（教学教研师训）承蒙县高二语文组备课工作安排

高中汉语备课小组工作计划第 1 部分

感谢学校领导的信任，我今年第一次担任语文备课组组长。 我没有工作经验，以学习的态度开展今年备课组的工作。 为了更好地完成本学期的教学工作，我现在为本学年高二语文队备课。 工作安排如下：

一、指导思想：

以新语文课程标准为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组职业道德、职业素质和教育教学能力教师要落实日常工作，夯实基础，增加课外阅读，丰富学生的知识，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉语素养，使学生具备符合要求的现代阅读、写作和口语交际能力。实际需要，并具备初步的文学鉴赏能力和一般阅读能力。 文言文能力，掌握汉语学习的基本方法和技巧，养成自学汉语的习惯，提高文化品位，养成健康的人格，形成健全的人格。 总之，我们要继续推进高中新课程改革，贯彻新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方法，挖掘潜力，提高质量。

二、工作目标：

1、提高中职学生语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美探究能力，形成良好的思想道德品质和科学文化素质，为他们终身学习和个性发展奠定基础。

2、抓好教学研究，努力在研究性学习和高职院校基础课程开发方面取得进展，形成特色，不断提高教师的教学科研水平。

3、继续强化协作互助精神，打造一支团结和谐、充满创新活力的优秀备课队伍，圆满完成学校布置的各项任务。

三、工作内容和措施

语文备课组的主要工作是配合教学办公室、教研室等部门完成学校布置的各项教育教学任务。

1、认真落实教学日常检查。 认真研究教学大纲，精心制定教学计划，推进联合备课。 每月对备课、作业批改、辅导等进行检查。

2.教学科研常规。 认真做好听课、讲课、评课工作，做好公开课的准备。 引导教师积极创造走出去、引进来的机会，取长补短，不断进步。

3、课题研究。 动员教师积极参与课题研究，要求教师深入实践和调查研究，作为我们今后教学研究的基础。

4、组织学生参加征文评选、诗歌朗诵和三笔比赛活动，力争产出更多的优秀作品。

四、本学期教学内容及重点：

人民教育出版社语文必修课五及选修教材《中国古诗词赏析》

教学应注重阅读技能的指导和写作能力的训练和提高

五、教学基本原则

1、整合教材，大胆选择

教材的加工必须合理，以利于教学任务的完成和教学目标的实现。 时间有限，课时紧张，采用连班作文训练。 实际用于处理教材的时间是非常有限的。 在这种情况下，不允许也没有必要对教材进行一步一步的处理。

总之，我们可以将单元内的各种文章联系起来，进行相关性和比较性阅读，从而加深对文章的理解，抓住单元的要点。

2、立足教材，服务高考

高考的辉煌成绩不允许我们丝毫懈怠

教学中要立足教材，服务高考。 教学中要突出体例特点、清晰阐释课文内容要点，并根据考点设置进行针对性、前瞻性教学。

三、探索创新，推进课程改革

今年是课程改革的第六个年头。 我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方法的探索和研究。

教学中，要引导学生有计划地自学，引导他们独立钻研课文，得出自己的理解和结论，而不是统一、一句话说； 要突出研究性学习的特点，拓展课堂内容，加深对课文的理解，同时不要图谋大利； 组织合作学习小组英语作文，鼓励学生互相学习、提出问题、共同提高，而不是死气沉沉、机械化。

六、具体措施

1.实行集体备课

一花独开不是春天，百花齐放满园春意。 集体备课、资源共享必将成为一中的优良传统。

明确职责，分工协作，齐心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行数据资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人对此进行详细讲解单元乃至某一课的重点、难点、考点、疑点都要进行讨论，提出如何处理教材的意见。 备课组听取了这些意见后，进行了详细讨论并达成了共识。

2、充分发挥教师作用

为了突出每位老师的亮点，备课组请来了几位汉语教学研究所的资深老师，分别上了一堂示范课，要么是常规教学课，要么是作文教学课。 备课组的所有老师都从头到尾听着，从如何对待教材开始。 如何把握重点难点、如何处理配套练习等方面都要学习。

3、互相观察、互相学习

备课组这学期要多听课。 在老教师示范课的同时，备课组的老师也要经常听课，多学习，取长补短。

4.加强课堂常规

课前三分钟演讲； 每节课的教学目的明确；

高中汉语备课小组工作计划第 2 部分

一、指导思想：

以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，转变教学理念，改进教学方法，提高教学质量。 围绕高中新课程实施，转变教学理念，苦练教学技能，优化教学方法。 探索语文教学实践新方法，实现教学质量全面提升。

二、主要工作

1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身思想和业务素质。

新课程背景下，应努力转变教学观念，把教堂变成学校，让学生学习语文的主动权。 在师生双边活动中，要注重培养学生“独立、探究、合作”的精神，尽力使学生在“积累与融合”、“感受与欣赏”五个方面得到发展。 、“思考与理解”、“应用与拓展”、“发现与创新”。

2、加强备课小组集体备课。

备课组内部资源共享、分工合作。 做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一习题等。注重第二课备，因材施教。 要定期对教材、教学方法等问题进行研究和讨论。 每周集体备课，明确各单元、各课的教学重点、难点，并由专人专门研究，形成实用、可用的材料。

3、加强备课组内的听课和评课活动。

在学校教务处和语文教研组的领导下，开展示范课、精品课、研讨会、报告班等公开课活动，并要求组内教师积极参与课评活动，确保“有课有收获”，使自己的教学取得更大的提高，保证备课团队的教学质量和教师的取长补短。

4、开展“师徒结队活动”，加强新教师培训。

在每次课评讨论活动中，做到“师有教，徒有学”，加强师徒关系，督促徒弟老师备好每一节课，教好每一节课，并把每节课都提高好。 一份工作。 逐步形成了自己成熟的教学理念、一套完整的教学思想、形成了教学风格。 并督促他们在此基础上思考和总结自己的教学行为，借助先进理论的学习制定书面材料。

4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间休息和晚自习时间，加强学生的自我检查和自我管理。 作业经过精心挑选和评分，及时校对和解释，表扬优秀者，鼓励后进者。

5、把握教材的深度和难点，注重培养学生的活动能力，尽量以教材为例，教学生迁移能力。 同时，扎实做好汉语基础知识的积累。 聚焦高考，打牢基础。

6.加强高考信息研究。 我们认真研究新课改高考题型，制定有效措施，确保高考知识注入到平时教学中。

7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

8、用汉语开展丰富多彩的课外活动。

9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复习工作，力争每次考试取得好成绩。

10、加强与外界的沟通，及时了解最新的教学和考试信息。 建立中国教育服务网vcu教育博客，充分利用“福建高中新课程网”，及时了解我省兄弟学校开设的选修课程，加强与兄弟学校老师的联系。

三、教学目标

本学期的主要任务是《语文》五门必修课和选修课的学习。 教学时应以新课程标准为准则，达到以下目标：

1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探索适应社会发展和学生实际需要的新教学方法。

2、在高一的基础上，继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生掌握一些适合自身特点的学习方法，为高三的语文学习打下坚实的基础高中的。

3、结合高中语文课程，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计课程目标。

4、第8周前完成必修课5的教学任务，第19周前完成选修课的教学任务。

4、教学进度（教学进度表见下文附录）

根据新课程标准和学校实际情况安排：高二语文每周4课时（必修），全学期共84课时。 本学期《语文》必修课和选修课的教学内容安排为：教学60小时，期中复习8小时，期中考试3小时，期末复习10小时，期末考试3小时考试。

这学期的教学安排非常紧张，几乎没有练习和复习的时间。 但还是需要有条不紊地计划，有条不紊地安排。

5、教材加工

1、注重实践教学和实践，着力打造探究型能力课程。

每个单元围绕1-2个“讲读”，以“讲”为例，举一反三，着眼于能力培养全过程，突出以学生为中心的思想，着力转变教师的教学方式促进学生的学习方法。 改造以达到“为不教而教”的目的。 “自读课程”必须以学生自学为中心，强调自学课程的内在特征和学习方法指导。 “自读”和“教读”两种课程类型不能用简单化的“一刀切”的方式来对待。

2、适当选择，注重文言阅读能力的培养。

这学期的教学任务重，有些课文根本来不及涵盖，所以必须有选择。 学习的重心还是应该放在文言文的教学上。 主要注重积累文言知识，从而增强学生的文化基础。 要特别注重培养学生阅读文言文的兴趣，指导背诵、听写，适当补充文言文知识，增强学生的文化底蕴。

3、积累阅读，积累学生的语文素养。

充分发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生课外阅读，并提出具体的阅读意见，做到有计划、有分寸、有效，不走形式、走走过场。 或摘录或点评或讲座或小组讲座，根据“班”和“人”的情况进行教学，实行课外阅读教学。

4、写作练习活动也纳入正常的语文课堂教学。

让学生在教师的指导下开展活动，要求学生定期定量地完成写作任务。 此外，在平时的课堂教学中也不能忽视学生“动脑、动口、动手”等语文实践能力的培养。

高中汉语备课小组工作计划第 3 部分

1、总体目标：

根据新课程标准的精神和要求以及第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面：

（1）积累与融合，（2）感受与欣赏，（3）思考与理解，（4）应用拓展，（5）发现与创新，使学生获得良好的语文素养，全面发展能力。圆路。

2、教材使用：

1.《普通高中课程标准实验教材语文》必修课3（人民教育出版社）

2.《普通高中课程标准实验教材语文》必修课4（人民教育出版社）

3.教材分析：

这学期我将学习《语文必修课3》和《语文必修课4》两本书的内容，它们是普通高中课程标准实验教材。

必修课三“阅读赏析”部分选读的课文包括古代诗词名篇、散文名著，以及中外小说和通俗科幻作品。 四个单元分别是：人物与环境（小说一）、感受与共鸣（唐诗宋词）、质疑与解决问题（古文议论文）、启迪与想象（通俗科幻作品）。

《表达沟通》写作部分主要训练一般议论文的写作。 写作主题是：多思考、善待——学会选择论证角度； 学会宽容——学会选择和使用论据； 善待生活——学会争辩； 爱的奉献——学习讨论中的叙述。 口语交际的主题是讨论。

“结合与探究”的题目是：语言在交流中的运用； 对书面作品的个性化解读； 以及汉语学习的自我评价。

《名著概论》介绍了《红楼梦》和《高老头》。

必修课四“阅读鉴赏”部分的选读课文包括中外戏剧、宋元词曲、古代人物传记、社会科学论文等。 四个单元分别是：人物与冲突（中外戏剧）、情感与意境（宋元词曲）、理清思路（社科论文、杂文）、知人与世界（人物传记）。古代人物）。

《表达沟通》中的写作部分主要训练议论文的写作。 写作主题为：解读时间——学习横向讨论； 发现快乐——学习纵向讨论； 树立自信——学习反驳； 善于思考学习辩证分析。 口语交际的主题是辩论。

《创探究》设计的专题有：逻辑与语文学习、走近文学大师、影视文化。

《名著导论》介绍了莎士比亚的戏剧和朱光潜的《美论》。

四、教学目标和要求：

计划在期中考试前完成必修内容3的学习，包括3次写作训练和2次月考或单元测试； 期中考试后，学生将完成必修4项内容的学习，包括3次写作训练和1-2次月考。 考试或单元测试。

教学要求：

1、根据新课程标准和学生的实际情况，采取灵活多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。

2、认真学习理解新教材、新教学大纲，提高课堂效率，从40分钟开始要求质量。

3、本学期必须完成必修课三、必修课四的教学任务，时间紧，任务重。 在完成教学任务的同时，还要加强语文基础知识的训练和提高。

4、写作方面，本学期重点培养学生议论文的写作能力。 首先了解议论文的相关知识，提高学生议论文的兴趣和能力，训练学生的理性思维。

五、改进教学、提高教学质量的主要措施

1、做好学业分析，了解和熟悉学生情况，有针对性地因材施教。

2、继续培养学生学习汉语的兴趣。 在日常教学中，围绕学习方法设计教学方法，突出学生的主体地位。

3、注重题型和板书的设计，帮助学生对知识进行分类和梳理。

4、利用课外时间帮助学生答疑解惑，加强辅导，弥补差距。

5、加强基础知识教学，不断提高学生的语文素养。

6、集体备课和教学中，注重阅读能力的培养，作文准备和训练要系列化、科学化、有效化。

六、教学科研思路：

（一）积极研究课程改革的实施方法。

所有的语文教师都是课程改革的成员。 全体会员要认真学习新语文课程的内容，挖掘新语文课程的精神。 切实转变教育教学理念，用科学的教育理念指导语文教学。 坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用集体的智慧和力量，提高整个语文组的教学水平和能力。 充分利用每周备课小组活动时间，有计划、有步骤地讨论各单元的教学内容、操作程序、教学方法，使活动主题明确、有针对性。中央发言人。

（2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

语文课堂教学应为学生创造良好的自主学习情境，帮助学生树立主体意识，根据自身特点和需要调整学习心态和策略，探索适合自己的学习方法和途径。 合作学习有利于在互动中提高学习效率，培养合作意识和团队精神。 因此高二语文教学计划，我们鼓励学生在个人学习的基础上积极参与讨论等学习活动，善于倾听和吸收别人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。 为了改变过分强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，我们积极学习，大力提倡在课堂上实施自主、合作、探究的高效学习方法高二语文教学计划，努力提高教学质量。 。

高中汉语备课小组工作计划第 4 部分

一、基本情况

1）课程名称：中文

2）教材使用：考试复习用书、《论语》选读

3）本学期每周课时：5节

2、日常工作：

1、教学计划及目标确定：

认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省级课程调整内容，研究相应对策，积极稳妥推进新高学校语文课程实验，深入钻研教材，理清教材的教学思想，运用新观念、新思想对教材进行加工。 按时制定有针对性且可操作的计划。 要求比较全面，包括学术状况分析、教材分析、教学目标、质量改进措施、教学进度安排等。 要求小组成员认真学习、理解单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并在教学中落实这些要求。

2、集体备课及教案：

备课组根据《教学进度表》加强集体备课，要求按照学校要求定期召开备课组研究会，全体成员参与讨论。 设立中心发言人，研究单元教学重点难点，研究教学方法，设计配套单元训练，把控教学进度。 要求：

A.提前备课，按要求写教案。 不抄袭、抄袭教案，不使用课件代替教案，不使用试卷代替教案。

B、新课程的教学目标符合《学科指导意见》的要求。 学业考试和高考复习课程的目标符合学业考试和高考的要求，符合学生的实际情况。 表述准确、具体、恰当，体现立体目标； 准确确定教学重点。 ，困难。

C、教案充足（一学期不少于60个），备课分课时，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业、板书等）设计）。

D、教学过程与教学目标紧密联系，各环节安排科学合理。 不仅有老师的活动，还有学生的活动。 主题设计得当、有效，板书设计简洁、合理、美观。

E. 有多种类型的课程。 除了新课外，还有复习班、作文辅导班、作文复习班、试卷复习班教案，环节齐全。

F、课后教学要有反思，要有针对性，不少于课时的五分之一。

三、课堂教学要求：

课堂教学层次清晰、知识传递合理、能力训练恰当，营造良好的课堂氛围，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，确保学生课堂学习愉快、生动，并且他们的能力得到了显着的提高。

4.作业设计及批改：

A、本学期每班应写不少于8篇论文。 批改要求：大论文5篇以上小修改，大论文2篇以上大修改。 8篇以上短文（包括散文、读书笔记、日记、片段练习），其中一半要稍作修改。

B、有针对性地布置与课文相匹配的作业，并有错题的检查和记录。

C、单元练习或月考必须做4次以上，并有错题批改和记录。

D、对重大作文、单元考试、月考中的典型性、普遍性问题进行记录和分析，并进行修改和评论。

E、能够按照要求每学期准备一份试卷。 清单详尽，难度适当，知识点分布合理。 原创题和改编题约占一半，没有明显错误。 注重过程评估，记录每次测试的分数。 考核结束后，及时收集学生的考核情况，撰写质量分析报告，并给出评价。

5、课外阅读：教师为学生布置课外阅读书籍。

高中汉语备课小组工作计划第 5 部分

一、指导思想

以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生语文素养为最终目标，充分发挥备课小组的作用，认真学习新课程标准和理论，努力转变教学观念，扎实开展语文建设。 提高高中语文教学质量的教学研究

二、工作要点

1、采用小组学习和个别学习相结合的方式，认真学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为每节课的指导思想。

2、充分发挥备课组的作用，具体是：

加大备课力度，优化教学内容。

准备时间：每周四第3、4节

集合地点：年级办公室或语文教研组活动室（稍后通知）

小组准备模式：一个人是主要备份，单位是讲师

集体准备的内容：准备重要，困难和怀疑的观点，并准备教学方法； 交换教学要点并反思教学缺陷。

3.积极促进共同的讲座听力和评估，加强讨论和交流，提高质量，从彼此的优势中学习，运用您学习的知识，并形成强大的教学和研究氛围。

4.仔细准备每月考试，半学院考试和其他考试，注意学生的成绩，并加强教师认可的沟通。

5.在辅导优秀的学生和支持贫穷的学生方面做得很好，并注意辅导表现不佳的学生：

对于学习困难的学生，我们必须建立信心，并有勇气面对他们。 集体团队的成员可以利用自己的业余时间鼓励和指导他们，帮助他们发展学习兴趣，并让他们从每一个小进步中体验到辛勤工作的乐趣。 作为老师，我们还应该创造一种学习氛围和环境，在该氛围和环境中，我们喜欢学习，想学习并知道如何学习，以便每个学生都能真正从学习中受益。