奥鹏教师培训网 烁玉流金研训忙

十月秋天的泉州，绿树阴浓、瓜果飘香。为了全面推进泉州市中高中班主任信息技术应用能力提高工程2.0项目培训工作的举办，促使班主任积极有效应用信息技术举办教育教学，2022年8月11日，“晋江市中高中班主任信息技术应用能力提高工程2.0项目培训管理者和培训指导团队研修班”在泉州顺利开班。本次研修班的主题是“落实教育信息化发展规划，提高管理团队信息化领导力，提升指导团队信息化推动力，提高信息技术与学科融合应用能力”，由泉州市教育局承办，泉州市班主任进修中学联合上海奥鹏远程教育中心、北京百年树人远程教育有限公司共同主办。泉州市各中中学、幼儿园、职业中中学（园）长（分管教学教研副主任）以及班主任进修中学教研员共450余人在现场（1000余人在线收看现场直播）出席这次研修班。

8月11日下午，召开研修班的启动典礼。参加启动典礼的领导有泉州市班主任进修中学副院长施世杰，上海奥鹏远程教育中心山东办事处政委徐元华，上海百年树人远程教育有限公司福州办事处政委逯龙，开班典礼由泉州市教育局人事科张贻集局长主持。

在启动典礼上，首先，由泉州市班主任进修中学施世杰副院长做动员讲话，他强调中中学班主任信息技术应用能力提高工程2.0是针对当前和今后一段时期班主任信息技术应用能力提高的现实须要，培养高素养班主任队伍，促使教育信息化内涵式发展的战略性措施，是贯彻落实党中央、国务院全面推进新时代班主任队伍建设变革重大决策布署的具体彰显。为了保障泉州市信息技术提高工程2.0培训落地落实，施副院长提出以下四点针对性要求：一、加强领导，提升站位，在中学制度创新、机制创新上下工夫，落实四大目标任务；二、精心企划，捉住关键，推行分类指导，全面推动信息技术与教育教学融合发展；三、加强统筹，分工协作，各部门应齐心协力，保证信息技术提高工程2.0逐步加快；四、端正心态，严守纪律，各学员应认真学习奥鹏教师培训网，领会透信息技术提高工程2.0各级文件，及时完成相关任务。

接着，上海百年树人远程教育有限公司福州办事处政委逯龙从培训任务、考核要求、技术保障、混合式指导等方面简明简略地介绍了本次培训的整体安排。

最后，上海奥鹏远程教育中心山东办事处政委徐元华具体说明了本次培训的课程内容和相关要求。简略介绍了今后在项目施行的关键时间节点上，将有序举办中期推动会、入校指导、送培送教、成果打磨和项目初验指导培训会等系列活动。本次研修班为了帮助学员更好地认识到信息技术提升工程2.0工程是哪些、做哪些、怎么做和怎样落地施行，培训采用线上、线下同时进行的方式，并在师训宝共享这次培训的各种资源。

开班典礼结束后，开启了第一场的研修培训学习奥鹏教师培训网，由湖南教育大学理科研修部信息技术教研室处长、副院长郑丽琴带来专题讲堂《福建省中高中班主任信息技术应用能力提高工程2.0的意见》解读与施行策略。

郑院长讲堂围绕“2.0工程的理解”“整校推动的施行路径”和“微能力点的剖析与案例剖析”三个主要方面，从国家发展战略到整校推动施行路径；从2.0与1.0的区别、2.0的核心理念、重要机制到微能力点选择建议；从“三提高一全面”目标达成到各级职责分工任务；从混和式校本研修到整校推动绩效考评的重点与方法等方面都进行了权威剖析、详尽论述与专业指导。参训学员听完讲堂后，加深了对提高工程2.0项目培训的理解，增强了中学管理者团队的信息化领导力和项目施行的推动力。

8月11日上午，郑丽琴院士以《一划两案制订与案例解析》为专题，以“提升工程2.0整校推动规划思路”为主线，聚焦“一划两案”文本的研发，依托山东省“一划两案”模板，分别就“信息化发展规划”“校本研修方案”和“校本应用考评方案”逐模块、逐要素，通过大量案例剖析，系统阐述了怎样研发，如何具体撰写，注意什么问题等进行了详尽具体的指导。

8月12日下午，分别约请了福安第二实验幼儿园王凌燕老师作主题为《信息技术应用能力提高工程2.0整校推动经验分享》和温州中学教研室副组长林敏作主题为《聚焦整校推动，寻求破解之道》的专题讲堂，分享了她们遵守整校推动既定路径与流程，结合本校实际扎实推动的做法与经验。

8月12日上午，奥鹏教育驻省专家夏澍老师《整校推动施行路径及校级管理者职责任务分工》的专题讲堂，深刻阐述了为何要启动举办“提升工程2.0”项目培训的背景与意义，详尽论述了“提升工程2.0”整校推动落地施行的路径及校级管理团队的职责任务。此后，奥鹏教育湖南办徐元华部长通过《校级管理者平台演示与操作说明》，给参训学员展示了平台及上传材料的路径。

按照上级指示精神，8月13～14日三天的“培训指导团队”培训全部改为线上培训。

8月13日下午，山东教育大学副院长洪东忍通过线上直播的形式为学员们带来专题讲堂《提升工程2.0校本应用考评规范之微能力点解答》。讲堂紧紧围绕考评要求，微能力点作业评价标准以及可利用的信息技术工具三个模块展开。洪院长在线帮助学员们解答疑问，按照学员的须要，深入讲解了多个微能力点的各种要求，并提供相应的信息技术工具，便捷学员立即上手操作，加深理解。参训学员经过下午的讲堂对微能力点有了更进一步的认识，对实操方面的认知也愈发具体。

8月13日上午，洪东忍院士的讲堂《提升工程2.0校本应用考评规范之案例剖析》分享了多个学校、幼儿园的精典案例，将微能力点作业直观地呈现下来。洪院士细致地讲解了一个个案例，根据微能力点要求逐渐分解每位作业，并演示了主要的信息技术工具的用法和获取途径，帮助学员产生微能力点作业的初步轮廓。通过案例的细致化分析，参训学员逐渐剥开了内心的迷雾，对微能力点作业的认识更加清晰。

8月14下午，福州市罗源第一中学教研主任蒋意娟的《教研组主任职责与案例剖析》和福州市信州区实验幼儿园教务处长张小英的《幼儿园的微能力点作业案例分享》先后作了分享。蒋老师介绍了教研组主任的工作经验，其中“前期要完成的三项任务”“拆分微能力点”“组团递交与评价”等做法、经验，使各校（园）的培训指导团队人员听后受到启发。随即蒋意娟、张小英两位老师通过学校、幼儿园两个不同事段微能力点优秀案例的主题分享与讲解，让学员们愈发直观、全面、立体的了解了优秀能力点作业完成的规范要求、打磨过程与心路历程，进一步提高了按校本应用考评规范要求完成三个微能力点作业的信心。

8月14日上午，奥鹏教育驻省专家夏澍老师作了专题讲堂《整校推动落地施行——教研组研修计划拟定与案例分享》，在系统梳理提高工程2.0项目整校推动“学哪些”“怎么学”“怎么考”三个主要问题基础上，通过案例详尽讲解了教研组计划怎样拟定，对校本实践应用“两个主题研修活动”如何有效组织举办等方面进行了具体的指导。最后，奥鹏教育班主任培训中心徐元华校长以《整校推动落地施行——校本教研活动组织形式与评价指导》为主题，就教研主任怎样在平台上创建发起两个主题研修活动、如何上传研修过程旁证材料等进行了操作示范指导。同时，指出了本次培训的重要性，说明了各角色的职责任务分工以及研修各环节任务的时间节点。