。我们重视从“三个统一”抓活动内容，即：统一学科进度，统一教案教学，统一讲义备课。要求每位学科同一层次的班级必须统一进度，提早一周统一好上课教案和教学讲义，以便同一学科同一年级的整体推动。

4、严格做好集体备课，即：统一学科进度，统一教案教学，统一讲义备课。今学期，我们倡导教学多媒体手段的运用，因此，我们在集体备课中加强讲义集体备课力度，每位教研组内部筹建备课组，每位备课组必须统一讲义上课。要求每位学科同一层次的班级必须统一进度，提早一周统一好上课教案和教学讲义，以便同一学科同一年级的整体推动。

5、抓好班主任培训。今学期，结合上级主管部门安排，我们积极做到合理规划，统筹安排，分批次、有重点、有注重、有针对的做好班主任外出培训工作。而且积极做好班主任二次培训。推动班主任迅速成长。

6、做好新聘班主任培训工作。今学期，班主任变化比较多，我们打算从第一节课开始，走入新班主任的课堂，做好听课工作，做到心里有数，培养有的放矢。在此基础上安排老班主任有针对性的进行扶贫。

四、工作规划

1、九月份教研组界定备课组界定主任委任与考查常规月工作。

2、十月份新任职班主任课堂展评新老班主任结对教研组教研工作总结会夏季视导工作打算。

3、十一月教研组听说课活动优秀教研活动展评比质课展评“学本课堂”工作阶段总结。

4、十二月份“学本课堂”优秀小组展评优秀工具单展评优秀“学本课堂”课例展评。

5、一月份教研工作总结优秀教研组评比优秀备课主任评比。

教科室工作计划8

一、指导思想

坚持落实中学“以质量立校，以教研兴校”的发展战略，在市长室领导下，引导全体班主任提高职业素质，帮助全体班主任自主提高教学能力，促使班主任向专业化方向发展。通过校本教研，提升校本教研管理水平和校本教研质量，探求推动班主任专业成长的有效途径，不断提高中学办学理念和办学水平。

二、主要工作

1、继续协助英文组、科学组举办组内提高活动

在念书期的'基础上，本学期语文组、科学组的提高活动继续进行，但要向实效性进发，并渐渐产生机制。要求两个组充分督查提高的主题，做到计划可行，落实得力，参与有效，共同成长。

另外，鼓励物理组试点举办级段提高活动。

2、落实青蓝结对活动，推动新老班主任发展

因为疫情造成教学进度深受影响，为了不影响教学进度，让老师集中精力教学，本学期须要调整青蓝工程活动，要求青年老师需向老班主任听5节课，对老班主任的听课次数不做要求，但要指导新班主任写好课件。

3、调整方式，举办中学生活动

大规模的六月文化周活动只好暂停，考虑中学生以灵活的形式参与活动，例如三年级英文上交书写作品，八年级语文参与录音或视频大赛，其他学科经与主任交流后确定。

4、收集材料，完成中学课题

6月份搜集材料，进行整理，8月份完成中学课题报告撰写，向上级申请初验。

5、开发校内资源，构建“花溪讲堂”特色校本培训项目

经过三年的探求，中学校本培训活动早已基本产生校内班主任和校外专家相结合的形式，方式较新颖，内容有实效，老师们能接受。在此基础上，开始弄成特色项目，向班主任进修中学申请校本培训特色校。

教科室工作计划9

一、工作思路

本学期，教科室在中学党总支的领导下，立足于中学教学工作的实际，以推进课程变革为中心，以抓落实为主曲调，以推进课堂变革为重点，以提升教学质量为目标，加强常规落实，深入举办教学研究，不断更新教学观念，全面提升教学质量，为中学的教育教学工作提出新措施，开创新局面，力争新突破。

二、工作落实目标

1．每一位老师都能熟练运用“目标学案，指责探究，随堂反馈”这一教学模式，规范每一位班主任备课、上课、作业批阅的行为,把教学的各个环节一一落在实处，向常规工作要质量。

2．加大对校本教研的领导，定期举办校本教研活动，加强中学教科研意识，做好优秀教研（备课）组的评比工作。

3．强化九年级的教学管理，多角度、多方位地举办工作，找到教学的突破点，确保今年高考有一个理想的成绩。

4．巩固“周周清”、博文写作、“家长开放日”等教学成果。

三、主要工作和任务

(一)把探求“目标学案，指责探究，随堂反馈”这一教学模式贯串于整个学期之中。“目标学案，指责探究，随堂反馈”教学模式突出“质疑”一环的缘由在于中学生的积极思维常常是从指责开始的，培养中学生的创造性思维，发挥其创造能力，又是现代教育的目的。培养只有让中学生勇于指责生成，就会不断发觉新问题，才会积极主动地探究，能够培养中学生发觉问题的能力，能够迸发中学生的求知欲。正是基于这样的看法，我们把指责引到了我们的课堂教学中，解答中学生的各类疑惑成为我们下一步教学中的重要一环。

1．各教研组以“目标学案，指责探究，随堂反馈”这一教学模式为蓝本，结合本学科特性，加强研究的.力度，通过你们的学习交流，力争在本学期有一新的突破。

2．采用“赛课”安排和推门听课相结合的方式，确保这一教学模式的落实。“赛课”安排三轮：期中前一轮（讲课次序为八年级、九年级、七年级），期中后一轮。提早两周通知（详见网站上的《教学工作要点》），每天安排两节课，上课地点在党校，疗效以中学生的质检为根据，课后由教研主任（备课主任）组织说课。

推门听课不提早通知，到课堂当堂听课，疗效也是以中学生的质检为根据。推门听课时首先检测的就是学案。

注：说课的标准是疗效。疗效好的标志是中学生学得紧张。班主任的责任不在于教，而在于教中学生学。先学后教，以教学案，以学促教。教学原则是中学生会的不教；中学生说明白的不重复；中学生不会的尽量让中学生自己解决问题。班主任少讲、精讲，只做点拨性的引导。

3．结合第二轮“赛课”组织“教师授课大赛”。时间定在期中考试后第二周；40周岁以下的老师必须出席，40周岁以上的自愿出席，对优胜者给与一定的奖励。出席“比赛”的老师不再出席第二轮“赛课”。

（二）加强常规管理，使得教学质量逐步发展。

1．备课要认真。要提升课堂教学质量，必须从班主任的备课抓起。班主任备课可参考《永威学校学案集》，经集体备课后达成一致，之后各班主任再结合自己的教学实际，确定出自己的教学思路，备课时一定要将其各个环节做到心领神会，为上课做好充分打算。坚决防止无学案上课。各主任能带动本组成员提早备出一周的课，并在每周五晚上第二节课前将明日的学案和教案上传的教科室。教科室按照各主任标明的最满意的学案和教案定期上传到中学的网站上。

教科室工作计划10

新的一年，中学教研室工作将以科学发展观为指导，坚持“一个中心，两个服务”的工作思路：以教学为中心举办教研工作，教研工作要为教育行政领导决策服务、为基层班主任教学服务。工作职能要突出“研究”，加强“服务”，彰显“参与”，因而使“指导”有的放矢，全面推动师生发展，构建中学班主任名师队伍，创建区域特色名校，推动我县中学教学教研工作持续、健康、均衡发展。

一、树立创新意识，狠抓常规教研工作

1、加强教学教研督查，确保教学教研质量逐渐提高

按计划到各中学做常态教学督查，采取推门进听课、看资料、座谈交流等方式对各校课堂教学新模式的推广情况进行督查督查，同时全面了解中学的教学管理、校本教研和课堂教学情况，引导基层中学用准则来规范课堂、用模式来推动课堂，努力推动高效愉悦课堂教学模式整体推动和教学质量全面提升。年终对中学教学教研工作进行综合评估。探求全员参与、层层选拔的优质课评比方式，将各科优质课评选成绩列入年终教学评估。

2、深化各层次研训，不断建立各学科课堂教学模式

通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，推进课堂教学变革，提升常态课教学实效，促使教学过程优化。

县域教研：借助县中心教研组成员，继续探求和建立各学科课堂教学新模式。借助教学模式专题邮箱，随时接收班主任的反馈情况，通过教研员和中心组成员的剖析、再反馈、访问听课、示范指导等方式，推动高效愉悦课堂教学模式逐渐成熟。定期组织各学科中心教研组成员出席的课堂教学专题研讨会，研究解决课堂教学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂变革主旨。加强班主任全员培训的力度，提高培训的实效性，分年级、分学科进行高效愉悦课堂教学模式示范推动。

区域教研：各实验中学要结合各学科课堂教学新模式的推广和落实，积极发觉问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的英语、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范推动作用，有效搭建城乡间互相学习、相互交流的研究平台，推动区域内教学教研工作的均衡发展。

镇本教研：要结合本镇实际，重点搞好课堂教学新模式的推广运用和青年班主任的成长工作。教研活动要充分打算、减量提质、突出实效，着力提升班主任教学能力和教研水平。

校本教研：要按照中学教学实际做到制度化、规范化、常态化，继续举办“八个一”活动，重点研究课堂教学。中学固定每周教研时间，要求每个班主任每学期必上一节公开课，课后立刻(可结合录象)进行试讲和说课，重点关注中学生的课堂反应，反省课程的前测、设计、教学疗效，研讨以后，有条件的中学可再组织轮班上课，落实改进成果。目的是构建适宜中学生学情的高效课堂，促使教研活动落到实处，推动班主任专业技能快速增强。

3、加强课题研究管理，让课题研究为推进课改服务

做好本年度“xx”省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进行开题培训，重视课题研究过程，适时对重点课题、薄弱课题进行督查，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要继续鼓励、引导班主任在校本教研中进行小专题研究，在教学实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做打算。

二、搭建有效平台，推动师生健康发展

1、组织、参加各学科教学大赛

立足班主任队伍整体的素养提高，以构建高效愉悦课堂为目的，本着全员参与的原则，组织各层面、各学科的班主任教学大赛。上半年组织市级科学、语文、英语优质课评选，下半年组织市级语文、品德、校本课程优质课评选，择优出席省级数学、英语、科学、校本课程优质课评选;组织市级英语、品生、品社、综合实践活动教学设计评选，出席省级教学设计评选。

2、探索成立学科名师和优秀青年班主任团队

教研室要充分发挥自身的平台优势，借助网路、集体备课、教学大赛等抓手为基层班主任提供学习和交流的'机会，对优秀名师和优秀青年班主任推行分层引导，促其举办理论学习、专题研究、互相听课说课，因而磨炼她们的技能，提升她们的素质。教研室要在中学推荐的基础上，结合高效愉悦课堂模式的推广，选择较为成熟的班主任，为其举行个人教学研讨会，推广其教学经验，扩大她们的著名度和影响力，借此保证教育强县“名师工程”按计划逐年施行。

3、重视中学生习惯，搞好“主题活动”

继续落实“活动每三天”，通过创新活动方式，迸发中学生参与活动的兴趣，进而培养中学生的良好习惯，促使中学生综合素养的提升。继续组织各学科主题活动期中抽测，展示中学生在写字、诵读、口算计算、使用工具书、英语口语交际等方面得到的充分锻练和发展。

三、挖掘基层潜力，创建区域特色名校

1、继续推进开放式素养教育实验工作

这是全面深化素养教育的有力契机，教研室和实验校将进一步提升认识，强化力量，为我县基础教育发展树立良好的标杆。同时，不断积累总结实验成果，适时组织成果展示，扩大实验校在全县及全市的影响，为建成省级名校做打算。

2、规范健全校本课程，提高中学办学特色

校本课程是五级课程建设的重要环节，是推动班主任专业成长和中学生全面发展，展现中学特色和竞争力的重要举措。本年度重点工作是：认真学习《XX市教育局关于强化全市中学校本课程开发与施行的意见》，督促各校开掘潜力，追求内涵发展，申报有特色的校本课程;强化各级校本课程实验校建设，以市级实验校五小、市级实验校一小、新寨中心中学为龙头，推动X所市级实验校的建设和发展，各级实验校要按市局要求建立本校的《校本课程开发手册》和《校本课程施行方案》西华师大教学管理，X年底曾经报中学教研室;帮助各实验校解决校本课程开发过程中出现的问题，推出有特色且工作深入扎实的典型中学和精品课程;做好典型中学和精品课程的经验总结，组织观摩交流活动，使之起到示范和推动的作用;XX年第X实验中学出席省校本课程成果展示获得各级专家一致好评，XX老师参赛课获得全国第一名的好成绩，去年促使XX实验中学市级校本课程示范校成功挂牌，建成市级特色名校。

教科室工作计划11

一、指导思想

为了落实我校"聚人心，树状象，强管理，创特色，铸品牌"的治校方针，全面推动素养教育，施行好中学新课程,营造书香校园,提高我校班主任的读书意识、教研意识、科研意识、科研能力和办学水平，彰显办学特色，培养学习型、研究型班主任队伍，缔造一批骨干班主任和名师，争创一流名校，是我校常年拼搏的目标。本期教科室紧紧围绕中学推进中学发展，创建一流名校为目标，强化教研组、备课组的管理与建设，充分发挥教研组、备课组的职能作用，举办有力度、有深度、有特色、有影响的校本教研活动和教育科研活动，着重练心法、塑形象、强管理，进一步凸显我校是市"校本教研示范校"和市"教育科研示范校"的带头作用，升华职业精神，提升班主任素养，为实现中学快速发展做出新的贡献。

二、工作思路

1.转变教育教学观念，推动课堂教学变革。

2.提高教研工作平台,起好教研示范作用。

3."推门听课"进课堂,规范上课提高效益。

4.结业班班主任课展评,向实战课堂要质量。

5.新进班主任竞教赛课,练就课堂高超手艺。

6.营造书香和谐校园,加强教育科研意识。

7.强化班主任队伍建设，认真落实名师工程。

三、主要事项

1.举行二次教研主任、备课主任大会，明晰教研主任、备课主任职责，提升教学研究工作的重要性和必要性认识，举办数目足、质量高、实效好的教学研究工作。教科室每月检测一次教研主任、备课组工作。

2.约请有关专家、名师对我校班主任进行教育观念、教育教学思想和行为的推动，进一步理会新课程标准，领会新课改精神，举办对新课程教和学的方法以及有效课堂进行各类方式的交流研讨。

3.重点搞好名班主任、骨干班主任以及新进班主任、青年班主任的培养、培训、使用工作，举办骨干班主任、研究生学历班主任工作大会，举办骨干班主任、研究生学历班主任系列活动，将我校"名师工程"落在实处。

4.举办一次新进班主任的献课展示活动。

5.期中考试后举行第二次教研主任、备课主任工作会,督促落实好本期教学研究工作。

6.举办结业班班主任课堂展评活动。

7.更改"嘉陵中学读书研究会"章程，举行一次班主任的读书交流活动。

8.办妥《紫徽星》文学刊物，扩大校文学社在区内外的影响。本期英语组举行两次文学讲堂。化学组办妥《物理学习报》。物理组办妥《中学生物理报》。

9.采取走出去请进来方法开拓我校班主任的教研视野,提高教研意识,同时强化教研与实际教学的`有机结合的研究。

10.中学推行"推门听课"制度。要求教研科长、备课主任、青年班主任每月听课不多于4节，其他班主任不得多于2节。教科室每月将检测班主任的听课笔记。

12.进一步举办好英文兴趣小组活动。举办校内语文角活动。

13.推荐好的论文向《嘉陵教苑》等杂志上发表。期终每个班主任交一篇教研论文

14.深入举办省县城校级课题研究，按期完成各级课题相关的研究并达到课题的质量要求。

四、工作举措

1.强管理，树状象，提高班主任主人翁精神,提高敬业的境界。

2.强化教研组积分考评及重点学科组建设,产生愈发和谐团结集体和团队。

3.我校是西华交大实习基地校,利用西华交大的智力资源,我校可在教育观念的推动、教育教学的引导、教育科研课题研究等方面得到帮助,使我校教育教学,教育科研、新课改工作更上台阶。

4.布置、督促、检查、总结好本期教研工作,及时向中学领导反馈有关教研工作存在的困扰和面对的问题,以之本期教研工作得以顺利施行。

5.多与城区教研部门、名校联系,获得更多的教研信息,并热忱约请她们前来指导,借助走出去请进来的方法进一步提升我校班主任队伍的整体素养。

6.以扎实高效的工作作风,完成好每一项教研常规工作。单周以教研组为单位进行专题教研活动，双周以备课组为单位举办集体备课活动。

7.逗硬考评教研活动的缺勤情况汇报,并按月公布。

附：教研工作日程安排

教研工作事项教研工作形式、方法及目的承当部门及承当人时间

第一次教研主任会学习计划布置任务教科室第一周

交教研组计划.推荐好的论文发表

督促.安排.

教研组教科室第二周

新课程理论学习和备课主任会材料交流

布置校级竞教任务

接洽备课事宜教研主任教科室

备课主任第三周

中学结业班课堂教学展示组织安排总结教科室教导处

教研组第四周

举办班主任读书交流活动读书交流增进友谊宽阔视野办公室教科室

第五周

省、市、区、校课题申请、开题、申奖课题资料打算、汇报上报、检查教科室课题组

第六、七周

教学专题研究有效课堂剖析

班主任听课情况总结教研组教科室第八周

第二次教研主任会总结半期教研工作教科室教研主任第十一周

学术报告新进班主任竞教请专家召开学术讲堂

竞教教科室教研组第十二周

骨干班主任、研究生学历班主任系列活动专题讲堂，研究课等展示教科室教研组第十三周

举办校内语文角活动培养中学生英文学习的兴趣教科室英文组第十四周

督促检测各教研组本期教研活动的完成情况查记录听汇报

访班主任看实效教科室第xx周

举办教研工作总结会教研工作反省与总结教科室教研组第十八周

教科室

教科室工作计划12

为了促使我校教育变革的不断深入，使教育科研成为中学变革与发展的新的下降点和第一生产力，成为提升教育质量的有效手段，成为班主任专业发展的有效途径，我们教科室将继续坚持“以人为本”，充分发挥教科室的“研究、指导、服务”三大职能，着重提升我校教科研水平，提高中学品味。因此特制订本学期工作计划如下：

一、指导思想

坚持把教育科研作为提高我校教育水平的推动器，立足当前课程变革和中学创星后时期的新要求，使教育科研与确立科学的教学和管理理念结合，与提升教育质量和重视人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力实行教育行动研究，着重追求教育科研的实效性，积极营造教育科研制展的新优势。

二、工作重点

1．继续做好新课程教学变革，强化课堂教学的研究。

坚持以课程变革为核心，认真做好课改实验的信息传递与研究工作，及时了解各学科新课程教学的实际动态，深入研究新课程教学中的问题和困难，积极为新课程教学与新课程背景下的新中考服务。

2．继续做好新课程学科培训，产生浓烈教科研气氛。

本学期要组织多渠道、多方式、多元化的培训活动，倡导问题式、主题参与式和案例式培训方法，将教材剖析、理论补习、专题研讨、专家讲堂、典型交流和案例示范有机结合上去，进一步提高学科培训的针对性和有效性，帮助班主任着力更新观念，提高主动发展的意识，在实践小学习，在反省中提升，以适应素养教育和新课程变革对班主任的要求。

(1)继续组织各学科举办新课程教学专题研讨大会，及时总结教学经验和反馈新问题。

(2)继续推进青蓝工程工作。

(3)创造条件，组织骨干班主任参与校际教研或聘请专家活动做科研专题讲堂。

3．强化教研组建设，做好校本研训指导和服务工作。

本学期要进一步提升教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的中学班主任“教研”、“科研”、“培训”基地。

(1)教研组做到教研活动专时专用，活动要有内容、有记录、有组织。

(2)教研组活动力求方式多样，如试讲、听课、评课，教学设计的阐述，讲义制做学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等,做到活动项目化。

(3)逐渐建立教研组评优量化制度，及时考评各教研组的'教科研情况，奖励优秀教研组，推动中学浓烈的教研气氛。

4．强化课题研究，落实过程管理。

本学期继续课题的研究工作，坚持从教学实践中发觉问题，举办问题研究，解决教学实践问题的原则，从小处着手，以个案研究为主要方式，以行动研究法为主要手段举办课题研究。做好课题研究检测工作。对我校立项的省市课题，加强过程管理，建立课题的教科研档案，促使课题研究的规范化和持续性。确保我校“十一五”课题立项的研究质量有新的飞越。

5．建立学科大赛方案，细化补习过程考评

学科大赛是展示我校教科研结果的一个重要诱因，我们将继续加强对学科大赛的考评力度，细化考评方案，使学科大赛成为我们中学的教科研工作的一个亮点。

三、月主要工作安排

五月

1、制订学期教科研工作计划

2、常规教研工作研讨会

3、编辑刊物《胥浦荷》

4、课题组大会，立项课题检测

5、安排落实本学期的学科大赛

6、“盛荷杯”中青年班主任课堂教学大赛

五月

1、常规教研工作研讨会

2、检查各教研组教研工作计划的落实情况

3、提高课堂教学效益课堂教学公开课安排

4、课题工作大会、立项课题检测

5、做好研究性学习具体操作方案

6、“盛荷杯”中青年班主任课堂教学大赛颁奖

7、教师专业发展中学专家讲堂（英文）

五月

1、提高课堂教学效益课堂教学公开课安排

2、课题工作大会、立项课题检测

3、组织专家讲堂

4、组织落实出席市教研活动

十月

1、教研组工作检测

2、课题工作大会、立项课题检测

3、教师专业发展中学专家讲堂

五月

1、常规教研工作研讨会

2、教科研工作培训

3、专家讲堂

4、骨干班主任培训课题工作大会

七月

1、课题工作总结

2、常规资料整理归档

3、教研组、备课组、教科室工作总结

4、青蓝工程学期考评

5、校刊材料整理

教科室工作计划13

一、指导思想：

以党的十八大对教育工作的战略布署和明晰要求为指导，结合《义务教育中学管理标准（试行）》的通知，按照“一切为了师生的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，施行“和谐教育”和“润泽教育”为主题的中学特色建设。坚持以中学“五年发展规划”为目标，以科研兴校为契机，构建完善校本培训机制，提升教育科研的整体水平，建立开放灵活的班主任终生学习体系，推动全校班主任专业化发展。以《泰州市城北中心中学教学工作规程》为手册，引导、组织、规范和调控中学各项教学工作，使中学教学工作迈向规范化、制度化、特色化，推进教育教学变革，提升教育教学质量。

二、工作目标和要求

1、提高班主任教育教学能力。强化班主任队伍建设，提高中学教科研层次水平和影响力，推动中学“内涵发展”——探索润泽教育，关怀生命成长，构建和谐教育品牌。创新教研机制，规范办学行为；提升课堂效率，提高教学质量；创建特色教育，构建核心竞争力，建设一支高素养的班主任队伍。

2、深入举办课题研究工作，鼓励群众性的课题研究，以研促教，推动更多的班主任走上教科研之路，教科室对群众性的课题研究给以支持和支撑。将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提升教育教学质量。

3、建立班主任专业发展支持体系。建立班主任培训制度，制定班主任培训规划，指导班主任制订专业发展计划，构建班主任专业发展档案。按规定将培训经费纳入校区预算，支持班主任出席必要的培训。引进优质培训资源，定期举办专题培训，促使教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师借助网路学习平台举办教研活动，建设班主任学习共同体。

4、实施以中学生发展为本的教学。定期举办教学质量剖析，研究中学生的学习兴趣、动机和某些物理习须要，采取有针对性的举措，提升教学有效性。构建基于过程的中学教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动搜集中学生反馈意见，及时改进教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，提升中学生参与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，鼓励布置分层作业，创新作业方法。

5、巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，通过课例研讨，提升班主任教育教学的能力和水平，真正实现减负增效。集体备课方式有所变革，专职班主任的集体备课和兼职班主任的集体备课间周进行，每周一小时的集体备课时间要务实高效。

6、创建推动中学生发展的评价体系。施行综合素养评价，重点考察中学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中中学教育质量综合评价变革指标体系，举办检测，改进教育教学。尝试构建中学生综合素养档案，做好中学生成长记录，真实反映中学生发展状况。

三、工作要点

1、课题研究常抓不懈

结合中学工作精神，继续重点关注课堂教学。课题研究的举办有序进行，中学课题的研究离不开课堂，中学大力支持各项教科研课题研究，鼓励更多的老师结合自己的教育教学工作申报课题研究。目前我校在研课题共有九项，两项市级课题郑丽萍校长的《小学语文“润泽课堂”案例研究》和陈红芳校长的《小学课堂教学中和谐师生关系的理想建构》，七项省级课题陈刚的《传统节庆文化与中学生德行养成研究》、王莉（大）和王莉（小）的《基于课堂观察的中学语文语篇教学有效性的实践与研究》、陈娟和唐秋云的《以传统吟唱为载体，促使中学生人文素质发展的研究》、李平和钱丽华的《小学数学教材图文有效结合的研究与实践》、张滢的《“音乐教育新体系”在中学音乐教学中的实践研究》、张小琪的《小学低年级课堂中基于培养语文思维的有效提问实践研究》、顾梅的《区域内中学班主任教科研现况调查及提高策略的个案研究》，我们将以课题研究推动教学变革，重在过程管理。本学期计划举办课题研究研讨会，专题督查中学课题研究工作，同时举办校本教材建设专题研讨会，拟定施行方案和考评条例，进一步规范校本课程研究、实施工作，不断提升校本课程整体质量。通过课题研究网路平台，展开网路研究，以研促教，教研并进。

2、课程意识全面提高。

建设适宜中学生发展的课程。落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵循国家关于教材、教辅管理的'相关规定，确保国家课程全面施行。不拔高教学要求，不推动教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织中学生举办研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养中学生的创新精神和实践能力，增强中学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。按照中学生发展须要和中学、社区的资源条件，组织开发校本课程。引导班主任创新课程施行方法，强化实践教学环节，提升课堂效率。

3、集体备课务实高效

为了进一步提升课堂教学质量，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，让课堂教学目标具体化、科学化，本学期对集体备课提出了新的要求，集体备课原则上要求做到四个统一：教学进度统一、教学目标统一、作业基本要求统一、复习考试统一。对教学的重点、难点进行剖析，提供适宜的教学方式及能力训练的手段与途径。执教老师不屈从于集体学案，要认真进行二次备课，依据本班实际灵活地调整建立并批注更改。课后及时撰写教杂记，做到具体、真实、有效。避免班主任无学案上课、不作任何改动地移用集体学案上课等现象。

为了提升教育教学质量，努力探究课堂评价新模式，本学期加强听课、评课、研讨活动的力度，强化课堂评价的变革。课堂教学的测评点主要是以下几个方面，即：（1）教学分层度；（2）中学生参与度；（3）教学策略有效度；（4）目标达成度。严格执行《一人一课制度》，备课（学科）组内45周岁以下班主任均须上“一人一课”，上课时间、内容及研究主题于学期初随教学计划确定并报教导处。“一人一课”由备课（学科）主任督促施行，组织同轨班主任参与听课和研讨，帮助老师们提高问题意识，关注目标达成度和课改方向；面向全校班主任开放并通过校园网路等途径公开报导的可视为校级公开课。35周岁以下班主任每学期听课不多于20节，35周岁以上不多于10节。

4、评价体系多元开放

我们教育的主体是中学生，中学一切工作的出发点和落脚点是中学生的健康快乐成长。我们要营造良好的学习环境与气氛，迸发和保护中学生的学习兴趣，培养中学生的学习自信心。遵守中学生认知规律，帮助中学生把握科学的学习方式，养成良好学习习惯。引导中学生独立思索和主动探究，培养中学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方式，因材施教，培养中学生终生学习的能力。确保中学生每晚锻练1小时，开足并上好体育课，使每位中学生把握两项体育运动技能，养成体育锻练习惯。制定并施行阳光体育运动方案，积极举办体育活动。每年举行运动会。落实《国家中学生体质健康标准》，定期举办中学生复检或体质健康检测，重点检测中学生的视力和营养状况，及时向父母反馈。构建中学生健康档案，将中学生出席体育活动及体质体能健康状况等列入中学生综合素养评价。科学合理安排中学作息时间，家校配合指导好中学生课外活动，保证每晚中学生10小时、初中生9小时睡眠。施行综合素养评价，重点考察中学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中中学教育质量综合评价变革指标体系，举办检测，改进教育教学。

5、课始研究常态举办

不同事科每堂课前5分钟的训练实验，以不同的方式训练中学生的口语抒发、思维能力、计算能力、口语交际能力，成为提升能力、拓宽知识面的契机。所有年级参与本实验。语、数、英作为课堂教学规定动作，逐渐向常识课推动。成为城南校本教研的一个特色。实验方式具体，可操作。年级组相对统一。每课时实验内容要形函授案，实验流程在教学教案中有彰显。实验内容彰显亮点，彰显本学科、本年级特性。

6、网络教研全员共享

中学提供便利实用的教学资源。根据规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，构建资产表册，定期维护保养。构建图书馆（室）、实验室、功能课室等的使用管理制度，面向中学生充分开放，提升使用效益。各学科的任课班主任按照确定的备课课题各抒己见，把自己的思想、观点、想法发布到网上交流，搜集与该备课课题相关的资料素材并上传到网上，你们共享，建立“网上同课异构”的教学研究新模式。

教科室工作计划14

一、指导思想

在院长室的领导下，认真贯彻市教育工作大会精神，坚持“科研兴校、科研强教”战略，营造以教育变革和课题研究为特色的中学科研文化，推动中学的可持续发展;坚持教科研面向课堂实际，面向全体师生，为教育教学服务，为师生的成长服务;坚持教科研发展方向，迎接课程变革推进的新挑战，让师生课堂行为饱含活力，饱含智慧，推进课堂教学变革，大面积地提升教育教学质量。

二、工作目标

1.不断改善中学教科研形式，牢靠树立品牌意识，将教科研活动系列化，追求实践层面的科研创新。

2.积极营造浓厚的教科研气氛，科研管理愈加科学、高效，有效推动班主任的专业成长。

3.强化校本培训，重视班主任的理论进修和实践能力提升，努力构建一支素养过硬、科研能力较强的师资队伍。

4.认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，狠抓具体的实践和操作，重视过程。

三、工作举措

㈠严格课题管理

1.建立科研会议制，营造科研新气氛。

教科室将按上级有关文件精神，对中学课题进行细化管理。组织课题承当者举办多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探求，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要完善科研工作会议制，结合常规教研活动，搜集、反馈实验中老师们普遍碰到的问题与困扰，剖析问题形成的缘由，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推动。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研气氛，人人做到为课题研究出筹谋策，把课题研究的不断深入作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个阶段的工作，踊跃出席各种课题研究课的开课实践活动，撰写心得感受和学术论文。

2.重视过程管理，确保课题研究的质量。

教科室在课题管理上要重视指导与管理并重，协助课题组老师做好课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，为班主任的专业发展提供智力支持。各课题负责人要严格依照中学教科研管理，按计划，有步骤的扎实举办研究活动。一方面，课题组内成员坚持互相观摩各自组织的研究活动，认真剖析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇见的.各种问题，努力寻求解决的办法。另一方面，重视及时记录研究过程中每一细小环节，以追求研究的实效性、科学性。

3.加强课题研究与课堂教学的有机结合。

课题研究的切入点是课堂，因此班主任要人人都能成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。要求各课题在本学期内起码举行4次以课题实验课为载体的课题研讨会，非常是省级以上课题要考虑请有关专家来校指导课题的研究工作，填写好《课题研究计划》《课题研究活动记录》，其活动过程及时在我校网站上发表，推动全校的课题研究的健康稳当地发展。

“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位班主任都要加强“教师人人是研究者”“上课就是研究”的意识，按照所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题。各教研组引导班主任写自己的教育故事，举办自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学实践，举办专项校本研修活动。

㈡加强科研队伍建设

⒈理论学习。以先进的教育理论为指导，组织一线班主任认真学习，全面提升认识，确立有效意识，自觉涉足到有效教学的行动中。鼓励班主任强化理论学习，发动班主任认真阅读《小学数学班主任》、《小学语文班主任》等教育理论书籍，同时还要进一步发挥网路资源优势，鼓励班主任以“教师博客”为平台展开教科研活动，提高理论素质，拓展科研视野。

⒉深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要方式，观察课堂，发觉问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平常的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。提倡行动研究，在鼓励班主任进行理论学习的基础上，积极提倡班主任将理论学习与自己的教育行为结合上去，努力举办个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，将反省总结产生文字，积极向核心教育期刊和主流评选活动投稿。

⒊课题推动。教科室以三项省“十二五”规划重点课题“小学数学教学板书功能的拓展与推进的实践研究”“发展中学生物理思维的教学策略研究”“生活教育理念下师生共同开发与使用作文资源的实践研究”的实验研究，着力提升课题研究质量。指出班主任集体团队的作用，提倡班主任之间的协调与合作，相互学习，彼此支持。课题组成员要用新课题理念指导课堂教学，推动课题研究工作的顺利举办。通过举办教育科研，使参与班主任成为具有教育智慧和研究能力的新型班主任。推动班主任用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方法对有效教学进行深入探求，切着力实改革教法，认认真真指学案法，使中学生学得主动，学得开朗，学有成效。发挥学术推动作用，约请专家来校作学术讲堂，积极发挥校本资源优势，加强校本教育科研培训力度，发挥中学骨干的推动作用，举办专题讲堂、主题沙龙、教师峰会等活动。

4.活动推进。本学期，教科室继续组织青年班主任举办沙龙活动，充分借助校园网，丰富沙龙活动的内容，活跃沙龙活动的方式。同时，以各类有效教学设计评选、论文评选、心得评选、案例评选等活动促使班主任深入思索，有效提高班主任的专业水平，催生有效班主任，推进有效教学探求。有效实行“个人钻研、同伴交流、专家推动”的三结合，让全员共同参与各项科研研究。

①个人钻研是做好案例剖析的基础和前提。我们要求每一位班主任带着问题走入课堂，带着实践和思索走出课堂，把研究融入每一节课和每三天工作。

②同伴交流是使案例剖析取得实效的关键。课题组每学期都进行同题赛课，举办“一人多次上同一节课”“一课多人同时上”“师徒同上一节课”“与名师同上一节课”等活动，做到“研究一课，触碰一类;上场一人，提高三片”，努力达成“点、线、面、体”的课题研究整体疗效。

③专家推动是使案例剖析高质量的保证。我们深知一线班主任的短处--有感性经验，少理智提高;有实践感受，少系统整理。同时，我们也积极发挥课题组骨干班主任的作用，让差别推进进取，促使发展，进而形成课题研究和班主任业务发展积极的“母鸡效应”。

教科室工作计划15

一、指导思想

按照中学工作要点，结合当前教育教学发展趋势，本着“科研兴校，以研促教”的原则，积极营造“教学即研究”的科研气氛，遵守教育科研“关注中学生、亲近班主任、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点西华师大教学管理，把推动班主任专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研推动教学质量提升为中心，在改进实践中提高教育科研的层次和水平。

二、工作重点

⒈开展教育、教学科研课题立项、申报、检查、结题及管理工作。

⒉开展教法、学法研究，举办教育教学信息的.搜集和反馈工作。

⒊指导和帮助班主任总结教育教学经验。

三、具体工作安排

1．坚持理论学习。以先进的教育理论为指导，鼓励广大班主任积极借助闲暇时间广泛阅读教育教学期刊及著作，或上网浏览或上图书馆阅览，不断学习和充电。本学期将采用观看录象、邀请市内外专家来校作专题讲堂，为本校课题研究工作提供指导，不断提升班主任的理论素质。

2．深入课堂教学。每一名班主任都要上好三种课，即常规课、教研组公开课与校级公开课。通过研究、探讨、交流等方法，尽早提升班主任驾驭三种课型的能力、以求班主任把握各类课型共性，充分发挥班主任的教学个性。

3．坚持课题推动。

（1）进一步建立课题管理工作的规章制度，定期检测各个课题的研究进展情况，督促指导课题责任人做好课题的阶段性研究与总结工作，及时完成县级立项课题的结题工作。本学期将安排一个美育省级课题、两个区级课题（英语、数学）的中期结题工作和一个区级音乐课题的结题工作。

（2）以教研组为单位认真举办课题的研究工作，依据当前教学中出现的热点问题、疑难问题，每一个教研组确立一个课题，完成开题报告，落实研究方案，完成阶段性报告。

（3）本学期要求每个班主任制订一个美育小课题，结合所教学科有机地进行研究。

4．举办征文活动。要求每个班主任起码撰写一篇教育教学论文，向各级各种报刊刊物投稿，对优秀论文进行推广和展示，并及时记录在档案中。

5．强化心理健康补习

以教育局的文件为指导思想，着力落实心理健康的活动，安排班级心理补习课，督促心理咨询室正常举办工作，并借助一切可以借助的渠道为班主任、学生的心理健康做好服务工作。

⒌编好《新苑》杂志。

⒍协助教导处、政教处完成相关工作。

附：月工作安排：

五月：

1、召开课题组大会，布置新学期教科研工作。

2、督促上交暑假论文，组织投稿。(9月20日止)

3、各位班主任撰写相关学科的美育小课题开题报告。（9月26日止）

4、上交“以中学生为本，创新教育评价”征文。

5、各教研组确立本学期研究的课题名称。

6、督促心理咨询室正常举办工作。

7、参加“课题协作组”活动。

五月：

1、邀请市内外专家来校作专题讲堂。

2、规范心理咨询室工作。

3、各教研组按照本学期研究的课题撰写开题报告。

4、开展班级心理补习的实验工作。

5、举行“如何撰写论文”校内研讨活动。

6、参加“课题协作组”活动。

7、参加“行知”教育沙龙活动。

十一月：

1、各级规划课题中期检测。

2、北仑区20xx年教科规划课题立项申报。

3、区教育学会专题督查成果征集。

4、区中中学心理健康教育优秀论文评选。

5、参加“课题协作组”活动。

6、参加课题成果区现场推广会。

7、参加市第三届心理健康教育专题督查。

十二月：

1、参加区课题成果评比。

2、聘请专家来校进行心理讲堂。

3、参加市20xx年度美育专项个人立项课题评比。

4、参加“课题协作组”活动。

5、参加“行知”教育沙龙活动。

十月：

1、完成教科工作总结。

2、各教研组按照本学期研究的课题撰写阶段性报告。

3、各课题组根据任务书要求汇总上交各类材料，教科室进行资料归档。

4、收集发表及得奖的论文，进行优秀论文展示活动。

5、参加“课题协作组”活动。

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