什么导致了内蒙古的教学质量差呢?

想想我们内蒙古。 如果我们一天不洗脸，就可以把脸搓成泥。 鞋子一天不洗，就会沾满灰尘。 现在已经是夏至了，还没下雨。 当我出去和熟人打招呼时，我嘴里进了沙子。

谁愿意来这样的地方？ 难怪网友说我的想法很好。

当然，内蒙古录取分数线低和生态环境差没有直接关系。 录取分数低应该和教学质量有最直接的关系。 那么到底是什么原因导致内蒙古教学质量低下呢？

因为作者生活在农村和县城，所以我看到的就是我所居住的农村和县城。 自觉地从农村和县城谈起内蒙古教学质量差的原因，感觉有点像井里看天。 然而，这并不是隐藏教育的现实，而是教育的感受。 从这一点来看，还是有必要谈谈的。

中国有句古话：“兵在怒，将军在窝”。 从这个角度来看，内蒙古教学质量不佳的一个重要原因是管理者相对激进。

以某县4所高中、7所初中、13所中心学校为例，目前担任管理职务的人员均为90年代毕业的中学教师和学生。 不得不承认，这些人确实很擅长管理。 然而，这些人在业务能力、思想水平、视野广度上无疑存在差距。

人们学习新理论、接受新事物的最佳时期应该是在大学时期，而这些人却没有大学年。 更何况，当时的中学教育和高中教育并没有明显的区别，只是身份上有些不同。 中学师生是一定能吃上铁饭碗的学生，而高中生则是为铁饭碗而努力的学生。 因此，中学教育无非就是畸形的高中教育。 这些人的思想能达到多高？

他们之所以当校长，并不是因为有什么教育情怀。 他们将委托人视为一项肯定能盈利的商业投资。 笔者走访南方一座城市，发现那里的校长都是商界顶尖人物，甚至连校长都在上课。 想想内蒙古的校长，谁还在上课？ 有的校长就是因为不能上课而当了校长。

有这样一位校长，后来因为在扶贫领域做出了突出成绩而升任校长。 担任校长的最初几年，他几乎在学校厨房工作。 购买一袋盐或一袋葱需要他的个人批准。

第四年，我大概收回了资金，获得了对学生厨房的绝对控制权，所以我的办公室逐渐回到了校长办公室。

依靠这样一群充满业务知识的人来提高教育教学质量，是不是有点一厢情愿？

熟悉教育的人都知道，教育在不断改革。 西方思想的经验、杜林口的经验、魏书生的思想、李振西的思想、学习共同体的研究、大单元教学的研究，无一例外都是在小学和初中进行的，高中没有涉及。 。 的。

这就是为什么老师和家长反映，孩子在小学和初中愿意说话并积极参与课堂活动，但到了高中就不再说话，变得不太活跃。 由于高中没有参与改革，当学生到了高中，就变成了纯粹的讲座课，没有学生发言或参与的空间。

因此，现在初中和高中在教学方法上存在着明显的差距。 很多初中时在老师监管下的学生，成绩非常好，但到了高中，失去了初中的教育教学环境，成绩迅速下滑。

因此，内蒙古最低录取分数线控制线较低，与初高中衔接较差有很大关系。

另外，内蒙古教师的工资水平虽然较高，但与其他发达地区相比，恐怕还不到零头。 许多青年教师成为各级教学能手、骨干教师后，被发达地区的教育资源和高工资所吸引，携家带口离开内蒙古，导致高层次人才不断外流，抢走了内蒙古的时间。为了教育。 资源优势。

用低水平、低水平的教育资源来与发达地区的教育教学质量进行比较，确实是痴人说梦。

因此，我想对那些羡慕内蒙古高考分数线低的网友说，不是内蒙古分数线低，而是内蒙古教育教学质量差。 如果来到这里内蒙古录取分数线，你不仅达不到二级成绩，甚至可能连三级成绩都达不到！ 别着急内蒙古录取分数线，报名时间到了，复习时间到了！