教师应关注学生质疑精神，优化课堂教学，提升教学效果

5.网络资源优化课堂

将网络资源运用到理科教学中，可以使学生仿佛置身于现实世界，使抽象的知识具体化、生动化，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。

小学教学工作总结5

回顾过去的一年，在学校领导的正确领导下，学校的教学科研工作迈上了一个新台阶。紧紧围绕“科研第一、德育为先、教学为本、育人为先、全面发展”的学校宗旨，立足国家九年义务教育教学内容和我校特色，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育的实施。以下是我工作的自我总结：

1.日常教学管理

加强日常管理是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《教学日常管理》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期精心制定教学科研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周三业务学习制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中、期末检查制度，强化过程管理，确保学校教育教学扎实高效。

2.建设高素质师资队伍

教师是提高教育教学质量的关键，教师队伍建设是教育行为中的核心问题，也是基础问题。教师不仅要具有先进的教育理念、较高的理论水平、驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够运用和制作课件，利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代教育的需要。

3.聚焦课堂教学，推进教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认知的提升、观念的转变最终都要通过课堂来落实，因此加强教师对课堂教学的研究就显得尤为重要。我们通过以下措施推动课堂教学改革：

①贯彻落实新教学大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了教学大纲、教材培训，与教师一起学习教学大纲和教材，使教师对本学期的教学有一个清晰的认识，有利于教师制定教学计划。

②开展集体备课活动。每周五两节课后，各教研组组织集体备课（校领导分组参加）。集体备课采用教学宣讲的方式，内容为下周的教学内容，同级系各老师就其中一部分内容进行讲授，之后大家讨论确定教学思路，探讨教学方法。

③开展课堂教学与讨论活动。分为两个步骤：

第一步，采用开放式听课的方式，与任课教师单独探讨教学方法，研究教学规律；

第二步，采取观摩讨论的方式，每个年级选拔一名优秀教师，精心备课，分主题进行观摩讨论，并邀请教研室领导参加，对其课堂教学进行评估，与广大教师共同制定教学思路和模式。

四、参与教学与科研活动

今年我们积极组织和参加各级教育科研部门组织的教研活动。

5.本课题的实验研究取得了显著成果

以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路，这已在教育管理者的心中达成。教育改革需要教育科研，小学开展教育科研是教育发展的必然要求。动员、组织教师开展教学科研活动，是提高教育质量、推进教育改革的根本保证。

1.现代教学方法综合应用课题实验取得新进展

2.素质教育评价试点取得阶段性试点成效

一年来的教研工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，一些教研计划不能很好落实，需要在今后的工作中统筹安排，确保教学教育工作扎实有效开展。

小学教学工作总结6

一个学期的教学工作即将结束，本学期我们将继续深化新课程教学方法改革，使教学工作符合教育教学规律和学生身心发展特点。以年级组为单位，以课堂教学研究为重点，重视日常各项教学工作。遵循学生的认知规律，创设生动活泼、轻松和谐的教学氛围，引导学生学会学习，培养学生独立思考能力、语言表达能力和综合实践能力，加强教育研究，把新课程理念转化为优质的教学实践。在上述教学思路的指导下，回顾教学历程，总结如下：

1、加强日常管理，努力提高教学质量。

我们坚持贯彻落实北京市教学质量监测有关要求和《丰台区小学教学质量监测意见》，加强各学科教学质量监测，不断完善我校三级监测评估体系，提高教学质量。继续贯彻新课程标准，深化课程改革。每一位教师都具有强烈的教学质量意识，树立了健康的教学质量观。教师认真钻研教材，研究教学现状，以负责任的态度，在课堂上认真落实教学目标，努力提高学科教学的有效性。

首先，开学第一周，各教研组长根据学校教学要求，组织本组教师学习、研读本学科《教学参考》之《教材说明》中的“指导思想、教材安排、教学目标、教学内容及教学提示”，对具体内容进行提纲、注释，明确本年级、本学期的教学任务，并在日常教学中落实。

随后，针对上学期期末考核的得失，结合假期培训，教学干部、年级组开展专题教学研究，制定各教研组、年级组教学研究主题，学期末各任课教师对学期初教学计划的教学质量、本学期教学过程进行总结分析，并分年级召开考核工作总结会。

平时每位老师都努力保证每堂课的质量，在个人备课、集体备课过程中钻研教材，能认真做好学科单元测试。开学之初，各教研组都按计划制定了单元测试的内容和时间，平时都进行认真细致的测试分析，及时制定补课措施，在反馈课中对学生的疏漏进行弥补。

本学期我们仍将进行语文、数学、英语两项单独测试，了解学生的基础知识和能力。

期中、期末学校对学生的作文、小练习、专题作业等进行了检查，老师们能够将学校的具体要求落实到日常教学中。

关于论文考试：

多年来，学校不断加大对教师定期作文评阅的检查力度，对教师评阅工作给予恰当的评价。语文教师能根据学生的作文给予恰当的评分，并作出细致的评语和旁注，突出学生的好词好句，对学生错别字作出批改。教师能把握学生现场作文的时间和质量，指导学生练习分析不同命题，教会学生如何布局、规划作文，思路清晰。有的教师想出不同的办法，鼓励学生练习写作。各年级组在组长的要求和带领下，认真落实学校评阅要求，整体质量逐年提高。

二至六年级教研组根据教材要求和教学需要，精心选取写作小练习的内容，目的性和针对性都比较强，完成了规定的篇幅教学工作总结 小学，部分年级组的作文较长，这与老师的指导分不开。三年级教研组以文学类写作小课题进行写作练习，每班学生写了18篇小作文，老师批改得很认真。

语文、数学作业检查：检查了1、2年级的汉字本、数学本；3-6年级的生字本、数学练习本。全校学生都能按照学校规定的作业要求和格式进行书写，老师对学生的要求明确、具体。学生写字认真，汉字书写规范。大部分学生写字认真，写意题、竖题、应用题都能画横线，字迹工整。有的学生汉字书写不端正、不美观，数学题不会用尺子画线，字迹潦草。希望老师在下学期对学生要求更严格，端正学习态度，确保书写质量。

2、聚焦“校本教学科研”，促进教师不断发展。

结合上学期师慧杯基本功和备课教学能力的反思，学校制定了本学期校本教研训练计划。首先，各教研组要根据本学期教育教学科研工作计划，制定切实可行的教研组活动计划，做到研讨有主题、有实效。教学干部、组长共同制定并落实教研主题，在教研时进行有针对性的指导。

随后，对全体教师进行教学技能培训，并邀请学校骨干教师进行教学示范。学校按照语文、数学、学科责任三大科目进行教学、教学反思、撰写反思。聘请学校教学干部、城区骨干教师担任评委，在两个月内有计划地完成了上述工作。每次活动前，教师都能按时上传电子版教学稿、教案，活动结束后上传课件和反思。由于语文、数学有近十个班参加白板专题竞赛，学校进行了针对性辅导，因此学校的教学活动暂时不进行考核。

优点：本次研讨会上，每一位教师都尽力体现新的教学理念。在精心准备的基础上，根据教学的思路和方法，教研组和个别教师做了充分准备，能够有条不紊地设计教学思路，合理安排教学内容，精心创设情境，力争激发学生的学习兴趣；让学生自主探究，发挥主导作用。教师教学思路清晰，课堂上，大部分教师能够把握新旧知识的衔接点，安排教学流程，各环节衔接紧密，层次分明。教师引导学生不仅注重对知识的理解，更注重自觉过程。

问题：我们的课堂存在教学目标不明确的问题，有的是语言表达的问题，有的是理解把握教材的问题，有的是课时不分明、起点低的问题，还有教学目标重叠、重点不突出的问题。希望在下学期的教学研究时，加强组内学习、讨论，明确解决以上问题。对青年教师提出几点希望：在听别人上课时，要善于思考，善于分析，多问问题：这堂课的教学目标是什么？这堂课学生学到了什么？语言训练的价值体现在哪里？哪些环节体现了学生的有效学习和教师的有效教学？这堂课给你自己的教学带来什么启发？你得到了哪些经验？最后，要不断反思自己的教学，不断总结教学中的成功与失败，不断完善自己的教学，做一个有爱心、有理解力的人！

本学期，学校开展了“读古文美文、赏经典诗词、做少年绅士”经典诵读活动，各任课教师制定诵读计划，按照学校要求诵读，学期末还抽查部分班级，下学期将对诵读活动进行更加严格的检查和落实，让学生感受到经典的内涵。

期末复习：每学期的期末都是老师们最忙碌的时候，全校老师都在期末复习阶段贡献了自己的力量。老师们要冒着酷暑上复习课，批改学生成堆的作业，批改试卷，辅导班上的学习困难学生。他们加班加点地帮助学生查漏补缺，想方设法帮助学生复习、总结、归纳所学的知识网校头条，达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的，争取期末考试取得好成绩。学科教师在完成教学任务后，还要协助班主任看课、批改试卷、管理学生，大家团结协作，齐心协力。

除做好以上工作外，被抽查的年级还要加班加点练习，练习题型，拓宽学生思维，让学生掌握不同题型的解题方法，领会各个知识点的出题意图，还要做好学生的思想工作，指导学生如何复习题目，如何在考场上正常表现等等。期末复习期间，教学分管干部、六年级邱老师还和五年级老师一起审阅试卷，查找问题，努力解决教学中的难题，一刻也不敢放松。

英语老师对每个年级、每个班级进行复习讲解，查漏补缺，配合班主任做好早读、午读、管理课乃至放学后的工作，利用时差，齐心协力，确保不漏掉一个学生。

六年级几位老师在时间紧、任务重的情况下，圆满完成了六年级的教学任务，把学生送上了初中。学生们的毕业前景十分乐观，大部分考上了下一届的初中。感谢六年级和其他老师们的辛勤付出。

本学期，我们在学校科研计划的指导下，有计划地开展科研课题，教师们把教学和科研融为一体，在教学中研究，在研究中教学，更好地提高教研的实效性。现在融为一体的研究不再局限于数学单科，语文、美术、英语等多科教师都积极参与到研究中来。

在学校的研讨会、区公开课、参加竞赛的课件中，教师们不同程度地将数学、语文、英语、体育、音乐等几个课题的教学思路体现在课堂教学中，课题组教师们围绕研究问题展开研讨，不断从实践中探索课堂教学的新方式。教师们撰写了数十篇论文、案例、反思等。在第十二届科研成果评选、北京市基础教育课程改革征文集、北京市首届京研杯教育教学论文评选、北京微格教学研究会口语交流项目论文及课件评选、丰台区第八届教育学会论文集、丰台区英语教学研究会、全国教育技术研究规划重点项目白板使用专项教学课件评选活动中，我校共有32位教师有59篇论文及课件分别获得全国、北京市、丰台区一、二、三等奖。

本学期我校共推荐教案、反思、课件、教学设计等69篇，教师们努力完善丰台区“课程改革信息平台”，也加强了教师间的学习、交流和研究。下学期请各组长、任课教师按时上传，做好此项工作。

表省略

以上就是对一个学期的工作的一个简单总结，还有一些细节工作没有总结出来，欢迎补充。

小学教学工作总结7

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，热爱本职工作，把数学知识传授给学生，对学生进行恰当的思想教育，把他们培养成新时代现代化接班人和建设者。精心培养他们的数字感，提高他们的计算能力，培养他们的空间概念，并能把所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。

二、基本情况分析

该班共有学生26余人，其中男生10人，女生16人。从去年的教学情况看，该班学生的学习习惯较差，需要加强培养。另外部分学生家长因外出打工，对子女缺乏教育指导，不利于子女的教育。因此，关心学生、进行思想教育也十分重要。

3.教学目标

1.能用数对在方格纸上表示位置，对坐标的概念有初步的了解。

2、理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算方法，比较熟练计算简单的分数乘法、除法，能进行简单的分数混合运算。

3、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

4、理解比率的含义和性质，能计算和简化比率，并能解决与比率有关的简单实际问题。

5、了解圆的特性，能用圆规画圆；探索和掌握圆的周长和面积的计算公式，能正确计算圆的周长和面积。

6、知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；能利用平移、轴对称、旋转等设计简单的图案。

7、理解百分数的含义，比较熟练地进行与百分数有关的计算，能解决与百分数有关的简单实际问题。

8. 了解饼图并能够根据需要选择合适的图表来表示数据。

9.体验实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

10、了解解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。培养在生活中发现数学的意识，初步发展观察、分析和推理能力。

11、体验学习数学的快乐，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

12、养成认真做作业、书写整齐的良好习惯。

四、方法与措施

1、认真备课，钻研教材，上课讲解深入浅出，特别关注学习落后的学生。

2.常规练习要有针对性，对成绩较差的学生和成绩优秀的学生分别设置合适的练习。

3.加强操作性和直观性教学。例如，在教学圆、轴对称图形时，要运用操作性和直观性教学，培养学生的空间概念。

4.增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.加强能力的培养。重点培养学生分析、比较、综合的能力；抽象概括的能力；判断推理的能力；迁移类比的能力；揭示知识之间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性、敏捷性。

5. 教学安排

第一周

分数的位置乘法

第二周

分数乘法、解决问题

第三周

解决问题，倒计时

第四周

复习和分数划分

第五周

分数除法

第 6 周

解决这个问题

第七周

比率和比例的应用和审查

第 8 周

对圆的理解

第九周

组织评审，确定起跑线

第十周

百分数的含义、写法以及百分数、小数、分数之间的换算

第 11 周

解决百分比问题

第 12 周

解决百分比问题

第 13 周

审查和单元测试

第 14 周

统计与数学广角

第 15 周

概要回顾

第 16 周

复习并准备考试

小学教学工作总结8

经过几个月的网络培训学习，我个人觉得这次学习收获很大，主要收获如下：

1. 良好的师生关系是学好汉语的前提

首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，友好地与学生相处，是创设和谐课堂气氛的基础。在教学活动中，师生在心理上形成一种稳定、连续的关系，这不仅是知识、技能的交流，更是情感和精神的沟通。教师首先要关心、信任、尊重学生。

2. 聚焦课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主战场，我本着“一切为了学生教学工作总结 小学，一切为了学生”的理念，将自己的爱心全意地融入到学生身上。在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新旧教材，践行新理念”。力争使自己的教学更有特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。同时，作为班主任，我深深地明白教师的言行影响着学生，将起到身教于世的作用。要时刻抓好思想教育，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯、礼貌行为习惯。

3.教学中要时刻牢记培养学生的自学能力

自学能力不是学生不能具备的，但现实中大多数学生还是存在依赖心理，因此我在教学中抓住一切机会培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，当学生取得一点点成绩时就表扬他们，让他们觉得自己能行。上课时组织学生合作学习，让小组内每个人都能在互相启发、互相指导的基础上，各抒己见。每个人都能把思考的成果、学习成果的体会和收获与大家分享。这离不开我们老师课前的精心设计、活动前的合理安排和恰当的引导。这样有利于创设良好的学习氛围，调动学生的主动性，增加学生的竞争精神。

为了促进合作，教师需要帮助学生培养合作技能。课堂上要有意识地培养学生的合作意识。在小组合作过程中，教师要发挥小组的主导作用，承担小组任务，同时在小组活动中有目的地展示合作技能，协调教学活动，确保小组围绕学习目标，使小组成员在教师言行的引导下，逐步学会合作技能。

4、加强学习，继续开展线上培训，自觉走进新课程。

作为教师，只有不断更新自己的知识，提高自己的素质，完善自己，才能教好学生。自己懈怠了，又怎么要求学生认真呢？我们年轻教师要提高自身素质，需要多听取学生、老教师的意见。还要不断学习，不断学习，不断开发新的教学方法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这已经成为一种固定的教学模式。新课程改革给我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生的学习积极性。

小学教学工作总结9

信息技术是我校四至五年级开设的课程，每周每班一课，是小学阶段的必修课，该课程的开设对于学生信息素养的提高、终身学习能力的培养具有重要意义。

信息技术课程的当前教学目标是培养学生的计算机操作技能，使学生能够掌握信息科学和信息技术的基本知识，专注于培养学生的基本信息处理技能，例如信息收集，处理和出版，并提高学生的能力，以实现信息和信息的教学，并将其用于研究和生活。学期包括基本信息技术知识，绘图软件操作，键盘输入和其他知识。

1.不断学习并提高个人质量

积极参与学校组织的教学活动，提高您的政治质量和理论素养，并关注您的意识形态和道德水平的改善。

2.以坚实而细致的方式进行教学工作

课程的准备是每门课程的重要组成部分，而信息技术也不例外，我首先进行了全面的研究，归纳和摘要，并摘要是根据教学对象的不同特征，并在某种程度上验证了一份知识，并根据一项操作，以一定的方式进行操作。通过示例的实践，学生可以对知识点有准确而完整的理解，从而得出相关的结论，从本学期开始就可以有机地结合人员，书籍和机器的课程。

根据信息技术的基本特征，我坚持将学生作为教学过程中的主体，也就是说，在双手教师教学模式中，学生的主要位置是领导者和学生，因为计算机课程的特征是强大的操作性，我们必须在基础上进行良好的知识，从而在教学中进行努力。跟上知识的发展和更新，并进一步发挥其创造力。

在教学中，学生使用的教科书是电子行业出版的，这些教科书接近现实，并符合学生的认知法律以及身体和心理发展的特征学习任务顺畅地学习任务，并关注教学知识的扩展和扩展，以便一些能够快速学习知识并拥有更好技能的学生可以利用自己的业余时间进行独立学习并实现改进的目的。

信息技术是一个高度运作的主题，它在讲座期间向学生展示了一些操作，而不是告诉学生练习，然后才能练习，这不仅是在整个过程中，而且在整个范围内都可以在整个范围内进行培训。他们可以清楚地看到教师的操作过程和结果，这在资源经理中教授文件和文件夹的效率很大。学生这样做，更少的精力确实更有效。

俗话说：“一百个观点不如一个实践，对学生的练习和观察的效果更为有效，而教师只能使学生能够在实践中练习，并在实践中练习，这会阐明学生是否能够阐明，才能使他们能够澄清这种理解。练习的时间有足够的时间，例如，在解释五年级的存储容量时，请有进一步的改进和创造。

信息技术课程不仅是关于学生的一些操作，而且更重要的是，他们培养学生的思想和意识，并为我所在国家的各个行业的长期发展创造一个良好的氛围并不断激发他们的决心和毅力，以努力学习和为国家服务。

在信息技术课堂教学中，根据学生的特定情况，从现实开始，专注于实施并关注细节，以便学生可以在过去的学期中学习更多知识。

王·杜恩（Wang Dewen）