新东方在线小学网：小升初数学试题分析及试卷结构解析

六年级数学试卷分析

1. 试卷结构

本试卷包括（i）填空题（25 分）、（ii）判断题（6 分）、（iii）多项选择题（7 分）、（iv）简化比率（4 分）、（v）连接线（12 分）、（vi）绘图（8 分）和（vii）解题（38 分）。

2. 问题分析

总体来看，考试题目难度适中，内容不偏不怪，符合学生认知水平；考试题目注重基础知识，内容贴近生活网校哪个好，注重趣味性、实用性和创新性；考试题目突出学科特色，以能力为本，体现了《数学课程标准》的精神；有利于考察学生对数学基础和基本技能的掌握程度，有利于指导和培养学生的教法、学法。

（1）强化知识体系，突出主旨内容。考查学生基础知识的掌握情况，是检验教师教学和学生学习的重要目标之一。学生基础知识和基本技能的掌握程度，关系到他们今后各方面能力的发展。本试卷以基础知识为主，注重全面性，突出重点。对主旨知识的考查确保了较高的比重，并保持了必要的深度。本书的重点内容——对圆的理解和百分数的应用、对比率的理解和应用，通过口算、笔算、解题等形式，在试卷中得到了广泛的考查。

（2）贴近生活，体现应用价值。“人人都学有价值的数学”，这是新课标的基本理念。本次测试题按照新课标的要求，从学生熟悉的生活中选取话题，将枯燥的知识点生活化、情景化，让学生通过填空、选择、解题等形式，体验和感受到学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视对各种能力的考查。作为当今信息社会的一员，能力十分重要。本次考试利用不同的数学知识载体，综合考查学生的计算能力、运算能力、观察能力和判断能力，以及运用知识解决生活问题的能力。例如，填空题“两个轮子用皮带连接起来，大轮直径为6分米，小轮直径为1.2分米，大轮与小轮直径之比为（）：（）。大轮转一圈，小轮转（）圈。”这道题成功地把圆周长的知识与比率联系起来。

（4）巧妙设置开放性问题，展现个性思维。本次试卷注重开放性思维的渗透，六道题目中，有“用圆规画出你喜欢的图案”，第七道解题题的最后一道题“你还能想出哪些数学题来解答？”，都设置了开放性问题，鼓励学生展现自己的思维方法和解题策略。

3. 试卷分析

1、成绩分析：本次考试，我班六年级学生的考试通过率为100%，分数率为95.09%，及格率为100%。从试卷上的成绩来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

（1）基础知识扎实，基本技能一定。学生的基础知识是否扎实，直接影响到他们以后的学习和各方面能力的培养。因此六年级数学考试重点小升初，在平时的课堂教学中，无论是新课还是练习课，教师都比较重视基础知识的训练，尤其是计算，数学中计算无处不在，生活中随时都要用到。所以我们坚持每天早晚练习，所以丢分少。全年级计算得分率达到95%以上。

（2）运用数学知识解决问题的能力强。学习数学的目的是为了能够运用数学知识解决问题，因此培养学生运用数学知识解决问题的能力成为我们教学的重要目标之一。在日常教学中，教师注重根据学生所学内容为学生创设各种生活场景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生具备较强的解决问题的能力。本次答题得分率达到96%以上。

（3）有良好的书写习惯。本次考试，除少数同学外，绝大多数同学书写工整，卷面整洁，通过率达91%。这与老师平时的指导训练和同学们的努力分不开。

2. 试卷的缺陷

从部分题目来看，老师对扣分严重的方面关注度较低，主要体现在：

（1）对题目理解不够。例如第一题，很多同学没有仔细看题目，只算了保险费率，没有算本金，导致做题错误。

（2）动手操作与口头操作没有很好地结合起来。例如，最后一道选择题，要求学生找出哪幅图能够正确描述摩托车油箱内汽油体积随时间的变化，很多学生都没有选对。主要原因是新课上完后动手练习的很少，只要求学生口头说说，没有给学生留下深刻的印象。可见，动手操作与口头操作要紧密结合起来，这样学生才能理解得透彻，留下深刻的印象。在以后的教学中，要注意改进这几个方面。

2009-2010学年第一学期期末考试

六年级语文试卷分析

1. 试卷结构

本试卷共分三部分：（一）知识乐园（44分），包括词语、词组的训练与考核。（二）阅读世界（31分），包括《无题》和《鲁迅先生一生勤奋的人》两篇短文。（三）作文（25分）写一个我们熟悉的人物，通过具体的语言、动作、表情等表现人物性格特征。

2. 问题分析

从试卷来看，试题形式多样，内容难度适中，内容全面，对所学知识进行了总结，体现了新课程学习理论，是一份比较理想的答卷。题型有基础知识积累与运用、阅读题、作文题三类。总体来说六年级数学考试重点小升初，非常注重对语文综合能力的考查，除了考查学生课内课外基础知识的掌握和阅读能力外，还注重培养学生的创新能力、想象力和灵活运用知识的能力、举一反三的能力，能客观反映学生的学习情况，体现素质教育的基本理念。

3.数据统计与分析

考生人数22人，通过率为100%。

1.答题纸状态。

根据学生的回答，学生的知识掌握情况大致如下：

基础知识题同学们的掌握还不错，对字、词、句的理解还算到位，每道题的得分率都能达到85%。不过，在难度较大的查字典题上，同学们的失分比较多，还要找出并改正错别字，比如“直接了当”、“人才倍出”、“谈笑风声”等，很多同学都没有找到正确的，这方面没有受到太多的训练和重视。

在灵活阅读理解中，第一篇短文《无题》第三题，大部分同学都犯了看题不清的错误，没有深刻体会“他”对母亲深深的敬意与理解。还有最后一个选择，由于同学们对短文没有深刻理解，所以不能体会到小说中儿子对母亲的体贴，母亲对儿子的体贴，老师对学生的体贴，让人深思，震撼，发人深省。

写作方面，同学们的写作水平很好，由于之前写过这篇作文，大部分同学的写法都不错，基本达到了写作要求，句子流畅，内容具体，措辞恰当。

2.试卷中发现的问题。

（1）词语、句子积累不足。

重视积累，相当于给了学生一把学好汉语的金钥匙，汉语教学的效率就会迅速提高。学生通常缺乏大量的阅读、积累、欣赏、理解，遇到一些比较灵活的题目就束手无策。

（2）书写不规范。

从整体试卷来看，学生的字迹情况不容乐观，字迹潦草，字体潦草不规则，尤其是一些容易写错的单词，不少学生在这方面被扣分。

未来发展方向

1.基础知识：要求学生复习每课内容，掌握课本所要求的知识和技能。

2、要更加注重学生书写习惯的培养，要求学生书写正确、规范、工整。

3、注重学生学习习惯的培养，教育学生认真审题、认真答卷、仔细检查。

4.注重语言积累的灵活性和课外阅读的习惯，提高学生的阅读和写作能力