本学期班主任工作总结：德育工作与学生培养经验分享

教师学期工作总结个人简报（一）

本学期我是XX班的班主任，回顾这学期的工作，有成绩，有失误，有经验，也有教训，下面，我对这学期的工作作如下总结：

1.加强道德教育

xx曾说过：“教师，教书育人教师工作总结个人，解惑解惑！”教书育人就是教学生如何做真正的人，教师要把德育放在第一位。除了加强个人言行，为学生树立好榜样外，还要选择一定的符合孩子年龄特点的教育教学方式。对于xx年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时期。除了学习，我觉得更重要的是教他们认识世界，明辨是非，学会做人。因此，我利用每周一次的班会、国旗下讲话的内容，对学生进行思想道德教育。坚持每天搞好早会，不断对学生进行纪律、勤于学习、卫生、安全等方面的教育。还讲优秀少先队员的感人故事，让学生懂得纪律的重要性和生活中的真善美。 坚持提前到校组织学生，紧跟班级步伐，逐步使学生变被动为主动，遵守学校的规章制度和行为准则。

2.教学

从xx年级手把手教学到xx年级半帮半放学习，有一个树立信心、培养兴趣、自主学习的过程。在班级树立学习榜样，开展扶贫助困共同进步活动，成立学习小组，互相监督、互相帮助。在兼顾大局的同时，对优秀学生提高标准，对学习困难学生降低标准，做到人人达标，积极发挥两头抓、中间促的作用。对学生作业严格要求，尽量做到面批，并控制人数、质量和纠错，及时查缺补漏。

其次，做好成绩差学生的改进工作。首先，要查找成绩差的原因，及时与家长联系，共同管理，反馈学校和家庭的意见。在课堂上及时发现和表扬他们的闪光点，积极调动他们的非智力因素，帮助他们与小伙伴建立融洽的关系，从而树立信心，努力进步。为了增强学生的竞争意识，充分调动学生的学习积极性，班级还举办了作业展、知识竞赛、答题技巧竞赛等活动。学生们对活动很感兴趣，也促使他们虚心向别人学习，增强了他们的上进心，激发了他们的好奇心，班级呈现出浓厚的学习氛围。

3.培育良好的班集体

班级是培养学生个性的沃土，有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。这样，学生不仅逐渐养成了热爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。通过学习园地，学生可以各方面展现才华，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

4. 安全与健康

我们经常利用早会、班会进行安全教育，教育学生要遵守交通规则，注意人身安全，不在危险地带玩耍，注意饮食安全，不买摊贩卖的不干净食品。在学生课间玩耍时，我们也要求学生注意团结，不要打架斗殴。

总之，虽然我们在班级工作上取得了一定的成绩，但是还有很多需要改进的地方，在今后的工作中，我们一定要总结经验教训，学习先进做法，把班级工作推上新的台阶。

教师学期工作总结个人简报（下）

随着毕业歌一遍遍地响起，可爱的孩子们就像展翅的雏鹰一样，即将离开我们，离开幼儿园。经过三年的哺育，他们从天真无邪的孩子，变成了聪明懂事的天使。我怀着依依不舍的心情，和二年级的孩子们一起度过了一个快乐而又丰富多彩的学期。看着孩子们即将离开的身影，我既感到欣慰，又感到自豪。

在这一年的工作中，我依然秉承热爱儿童、热爱幼儿教育事业、做好为幼儿和家长服务的思想。我把幼儿的安全放在第一位，时刻关注幼儿的一举一动，及时对幼儿进行交通、行为、生活等教育，把安全隐患消除在萌芽状态。我还利用每一点时间与家长沟通，及时向家长汇报幼儿情况，做好家校配合，让家长理解和支持我们幼儿园的工作。

在教学工作中，我和班主任xx根据毕业班的年龄特点，制定了切实可行的教育计划。为了让孩子们能快速适应小学生活，我们主要以提高孩子们的学习兴趣为重点。幼儿园也为我们提供了丰富多彩的教学材料。我班教学工作的原则是：让孩子们在游戏中学习，在学习中玩耍，让他们的学习过程轻松愉快，没有压力。通过“我能行”的活动来证明自己的能力，同时也培养了孩子们独立完成任务的意识。今年上半年，我们幼儿园迎来了幼儿园的复审验收，我们班的老师们相互支持，紧密配合，为幼儿园顺利通过验收而感到高兴。

“脚踏实地，大胆创新”是我的工作座右铭。我认真学习新的教学大纲，用新思路、新方法开展工作。认真备课、认真授课，打好基础。在教学中，不照本宣科，而是运用各种教学方法，营造轻松、活泼、自主的学习氛围，用幼儿愿意接受的方式进行教学。在幼儿园领导的支持下，我被选拔参加“xx青年教师教学大赛”，虽然没有取得很理想的成绩，但在活动中我学到了很多东西。我会不断学习提高，争取更多的机会和更好的成绩。在“六一活动”中，我配合幼儿园领导组织、承办了幼儿园六一晚会，取得了很好的效果。 在孩子们即将毕业的这段时间，我们教孩子们读毕业诗、唱毕业歌，珍惜彼此在幼儿园学习的时光，互相留下联系方式，准备小礼物送给彼此。毕业典礼那天，孩子们开心地参加了幼儿园的最后一次演出，我和孩子们都流下了不舍的眼泪，孩子们都说：“老师，毕业了我们一定来看您！”

在日常工作中，我严格遵守班规班纪，不迟到、早退，服从领导的分配，不计较个人得失，认真做好班级的各项工作，协调好班内教员关系，使我班顺利完成本学期的工作任务。

这学期，我的收获很大，下学期，我将更加努力，虚心向其他老师学习，认真落实《纲要》的要求，以新的思路、新的方法开展工作，努力提高自己的业务水平，把工作推向新的台阶。

教师学期工作总结个人简报（三）

本学期，我担任xx年级xx班数学教学工作。为适应新时期教学工作的要求，我在各方面严格要求自己，认真学习新课程理念，改进教学方法，认真对待工作中的每一处细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，认真负责，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了总结过去，挑战未来，在未来的工作中做得更好，现就本学期的教学工作作一简要总结：

1.商业学习

加强学习，提高思想认识，树立新观念。坚持学习新课程、建设新课程、尝试新的教学方法，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与建设新观念有机结合起来。通过学习新《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，也是机遇。把理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以崭新的素质结构接受新一轮课程改革的“洗礼”。

2.教学

教学是学校一切工作的中心。在过去的一个学期里，我在坚持学习、运用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学，大胆改革课堂教学，加大新教学手段的运用，取得了明显的成效，表现在：

1、做好课前准备工作。课前准备要深入细致。除了认真学习教材，研究教材的重点、难点、重点，吃透教材外，还要深入了解学生。根据学生的学习能力、接受能力，制定课堂辅导和教学计划，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高实效性。

2、提高教学技能，提高教学质量。针对初一学生的特点，坚持以学生为主体，教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践相结合。教学中注意抓住重点，突破难点。讲解做到清晰、准确、条理性强、情感丰富、生动活泼，线索明确，层次分明，简明全面，通俗易懂。上课特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用网校哪个好，使学生学得轻松、学得轻松、学得愉快；讲授讲究精炼，上课时教师尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用手、多用脑；同时，在每一节课中充分考虑各层次学生的学习需要和学习能力，使各层次学生都能得到提高。

3、认真批改作业，布置作业要简明扼要、有针对性。布置作业时，认真阅读教材，收集材料，筛选各种辅助材料，力争每一次练习都达到最佳效果。同时，要及时认真批改学生的作业，分析、记录学生的作业情况，对学生在作业过程中遇到的问题及时反馈，根据作业中存在的问题，确定需要个别辅导的学生，并及时进行辅导。

4、搞好课后辅导，注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对学困生的辅导力度。对学困生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高学困生的成绩。经过一个学期的努力，部分学生的成绩有所提高，我所教的班级在这学期的期中考试中也取得了不错的成绩。不足之处是学生的知识结构还不够完整，要加强和训练。

5、考试前要认真学习，梳理好要复习的知识点、重点和题型、难易度、深度等，这样才能有的放矢地复习。复习时哪些内容要重点抓、多练习，哪些内容可以暂时忽略，这很重要，会直接影响复习效果和成绩。另外，要做好后进生工作。后进生会影响全班的成绩和平均分，所以要努力让大部分有前途的后进生跟上。比如，上课时，多站在他们身边，多问问题，课后，及时帮助他们弥补不足，让他们感受到老师的关爱，主动学习。

6、坚持参加校内外教学研讨会，不断学习他人宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向有经验的老师请教，共同探讨教学问题。多听公开课，学习他人先进的教学方法。

3.工作中的问题

1.教材挖掘不够深入。

2.教学方式不够灵活，不能时刻吸引学生学习，没有给学生足够的引导和启发。

3.对新课程标准下新的教学理念研究不够深入，对学生的自主学习、合作学习缺乏理论指导。

4、对后进生的辅导不够。由于教师对学生基础知识掌握情况了解不够，对学生的学习态度、思维能力等情况不甚了解。上课、复习时该讲的内容教师都讲了，学生掌握知识的程度教师也很清楚。但有些学生只做表面功夫，没有付出足够的努力。

5.教学反思不足。

未来发展方向

1、加强学习，学习新课程标准下新的教学理念。

2、学习新课程标准，探究教材，进一步掌握知识点、考试要点。

3、多听课，向同学科老师学习先进的教学方法和理念。

4.加大贫困生转优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

教师学期工作总结个人简报（四）

本学期即将结束，在本学期的教学中，我采取了多种教学方式，学生学的数学应该是能够回归生活、服务生活的数学。基于这个意义，在教学中，我努力为学生营造贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养。现将本学期的数学工作总结如下：

1. 探索现实生活，激发学生兴趣

数学课堂是一个小的生活空间，生活则是一个巨大的数学课堂。作为xx年级的学生，我已经有了一些生活经验，对周围的各种事物和现象充满了好奇。在我的课堂教学中，我善于从生活中挖掘数学素材，从学生熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引出他们所学的数学知识，使学生更好地掌握我们在这本书中学到的知识。

2.联系实际生活，探索数学知识

生活是数学知识的源泉，数学知识是生活的升华。学习数学的过程应该是在具体的生活情境中探索的过程。在课堂教学中，我教导学生紧密联系实际生活，努力创设生活问题情境，尽量让学生动手实践、观察、操作、感知、猜测、联想，把学习空间拓展到日常生活中，在日常生活中学数学教师工作总结个人，探索数学。例如，在讲授混合运算、应用题等内容时，我启发学生通过实际生活问题去解决所学的知识，把生活中的问题编成数学题，然后进行分析、求解。这样，培养学生对数学与生活联系的意识。

3. 应用数学知识解决实际问题

在课堂教学中，我尽量把课本知识与实际生活联系起来，把枯燥的数学问题讲得生动形象，培养学生数学应用的意识和能力。我不仅思考用数学来解决问题，还把它落实到教学过程中。我不看学生能解多少数学题，而是看他们能不能把学到的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活中的问题上。通过xx个月的学习，我发现我的学生已经能够用学到的数学知识来解决与生活相关的问题。这是一个很大的进步，值得肯定和鼓励，也值得加强和发展。

通过探索生活、激发兴趣、联系生活、探究数学、应用数学、解决问题三个举措，提高了学生学以致用的能力和水平，培养了学生数学生活化应用的意识。