江苏省常州技师学院开办智能制造技术专业高级技师班

据学校党委副书记、副校长陈立群介绍，全日制高级技师班是一个新鲜事物。 学校充分利用全省优质技术教育资源，与江苏省交通技师学院、盐城技师学院等联合举办英语作文网，呈现出几大亮点。 ：创新培养体系，健全“初级-中级-高级技师-高级技师”一贯的技能人才培养体系，构建与技术技能人才成长相匹配的“先进”结构和通道； 创新培养模式，采取校企“双元制”培养，学校与企业互为基地，“双导师”共同培养人才； 人才评价创新常州技师学院，培养掌握全产业链、跨工种、一专多能的复合型技术技能人才，为企业解决生产问题，以学校实际问题为基本要素人才评价； 学生来源创新，学生具有双重身份，既是公司员工，又是学校注册学生。 学生来自不同企业，多种工种的学生在同一个班级学习，互相促进； 教学模式创新，针对不同学生个性化定制，“产学研”三位一体； 课程创新，面向现代企业生产管理需求，开设公共课程、定制课程和技术技能管理课程。 “专职高级技师班的出现，一方面为当地中小企业培养推动‘智能化转型’发展战略的综合性人才常州技师学院，推动企业生产线转型升级，服务于中小企业发展。”另一方面，也填补了我国职业教育的空白。 陈立群说道。

目前，江苏省常州技师学院招收技师级学生比例达到50%。 学校教务处处长周晓峰介绍，随着“中国制造2025”的深入实施，企业升级转型力度加大，对高级技工的专业能力要求和需求量也不断增加。 传统的职业培训模式已经不能满足。 “全日制高级技师班采用订单式校企共育培养模式，重点培养一支技术技能覆盖从原料制备、产品生产全产业链关键岗位的高端技术人才队伍。设计到加工制造、测试。”

据介绍，常州技师学院此次在江苏省推出的试点专业是智能制造技术。 该校智能装备学院院长宋俊民告诉记者，“机器换人”、“无人工厂”已成为新常态，但能适应当前形势的高端技术技能人才缺口巨大新时代的产业背景。 “我们在公司进行了三个多月的调研，了解了公司的真实需求，并以个性化的方式培养了技能型人才。” 他表示，公司作为委托方，将根据公司发展方向和人员特点，与学校共同制定培训计划，设立学习项目。 团队聘请邓建军等大国工匠、行业专家、技能大师进行面对面指导。 同时，将公司的技术难点和技术改造课题作为高级技师班学生的学习项目，在校园或公司与高校教师、外聘技能大师、企业工程师一起工作。 完成项目的技术改造或技术研究。 “首先可以缩短技术人员的成长时间，其次学生学的就是企业需要的，匹配度高。”

江苏省常州技师学院作为国家重点技工学校、江苏省重点技师学院，在其发展过程中最早开设高级技师班，后来成为全国第一所技师学院（在学校培养技师） ）。 如今，在全国率先试办全日制高级技师班，是学校多年来办学实力和教育经验的有力体现。