“名师工作室”是学校专业发展的有力平台

3、“同心联盟”梯队建设。

第一，团结一心、共同成长。同一学科组、年级组或办公室应真正形成学习共同体，团结一心，以共同的价值观和发展目标为组织基础，组建“相互学习、相互研究、共同成长”的教学团队。当然，面对重要事件（如班会、基本功比赛、展演活动等），可以临时组建项目式团队；在教师工作量和压力不断增加的背景下，可以组建关注教师身心健康和生活质量的家庭式团队；围绕某一研究课题，组建寻求专业突破的共同需求团队等，以尊重和满足教师的不同需求。

二是构建网络，梯队培养教师。三年内重点抓年轻教师，第一年“与你同行”，站稳讲台；第二年“展我风采”，夯实课堂；第三年“展我风采”，展现个性。抓好教师梯队培养，本学期实施新秀研修课、行政带教、骨干带教等实践，通过课堂阶段，养成反思、研究的专业生活习惯，让各级教师上台阶，共同提升专业素质。同时，本学期开展全区教学新秀评选活动，制定新三年教师发展规划。

三是建立校际联盟，搭建平台，按照“走出去、请进来”的原则，持续与友好学校开展教学交流，拓宽教育视野，提升课堂质量。

（3）提高校本教研质量。

校本教研不仅是学生成长的场所，更是教师实现职业成功、不断学习和进步的平台。

1.聚焦教学、科研主题。

校本教研主题要明确，方向要明确。课题是学校教育教学的“精神”和“灵魂”，一方面要继续以课堂为“媒介”，研究“常规课”和“常规课”，打造优质课堂。课堂教学提出“四个一”的要求，即“每节课必须有一个体现开放性思维的核心问题，至少有一名学生的自主探究活动，至少有一名学生的自主提问或疑惑，至少有一名学生走到讲台前讲解”，在实践中推进研究，以扎实的科研作风为本次课题的结题做好充分准备。另一方面要进一步提炼主题和实践关键词。“十三五”省级规划项目《以提高思维品质为目标的深入教学研究》是对“自主学习”课题的进一步拓展和深化，是从教与学的“形式”到教与学的“精神”的研究。 它以“自主学习”为出发点，指向“提升思维”，是学生学习和教师教学的终极目标。本学期，将进一步细化本课题研究方案，组织项目组成员、各名师工作室工作人员等共同研究探讨，实行“实证”与“思辨”相结合的教学科研工作模式，力争鼓励教师在科研中拓宽专业视野，提升专业素养，让课堂更有深度、更丰富，让学生的学习更有效率。

2.丰富教学科研形式。

课堂是教研的主战场，在平时教学过程中教师个人学习计划，要丰富活动形式，如新教师示范课、骨干教师示范课、小组内备课、校际交流等。在课堂磨练的同时，开展沙龙、演讲、专题辩论等教研活动，督促教师反思、提炼、表达，带动青年骨干教师不同层次发展提高，积极参与更高层次骨干教师的评选，提高学校骨干教师的比例和水平。要让青年教师、骨干教师真正参与到项目的全过程，进行专题学习、实践、反思，真正把科研成果转化为生产力，以“三个力量”为目标，自觉成长。

4、鼓励教师积极成长。

1.做好青年教师绩效考核。围绕教育局对青年教师绩效考核要求，将各项考核制度和任务分解落实到日常教育教学工作中，引导新进青年教师快速上手、加速成长。

2、“三力”教师。各级教师要把“三力”教师作为发展目标和动力，自觉监督个人行为，树立师德，培养教师能力，积极参加各级各类竞赛和骨干教师评选，提高学校骨干教师队伍的数量和水平。

3.专业考核。专业考核是每位教师教学教育工作的基础，必须严格执行。

4.骨干教师考核。骨干教师是一种荣誉，考核是鞭策，鼓励骨干教师不断学习、实践、成长。骨干教师考核要“实”，充分发挥制度的激励和监督作用，督促教师专业成长。

3、各月主要工作安排：

二月和三月：

1.制定、研究教师教育工作规划。

2.做好学期内课堂考核的专题安排和备课。

3.行政教学活动。

4、提交青年教师考核材料（3月24日前）。

5.校园阅读工程建设启动。

四月：

1、区第三届“远航杯”课堂教学。

2、市陶瓷研究会小学教育专业委员会开展非器乐科目教学研讨。

3.校长三年任期内的课堂评估。

4.区内小学教学质量调查。

可能：

1.骨干教师示范课。

2、准备素材参加区“四好”作品竞赛。

3.区校园文化艺术节、科技节、体育节等。

六月：

1.各课题组总结、整理、展示研究资料。

2.教师教学竞赛、著作、获奖论文等情况统计。

3.“三力”教师、年度人物评选。

4.组织图书交换会。

教师个人学习计划第 7 部分

作为一名教师，我认为自己首先要成为一个主动学习者、一个学习型的教师，这样才能适应时代的发展，成为一个符合高质量要求的教育工作者。“万事皆备，无备则无患。”做任何事情，只有先明确了做事的目的和方向，才能顺利地进行下去。为此，我专门制定了个人的培训和学习计划，为自己未来的发展指明方向。

（一）发展目标

教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择却不是永恒的，时代对教师的要求也越来越高。教师的良好素质不是与生俱来的，而是可以通过学校教育、继续教育，也就是终身学习而获得的。新的教育理念认为，终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧每一分钟学习充电，把学习作为自己的内在要求，通过学习提高教师道德修养，丰富知识结构，增强理论功底；在工作中，积极投身教育科研改革与实践，从学生生命发展的角度积极探索新课堂教学；在实践中，不断探索、感受、反思，时刻提醒自己用脑子工作，逐步成为一个研究型、开拓型、全面型的人。

2.学习思路

今年我们将结合本校实际情况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法，“一个核心”——以提高教师综合素质为核心开展学习和工作。采取灵活的学习方式。自主探索、创造，要摆脱单一、灌输式的教学模式，主动与同事分享自己的教学经验，合作探索，采取主动性、选择性、参与性、操作性、体验性等多种教学和学习方式。充分利用三个学习渠道，即：校内培训系统、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代媒体技术加载的丰富资源，实现随时学习、处处学习、高效学习、高质量学习，真正把继续教育变成终身学习。

三、具体目标

时刻警醒“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德。以优良师风带动教风、促进学风、优化工作作风，使自己成为公民道德的模范，不断加强自身改造和学习，提高自身修养，让学生满意、让家长满意、让社会满意。适应现代教育改革发展的需要。努力探索创新，为新课程的顺利实施奠定基础。努力提高自身师德修养，落实到教育教学中去。当然，提高自身素质、增强自身能力，不是一朝一夕的事，需要一年一年地学习，一步一个脚印，扎扎实实学习。这不仅是自身发展的需要，更是培养全面发展、创新型人才的需要。民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。 提高教师自身素质十分重要，要不断学习，不断完善自我，把自己培养成具有高尚师德的人民教师。围绕“强化能力、提高素质、战斗在课堂上、提高质量”的总目标，以提高教师职业道德和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）渗透为主要内容，积极探索、创建以学校为依托的网络环境下的学习模式。加强自身管理，创新教师培训模式，大力开展校本培训，提高教师教育教学技能，提高教育教学质量。

IV. 学习内容及教材

1.政策法规教育：以教师法、教育法、义务教育法等法律法规为主要学习内容，进一步提高法制素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教育、依法治校进程。

2、职业道德教育：以《新时代师德修养》《公民道德建设纲要》《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱心教育、责任教育放在师德建设的首位。

3.教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要（试行）》《基础教育新课程通识教育知识》为主要学习内容，重点学习教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术等，加强教师对新理念、新课程、新技术的学习，提高教育教学水平，更好地服务于基础教育课程改革的需要。

4、加强对所发材料的学习。整个学习过程采用多种形式的学习：以集中​​学习和校本学习为主，教师自学和反思为辅。以听课、听报告、问题讨论、案例分析、社会实践、写反思文章、写心得体会等形式进行。

5. 拓展其他学科领域，比如音乐，这是你感兴趣的。只有将自己的兴趣爱好与教学结合起来，才能避免工作枯燥。

五、具体措施

1、专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座，通过专题讲座和培训，使学生了解国家新课程改革的重要意义和新课程体系的主要内容，关心和参与我校新课程改革的实验研究和素质教育的实施。

2、线上培训：利用现代信息技术手段，及时掌握课程改革信息。坚持把师德整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学习边整改边检查。按照《规范》要求，针对整改中发现的问题，制定相关整改措施，对师德建立更加细化的要求，加强对新技术的学习。

3、自学反思：在自学、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，审视、分析自己的行为、决策和产生的结果，用教育科学的方式主动获取知识，解决教学中的实际问题，提高自己的认识水平，促进自身能力的发展。在前期实施的基础上，按照《公民道德建设实施纲要》《教育法》《教师法》《规范》的要求，认真检查、撰写自己的分析材料。

4.校本培训：以学校为主要基地，结合教学实际，深入调研、解决问题，促进新课程理念转化为实际教学行为。

5.研究课题：培训过程中，要将自身的实践经验运用到教学中，不断总结探索，注重案例研究，通过撰写教学案例，成为真正的反思型实践者。

学习是人类生存发展的重要手段，教师专业发展既是时代的召唤、教育发展的要求，更是教师自身提升的需要。“严谨勤奋学习、与时俱进、活到老学到老”是新世纪教师应具备的终身学习理念。时代在发展，社会在进步，我们只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时实现自身的人生价值。

教师个人学习计划第 8 部分

小学教师个人学习计划 为了提高自己的政治业务素质和教育教学能力，我根据学校的安排网校哪个好，特制定了个人学习计划：

1.培训内容：

“师德教育”培训主要以“新时代的师德教育”、“xxxx”为主；“新理念”培训主要以“新课程推行中的问题与思考”为主；“新课程”培训主要以“面授校本培训”、“新课程理念下的创新教学设计”为主；“新技术”培训主要以“教育技术培训班”、骨干教师培训为主。

2.培训时间：

三月 XX 至六月 XX

3.学习培训活动安排

1. 集中学习培训

按照学校《培养计划》，按时参加学校组织的集中学习培训，并认真做笔记；虚心接受讲师的指导；认真完成讲师布置的作业。

2. 自学

)(利用空余时间自学，认真做好笔记，利用现代教育技术提供课堂教学课件。

四、要实现的目标

1、努力完成学习任务，按时参加省统考，力争取得良好成绩。

2.通过集中培训、自主学习、专题活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反思、对照考察、写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，使自己更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生，具备良好的思想政治素质和业务素质。

教师个人学习计划第 9 部分

教师个人学习计划 书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们学习的重要方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。英国有句谚语：“不读的书就像废纸”，可见读书的重要性。教师的一个重要特质就是热爱读书，乐于学习，善于从有用的书籍中汲取营养。因此，我要多读书，不断更新自己的教育理念，丰富自己的人文修养和生活、生存、自理的能力。

1. 研究目标

1. 成为更有思想的老师

通过学习经典教育理论，可以提升自己的理论和实践水平，重构自己的专业知识结构，提高自己的修养，丰富自己的人生。

（2）通过读书提高思想境界。

通过阅读优美的文章，丰富自己的文化底蕴，构筑自己的精神家园。以“营造爱书的教师环境”为目标，利用一切可以利用的时间学习读书，为师生共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会、推动学习型社会的形成做出自己应有的贡献。

（3）通过读书提高生活中的保健意识。

通过阅读医书，我们可以了解养生知识，运用养生知识，强身健体。只有拥有健康的身体教师个人学习计划，才能更好地做事。同时，我们也可以把养生知识传递给同龄人，一起分享健康和快乐。

2. 学习计划

确保每天下午安排一定的读书时间，充分利用网络上网阅读，了解和掌握教育教学信息和动态，利用QQ群与同事交流经验。

3.阅读安排：

1.《新课程改革中心理健康教育活动设计与教学指南》

2.综合实践活动课程开发

3. 新课程下的教师角色与教师培训

四、新课程下教师行为的变化

5. 欣赏你的孩子：一位父亲对优质教育的见解

6. 不生病的智慧

7.“依靠自己比依靠医生更好”

4.阅读步骤：

（1）根据自身情况制定切实可行的读书计划，重点阅读教育局推荐的继续教育图书和有助于提升自己各方面能力和水平的图书。

（2）充分利用学校图书馆、阅览室的设备和图书。

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