新职教法正式实施，徐州职业教育如何借势发展？

职业教育作为国民教育的重要组成部分，事关国计民生。随着我国进入新的发展阶段，产业发展和人才需求随之变化，也对职业教育提出了新的要求。《新职业教育法》的修改可以说是顺应了时代潮流，给职业教育带来了新动力，指明了新方向。

以此为契机，徐州如何进一步凸显发展职业教育的优势?《新职业教育法》将给我市职业教育和职校学生带来哪些积极影响?

产业与人才融合推动转型发展

对于有着“建设工业强市、打造区域中心”战略目标的徐州来说，工业是城市发展的不竭动力，技能人才作为产业发展的中坚力量，是城市发展的动力和竞争力。

“徐州是老工业基地、传统资源型城市，肩负着振兴老工业城市和转型资源型城市的双重任务。如今，徐州着力打造‘中国工程机械之都’，深入贯彻‘工业立市、工业强市’战略目标，对高素质技能型人才的需求更加迫切。”市教育局职业与社会事务处处长李乐表示，“在新的发展阶段，工业经济发展对职业教育提出了新的要求。职业教育法的修改适应了产业发展的需求，让人才与产业深度融合，也为职校学生提供了更为广阔的发展路径。”

据了解，截至2021年末，我市技能人才总量超过110万人，其中高技能人才34.4万人，人才数量较2020年有所增加。但从去年徐州市公布的急需紧缺职业（岗位）清单来看，我市焊工、电工、养老院护理员等职业依然需求旺盛。

对于这一点，我市一家从事大型机械设备销售租赁的公司负责人张先生感触颇深：“公司现在对技术人才的需求比较大，特别是租赁服务，员工要懂机械电器等专业知识，才能适应岗位要求。”记者了解到，目前该公司员工中，有60%以上毕业于各类职业院校。随着公司规模不断扩大，对工程机械、工业电气自动化、机电等专业技能人才的需求也越来越大。随着毕业季临近，公司也对接了多所职业院校，开展招聘工作。

在人才供需和发展双向刺激下，职业教育学校作为技能型人才培养主战场，“蓄水池”作用日益凸显。

据了解，目前，徐州共有职业院校33所（高职院校6所、中职学校24所、技工学校3所）南京大学金陵学院教务处，在校生总数18.4万人，也培养了一批高素质的行业发展“生力军”。

根据《徐州市“十四五”现代服务业发展规划》，我市将重点构建“6+3”现代服务业体系，打造区域性现代服务业高地。为培养更多符合规划要求的人才，职业院校的专业设置也在“与时俱进”。

“随着社会转型发展，现代服务业人才需求增加，特别是养老服务、家政服务、幼儿保育、早教等行业，技能型人才需求不仅数量增加，而且人才素质也在提高，这些都对职业学校的人才培养提出了新的要求。”徐州幼儿师范高等专科学校副校长曹利群介绍，为适应社会需求，学校开设了智慧健康养老服务与管理、现代家政服务与管理、早教、婴幼儿保育服务与管理等专业，将专业与产业对接，实现人才与产业“双向奔跑”。

优质教育打造“工匠摇篮”

虽然职业教育越来越受到重视，但社会上仍不时出现“上职校什么都学不到”“上职校是丢脸的事”等偏见的声音。

中国青年报社会调查中心去年对1353名学生家长所做的职业教育专题调查显示英语作文，51.8%的受访家长直言社会观念上存在偏见，说出去会没面子；50.7%的受访家长担心教学质量不高，学不到东西；34.4%的受访家长担心毕业后找不到体面的工作。

对此，李乐表示，《新职业教育法》让职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面拥有与普通教育同等重要的地位和作用，有利于为职业学校学生创造更好的发展空间，提供更多成功的可能性。

随着各行业转型升级、技术更新加快，单一的人才培养方式已不能满足行业需求和人才可持续发展。针对此，各类职业学校的人才培养模式日益丰富。江苏徐州技师学院独创“工程技术技能综合培养模式”，通过与企业签订“订单班”“冠名班”培养协议、校企共建校外实训基地等方式，为企业“量身定制”技能人才。江苏建筑职业技术学院创新“多融合、学科混合、过程导向、书证结合”人才培养模式和“师徒双轨、并行晋升”现代学徒制培养模式，培养跨界融合型复合型技术技能人才。

由于在2006年江苏省技工学校技能大赛中表现出色，孟庆龙被学校邀请留校任教，成为学校技能大赛的“冠军教练”。在他看来，能培养出能工巧匠是一件非常自豪的事情。在他的指导下，学生在技能大赛中先后3次获国家级奖项、10余次获省级一等奖，不少学生在工作中获得了全国技术能手、江苏省技术能手等称号。

第四届江苏省技能冠军大赛冠军李鹏龙曾是孟庆龙的学生。如今，李鹏龙是徐州重型机械有限公司设备能源部员工。除了在校期间夺得冠军外，去年他还参加了第七届全国职工职业技能大赛，并凭借优异表现荣获“江苏省技术能手”荣誉称号。“随着《新职业教育法》出台，职业教育越来越受到社会认可，很多亲朋好友都会找我帮孩子找学校、找专业。”回首2015年进入职校以来的路程，李鹏龙用“一技之长，就业无忧”来概括自己多年的拼搏。

升学“立交桥”拓宽成长路径

新修改的职业教育法最大的变化，是由“以初中以后为重点，实行分阶段教育分流”修改为“国家在义务教育以后不同阶段，因地制宜地优化教育结构，科学配置教育资源，推动职业教育与普通教育协调发展”。由“普教分流”到“协调发展”，职业教育能够更好地适应经济社会发展的需要，职业学校学生升学的选择也更加丰富。

事实上，近年来，我市职业教育一直在努力打破学历“死胡同”和“天花板”。以江苏徐州技师学院为例，该学院院长、党委副书记陈新忠介绍：“学校学生进修渠道基本实现各层次全覆盖。比如，三年制中工可对接职业教育高考，进入全日制高校继续深造；五年制高级工技师，开展成人教育函授和自学考试两种形式，涵盖高中升大专、高中升本科、专科升本科等专科和本科两个层次的继续教育；对于高职学生，可通过专科升本科的方式进入本科院校继续提升自己。”

不断拓宽的升学通道，给了职校生更多的选择，也给他们提供了更多的选择人生道路的机会。

南京大学金陵学院大三学生范祥坤目前正在备战考研。2019年，高考结束后，范祥坤考入了江苏建筑职业技术学院路桥专业。开学第一天，他就在心里给自己的未来定下了一个目标——继续深造南京大学金陵学院教务处，考本科。为了实现这个目标，范祥坤早早开始备考专升本，并于2021年顺利考入南京大学金陵学院土木工程专业。虽然现在不再是读职校，但对他来说，扎实的技术学习为进一步深造打下了良好的实践基础。

“职校的这些专业给我们很多机会，让我们根据自己的兴趣爱好去学习，只要我们有动力，前面的路还是很坦途的。”得知《新职业教育法》出台实施，范祥坤十分开心，“这也会让更多职校的学生有信心、有底气继续深造，不断提升自己。”

江苏建筑职业技术学院教务处处长齐宝介绍说，近年来，江苏省不断深化职业教育改革，高职院校推出多种形式的直通车培养方案，为高职学生直升高等院校打通路径。《新职业教育法》将教育类型合法化，进一步提高了高水平教师与高职本科教育的适应性。对学生来说，有了更广阔的发展通道，他们就读职业院校的积极性也会相应提高。

如今，在徐州，越来越多“一技之长，感动天下”的故事正在上演。新职教法打破了学生升学就业的“天花板”，为职教毕业生创造了平等的竞争环境。对此，李乐表示，下一步，我市将认真落实《新职教法》有关要求，从职校扩容、提质、强服务三个方面发力，切实提升职业教育在淮海经济区的引领地位、对我市产业发展的贡献度、人民群众的满意度；不断增强职校竞争力，为职校学子创造更加美好的未来。