刑人如恐不胜 史记·项羽本纪中樊哙的英勇事迹

张良便到军门前见樊哙。樊哙问：“今日有何事？”张良说：“急！如今项庄舞剑，一心要攻打沛公。”樊哙说：“急！我愿进去，与他同甘共苦。”樊哙立刻持剑持盾进入军门。持戟的卫兵想拦住他，樊哙斜着盾牌打在卫兵身上，卫兵都摔倒在地。樊哙这才进来，撑着帘子向西站着，怒视项王，头发向上，两眼布满血丝。项王提着剑跪下问：“客人是谁？”张良说：“是沛公的车夫樊哙。”项王说：“好汉！给他一杯酒。”便给他一斗酒。 樊哙道谢，站起身来，站着喝酒。项王说：“给他一块猪肩吧。”便递给他一块猪肩。樊哙把盾牌放在地上，把猪肩放在上面，拔出剑刑人如恐不胜，砍了就吃了。项王说：“勇者啊！你还能再喝酒吗？”樊哙说：“我不怕死，怎能不喝一杯酒！秦王虎狼之心，杀人​​如举不起，罚人如怕打不赢，天下人都起来反抗他。怀王就和众将相约：‘谁先破秦，进咸阳，谁就为王。’ 如今沛公破秦，先入咸阳，不敢近前一步，闭关锁国，回到灞上等候大王到来。于是便派将领把守关口，以防其他贼寇进出，以防突发突发事件。项王如此卖力，立下如此大功，却没有封爵，还要照章处罚有功之人，这是延续灭秦的计划，我想大王是不愿意的！”项王没有回应，说：“你坐吧。”樊哙便随心所欲地坐了下来。坐了一会儿，沛公起身要上厕所，便把樊哙叫了出来。

问题1：下列对句子中划线词语的解释哪些是错误的？（2分）

A. 卫兵们交叉着戟，想阻止却阻止不了。内：同“纳”，让……进来

B.于是派将军把守关口，阻止其他盗贼进出，以防发生紧急状况。

C. 我不是为了国王而接受它：

D.这是秦朝灭亡的延续：后继者与继任者

问题2：下列哪个句子与下划线词语含义和用法相同？（2分）

A. ① 守卫们手持交叉的长矛，想要阻拦他们进入。 ② 行李来来往往网校哪个好，他们同甘共苦。

B. ①回到灞上等候秦王的到来 ②想得到范将军的首级，献给秦国

C. ① 蒯致谢，站起身，站着喝了下去 ② 把猪肩肉放在上面，拔出宝剑，砍了吃掉

D. ①因邀樊哙出征 ②因借他人之力而毁了

问题3：下列哪一项表述不符合原意？（2分）

A.项庄是项羽手下的将领，在舞剑时接受了刺杀刘邦的任务后，他心地一直很软弱，不忍心这么做，再加上项伯保护他，所以他没能杀死刘邦。

B. 樊哙不但能吃会喝，而且口才好，居然让项羽哑口无言。

C.樊哙闯入军营，却让项羽本能地“捧剑下跪”，可见项羽确实低估了刘邦和他的手下。

D.从樊哙的话语中，我们可以看出他非常擅长外交辞令，他先是拐弯抹角地批评了刘邦，然后又适时地说刘邦这样做是为了项羽，这话夸奖了项羽，难怪项羽愿意听。

参考答案

问题 1：C

问题 2：B

问题 3：

问题 1:

题目分析：要提高文言文阅读能力，就要能根据课文上下文推断出重要名词的含义，并最终将名词的推理付诸实施，因此掌握推理技巧十分重要。根据课文定义法：由于任何名词在特定的语言环境中只能有一个含义，因此可根据课文定义，即根据特定的上下文来判断名词的具体含义。答题时，把名词放回到原文的语境中，结合上下文去理解。分析表明：我认为国王不会取（思）。

问题2：

试题分析：本题考查了“以”、“之”、“而”、“因”四个常见文言虚词。结合具体用法和上下文可知：B.“以”表示“用来”；A.“之”分别表示“结构助词，的”、“助词，用于取消主谓独立性，无意义”；C.“而”分别表示“连接，表示修饰”和“连接，表示连接关系”；D.“因”表示“引入，则”和“引入，依靠”。

问题 3：

题目分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度，就是在正确理解和把握文章的思想内容和作者的观点态度的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度作出恰当的评价。分析作者的观点和文章的思想内容是准确、深刻、全面、客观，还是偏激、肤浅、片面、主观等。与阅读要求中找出、选取文章中的重要信息、分析、概括文章的要点和中心思想、分析文章的结构层次和表现形式、分析、概括文章中作者的观点态度等相比，考点中提到的“评价”最大的特点是对文章所反映的内容作出主观评价。得出的结论不是文章的原貌，而是在对文章整体理解和欣赏的基础上做出的主观认识。 它突破了简单的文本理解，进入了高层次的要求，体现了“这一个”的特点，更多的具有主观能动性、思维能力、创造性等。可以采用假设法、代换法刑人如恐不胜，将句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在对应段落进行对照。结合原文语境分析，可知A.“手总软，心总硬”，不符合文本意义。