安徽农业大学学生三下乡实践：被问题包围，在实践中成长

胡永波是安徽农业大学的一名学生，前不久安徽农业大学理学院介绍，他跟随老师到安徽省临泉县开展暑期“三下乡”实践活动。他本以为只是到农村看看农情、积累点经验，没想到一路上“急”问题层出不穷。

一到合作社，队长高俊山和负责人没寒暄几句，就把我们拉到了地里。“今年气候有点反常，高温多雨，病虫害严重，怎么办？”高俊山翻看了几片叶子，把胡永波几个人叫过来。“你看，这是典型的黑茎病，有办法吗？”

胡永波和同学们面面相觑，无言以答。高俊山把话头转向合作社负责人，并安排专人及时处理，负责人也由一开始的“愁眉苦脸”变成了“笑容可掬”。

他们基本上花了一上午的时间来解决难题。中午吃饭的时候，胡永波悄悄对高俊山说：“高老师，他怎么有这么多问题？要是没有你，我们可就不知所措了。”

第二天，大家正在参观另一个中药基地，村里一位老太太跑过来，一把抓住胡永波说道：“小伙子，听说你是农大的英语作文网，快去帮我看看桃子是怎么了。”

胡永波才说道：“阿姨，我们是学生物的，不是学桃子的。”高俊山立刻接过话茬，“老太太，你别着急，桃园出了什么问题你就跟我说，我会让学校园艺学院的同事帮你解决的。”

胡永波甚至觉得这位老师有点“多管闲事”，什么事都可以跟村民说。一路上，高俊山语重心长地说：“我们是来解决问题的，不能说‘不’，解决不了的话，可以请学校里其他专家帮忙。人家不管你是什么专业的安徽农业大学理学院介绍，只知道你是农大的。”

一个多星期以来，胡永波每天都在烈日下大汗淋漓，但他觉得这一趟很值得。“学农业真的不容易，必须到农村去真刀真枪地练，不然学到的都是‘三条腿的猫’的本事。”

对于安徽农业大学3400余名学生来说，胡永波的经历让他们感同身受。今年暑假，学校组织24支乡村振兴专项队、12支校级骨干队、67支校级团队、162支院级团队，深入田间地头、山林湖泊、鱼塘、羊场等地，开展理论普及、科技支农等国情观察活动。

与以往不同的是，今年学校为每个队伍“标准化”了一名农业专家和一名思政工作者。据安徽农业大学党委书记张庆良介绍，学校确立了“强农先锋、社会英才”的人才培养目标。一方面让学生深入生产一线，把课堂知识转化为强农能力；另一方面通过参与社会课堂，激发学生学农、爱农意识。

于是，265名农业专家和3400余名学生临时组成“帮农团”，走进1300多个村庄、企业、合作社，在乡村振兴的舞台上展现青春风采。

林学与园林学院研究生梁志在安徽滁州龙亭口林场调研时发现，当地薄壳核桃产业已初具规模，但病虫害防治压力很大。“斑蝥比较猖獗，当地基本还是采用传统防治方式，生物防治和生态环保理念不够。”来之前，在导师张龙娃的指导下，团队准备了一些捕虫器和诱捕器，免费赠送给农户，不仅指导使用，还普及生物防治和绿色环保理念。

该校团委书记吴晓北认为，他们在“诊断”农业生产问题的同时，也在为学校的人才培养“把脉”。 “只有真正走到一线，才能搞清楚我们的培养目标是否符合‘三农’问题的需求。”

理学院党委副书记张志平对此也感触颇深，他抽出时间跟踪了学校几个骨干团队几天，“暗中”观察了学生们的表现，“有可喜之处，也有问题”。

“测绘家乡图”团队中几位测绘工程专业的学生，​​对无人机的使用十分娴熟，在大家的配合下，仅用几天时间就完成了对安徽省宿州市灵璧县魏集镇陈圩村的测绘，并制作出了陈圩村区域规划图。不过，也有一些“顾虑”，经过大量的实践教学，00后们动手能力强，“但知识面还是有些狭窄，现代农业也是一个系统性产业，单一的专业方向很难解决普通人遇到的问题。”

据张志平观察，学生与村民的交流存在一些问题，不只是语言不通，看待问题的方式也有很大差异。“这些年轻人将来要投身农业第一线，对农业的奉献精神、对农民的感情要加强。不仅专业教师要努力，我们的思政工作者也要朝着这个方向努力。”

“‘三下乡’活动绝不能‘大军出征，空手而归’，农大学生要深入农村，贴近农民，感受农村中国。教师带领学生深入农业第一线，找真问题、求真知，让田野检验人才培养质量。”张庆良总结说，学生们在炎热夏日的挥洒汗水中，感受到当代青年的责任担当。只有这样，才能顺利实现培养“强农先锋、社会人才”的目标。（王雷、王海涵）

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来源：中国青年报

版面丨张帅荣

首评丨李雨桐

二审丨庞新颖

终评丨余鲁诗