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为适应中医药事业发展的需要英语作文，成都中医药大学于1994年7月成立了成人教育学院，下设“四川省中医药继续教育培训中心”和“劳动技能培训中心”也位于医院内。
学校成人教育始于20世纪50年代，发展于20世纪80年代。 经过近20年的建设和发展，已形成较为完善的成人中医教育体系。 形成了函授教育、全日制教育、自学考试和继续教育、预科教育、职业技能培训等教育形式相互衔接、相互促进、协调发展的新格局； 形成了学历教育与非学历教育并重、非全日制教育与全日制教育并重的新格局。 教育共存的教学机制。 教育层次有本科、专科、高职、中专、继续教育、劳动技能培训等； 设有中医、中西医结合、中医、高级护理、针灸推拿、中医骨伤、医药营销、健康产业管理等教育专业。
长期以来，学校的成人教育工作不仅注重充分发挥学校的人才优势，而且注重调动当地卫生行政部门和医疗单位的积极性，走联合办学之路上海中医药大学继续教育学院，使成人教育充满活力。 在办学实践中上海中医药大学继续教育学院，要重点抓好“组织落实、经费落实、师资落实、设备落实、时间落实”五项落实任务。 教学过程中要注重各个教学环节，即把好入口、做好师资培训、做好重点面授、做好辅导和辅导工作。面授教学、督导学生自学、办辅导刊物、善用电教教学手段等，这些措施充分保证了教学质量。
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