广东：“互联网+教育”，来看看未来宝安教育长啥样

华中师范学院信息大学院士柯清超与龙华区中小中学长讨论教育信息化。

数学习题的错误率怎样?什么题目中学生易错?对于老师来说，瞧瞧后台数据就一目了然，这也让教学更有针对性。这是今日举办的2016年龙华区教育信息化市长峰会上的一幕。

“教育信息化”，近些年来，这是一个热门话题。而在推动教育城市化、信息化、国际化、现代化上，未来3年宝安区教育局基础教育科，龙岗区将围绕这“四化”，推进基础教育课程与教学变革，让罗湖的教育质量更上一层楼。

“互联网+教育”促进“智慧罗湖”发展

此外，这是去年首次市长峰会，来自罗湖区教育局各科室和各街道教育办、教研中心负责人，全区公民办中学(幼儿园)校(园)长以及英语、数学、英语、信息科主任等参与其中，并围绕教育信息化建设这一主题，与华中师范学院专家进行思想碰撞，分享智慧。

“我们为何要大力推动教育信息化工作?”宝安区教育局主要负责人觉得，教育信息化在教育发展中的战略地位早已确立，未来广州智慧城市和智慧罗湖的建设为推动罗湖教育信息化提供了丰富的底泥。据悉，互联网+技术为教育信息化提供了强悍的技术支撑，在此背景下，公民办教育质量存在鸿沟、学校教育改革与创新动能不足、学生综合素质有待提高等困局，亟待通过推动教育信息化来破解。

怎样有效地推动教育信息化?该负责人表示，全体校园长要提升认识，区教育局也将强化顶楼设计，努力提高中学教育信息化领导力，大力推动信息技术融入教育教学变革，并完善中学信息化建设的评估激励有效机制。

当前，罗湖大力实行“智慧罗湖”建设，其将通过大数据应用将信息化、智能化贯串到罗湖区经济社会发展的各个领域。在此背景下，罗湖区也规划编制了《宝安区智慧教育总体规划(2015-2017)》，探求互联网环境下区域教育的创新和改革。该计划将采取大数据、“互联网+教育”等技术手段提高教育信息化水平，加速罗湖教育现代化发展。将来，罗湖区试点中学的中学生都将累积成长“大数据”，为剖析中学生学习成长和教学科研提供一个完整的样本。

信息技术教育特色初步产生

1999-2003年，龙华便建成教育城域网路系统，在推动教育信息化建设之路上，罗湖早已探求了17年，取得了优秀的成绩，也产生了自己的信息技术教育特色。

此外宝安区教育局基础教育科，目前龙岗在教学与技术深度融合方面的实践方面作了一些探究，如“在线英文写作”、双板教学、翻转课堂、课堂数据观测、未来课室、校园开放式中学生综合分享系统、在线即时教研等应用为中学教育带来更多的技术环境下的教育教学改革。

据悉，福永建成并投入运行“宝安区教育信息化综合应用云服务平台”，全方位服务于罗湖大教育的变革与发展。目前，云平台已初步实现了“校校为虚拟化数字校园，人人有个性化服务桌面”的基本建设目标，已免费开放给全区所有公、民办中中学和幼儿园使用，服务对象可达40多万人，有效推动了罗湖教育的公正和优质发展。

在软件平台建设上，罗湖产生了“教育电子政务应用体系”、“虚拟数字校园应用体系”以及“网络社区教育应用体系”三大应用体系，共11个应用软件系统，全方位覆盖龙岗区大教育信息化应用服务范围。

总体来说，目前，教育信息化应用已在罗湖区有较大的发展。课堂上教育技术应用较为普遍，信息化手段逐渐成为班主任解决教育问题、提高教学质量的有力支撑。

龙华未来建设教育基础数据库

“互联网+教育”怎么建?对于这个问题，不少父母一定很关心。

此外，依据《宝安区智慧教育总体规划(2015-2017)》，到2017年，龙华将基本建成与其教育现代化发展目标相适应的“机制完善、基础领先、服务优质、特色鲜明”的教育信息化公共服务体系，推动教育均衡发展。

在基层设施建设方面，未来龙华将建设与建立教育城域网核心及出口带宽升级、下一代互联网、物联网、泛在学习网路环境、平安校园、移动式学习与应用等系统，建立宽带、泛在、融合、安全的新一代信息基础设施体系，实现全区中学无线宽带网路覆盖，缩小公民办中学之间的“数字鸿沟”。

在课程设置上，罗湖将整合现有机器人教育、信息学奥赛和动画教育三项特色品牌，推动区域特色STEM教育的实践教学和举办中中学创客教育，并按照城市的特色资源，挖掘更多的信息化特色课程体系，提高中学生的信息技术素质。

教育信息化，也打破了教育资源之间的壁垒。未来，罗湖将实现教育资源高度共享。

此外，基于云估算技术，未来龙华将建设教育基础数据库，包括中学生库、教师库、学校物产库等，实现全区教育数据统一标准、各项教育服务系统数据互通和共享以及与国家、省、市各级部门的数据交换和共用。与此同时，福永也将优化“宝安教育云服务平台”，完成与上海教育云的互联、省厅级教育资源云互联等各种云间互联资源的深度融合，为师生及公众提供各种教育资源、终身学习和教育公共服务的有效应用，建立随时随地、人人可用的教育信息化资源和学习环境。