据说，本科、硕士和博士的区别是这样的......

领到大专学位后，你有了自己的专业。

硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。

继续阅读学术论文，你会渐渐到达人类知识的边界。

一旦到达了边界，你便专注于此。

你花几年的时间企图突破边界。

总算有三天，你引领了它。

这个凸下来的部份，让你获得了博士学位。

其实，对你而言，这个世界看起来不一样了。

但别忘了全局是长这样的。

这是一组特别生动的图画，最后那张图更是“意外结局”的标杆。它让人感遭到自身的渺小，对于走在硕博公路上的人来说是十分必要的提醒：不要由于推进了一点边界而洋洋自得，也不要一味沉溺在自己的领域中，忘掉了这个世界的广阔和丰富。

狐狸版

知名物理家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生强调小猫在那里，并指导中学生学会打狐狸的本领。反之，研究生则是从导师那儿了解到小狗的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那儿学到的打狐狸本领击毙一只乌龟（就是做完论文）。

有人由此衍生出专科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”：

大专生：学习捡“死”兔子。专科及先前所学知识都是他人早已发觉并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死小猫”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较方便的路径把早已死在哪里的“兔子”拿回去。

硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活乌龟。这只小猫在哪儿？须要导师指给你，或则须要导师和中学生一上去确定其位置。导师在“指狐狸”的同时还应当告诉中学生瞄准并射死小猫的本领。硕士生须要遵照自导师处学来的技巧和技术博士硕士和本科论文的区别，去把这只尚在活动中的狐狸砍死，之后再通过往年早已具备的方式把小狗擒在手中。

博士生：学习打一只看不到的活乌龟。此时的小狗也是活的，但可能不在你的视野里跳着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只乌龟存在，但是，须要你先从树林里把这只乌龟撵下来，判定是否值得去猎获，再用更中级的猎获技术去射箭并沿袭原有方式将狐狸取在手中。

博士后阶段：此时，导师叫合作导师，他就要和博士后一上去确定到底到那里去找寻狐狸，此时面对的可能是不一样的森林，须要一起商量后确定是否须要在这儿驻足，并重复以上过程。

专业剖析版

复旦学院当代国际关系研究院主任阎学通院长较为全面的从学习、分析、研究方式等几个方面论述了本、硕、博学习的区别，我们摘录了部份内容：

1.专科学习与研究生学习的区别

专科是素养教育，是未曾成年到成人的教育，是让她们完成文明教育的过程。素养教育不在意学哪些专业。诸如，父母们对孙辈找配偶的要求是要找个学院生，而不是要求找学某种专业的。父母们未必能解释为何，但她们晓得受过高等教育的人基本上不动手打配偶。专科教育是培养做人的品格和修养的过程。

研究生教育不是素养教育，是专业教育。这就是研究生教育和专科生教育的最主要区别。这个区别决定了大家应重视学习哪些的问题。大家的学习带有研究性质，这对大家结业后的工作选择与大专生有了不同。大专生结业后终身从事其所学专业的人数比列原则上不会超过10%。这儿我说的不是上世纪50年代的专科结业生，而是指有了博士生教育之后的专科结业生。

硕士结业生终身从事其硕士专业的比列会初一点，约15%。而博士结业生以博士专业为终生职业的人数应不高于三分之二，高于这个标准则说明博士教育本身不成功。也可以说明研究生教育非常是博士生教育的性质是专业教育。

2.硕士生学习与博士生学习的区别

硕士研究生与博士生的区别是专业水平差异，不是素养差距。两类结业生在为人的素养上没有差异，其区别是研究技能。研究生教育培养的是工作技能，而博士生教育培养的是学术技能。硕士生结业后的工作主要是从事事务性的工作，做学术研究的极少。

因而硕士生要重视学习普遍性的研究技能。完成上级交代出来的任何一项事务性工作，都须要进行调查了解基本情况，判定问题的性质，设计解决问题的方案，找到施行的方案和路径。

这种解决问题的程序和学术研究的方式很相像，比如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假定、进行实证、做出推论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都须要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方式。

因为硕士结业生和博士结业生所从事的工作性质不同，后者是事务性的，前者是学术性的，因而大家对于学术的心态不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发觉错误的能力博士硕士和本科论文的区别，由于发觉现有知识的缺陷，才能发折现得研究的问题。

硕士生假如有了这些批判精神，那你最好选择结业后读博。否则，你到了工作单位，总是发觉领导的决策有缺陷，你会不甘愿甘愿地执行领导决定，你工作就做不好。因而硕士的学习主要是学研究技能，学会怎样将研究技能应用于自己的工作，培养成清华人的“能干、出活”精神。我以为能达做到这一点，硕士教育就达到了目标。

博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不晓得的知识。要发觉新知识除了须要研究能力，还须要学术激情和学术奉献精神。好多学术研究所发觉的知识都没有实际好处，不能转化成为物质财富。

从经济学的理智角度讲，从事科学研究的人都属于非理智的，由于从事这些研究的人得不到实质性的经济利润。但是，人类的科学进步就是构建在发觉了好多人们觉得没用的知识的基础上的。

但是，发觉新知识是有乐趣的事，于是好多博士选择在低薪资的学院就业而不选择高薪水的企业。父母们常说的，“这小孩读傻了”，就是这个异化过程。当你拿到博士学位证书时还没被异化，你可能是个含金量不高的博士。

-中国农大研究生会-

图文来源|麦可斯研究、团中央中学部

编辑|小胖