初中地理培优补差工作计划

高中地理培优补差工作计划

计划对工作既有指导作用，又有促进作用，抓好工作计划，是构建正常的工作秩序，提升工作效率的重要手段。以下是CN人才网小编为你们悉心收集和整理的中学地理培优补差工作计划，希望你们喜欢!

高中地理培优补差工作计划(一)

时光似箭，日月荏苒，新的学期又要开始了。随着素养教育的深入举办，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提升教学质量，推动全体中学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。为此，培优补差工作就变得十分重要示，按照中学实际，经研究，特制定培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

中学生的个体差别是一个客观存在，因而培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每位中学生都能在原有基础上得到提升发展初中地理补习，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升中学生素养的目的，我们按照教育理论中“因材施教，量力性原则”和前南斯拉夫教育家巴班斯基“班内分组理论”，施行特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘中学生的个体差别，做好拔尖补差工作，因而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

中学要求各班教师和各任课班主任按照下期中学生的学习情况，摸透底子，对班上按中学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心里有数，因此项工作的举办奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良中学生在时间上把好关，课堂内她们能吃饱，但不会吃好，因而要求各教研组组织任课班主任创立课外兴趣小组，给与“精科”，也就是悉心选购一些拔高题，题型要多种多样，这样能给她们新鲜感，之后通过各类方式的活动来提升她们的学习积极性，因而逐渐增强优良中学生的学习成绩。

2、做好优良中学生的“补差”工作

由于优良中学生中还存在某些课目比较差的现象，所以她们的补差科问题也是十分重要的，因此，我们要求各任课班主任做好这部份中学生的思想工作，使她们喜欢这一课目，循序渐进，不断提升，进而使她们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、认真落实补差工作

1、帮助她们树立自信心。后进生产生的缘由是多种多样的'，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶起来，有的是家庭困难思想负担过重导致的，有的是中学生一时冲动犯了错误，老师或父母批评教育不当导致的等，所以，我们班主任首先应当帮助她们剖析查找落后的缘由，之后对症下药，帮助她们克服心理障碍，树立击败困难的自信心，再依照具体情况把比较差的功课补起来。

2、教会她们正确的学习方式，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后备考。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标下来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的疗效才会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选定后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的中学生发挥帮助作用，要求中学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关怀后进生。

(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关怀她们，多鼓励她们，多和她们谈心。只要发觉她们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时夸奖她们，鼓励她们再接再厉。只有主观积极性调动上去了，就能更好地发挥她们自己的潜能，使她们很快地进入中等生甚至是优等生的行列。

(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，中学计划继续以班级为单位，组织互助小组，举办一帮一活动，对生活和学习上有困难的中学生给以帮助。

另外，本学期初，校区将组织献爱心捐款活动，帮助生活上有困难的中学生解除后顾之忧，使她们能否全身心地投入到学习中去。

五、具体要求：

1.培优主要以扩大中学生知识面，培养中学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些非常聪明的中学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足她们特殊的发展须要;补差则重在帮助一些学习有困难的中学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方法，帮助她们查漏补缺，填补基础知识的不足初中地理补习，在补差的同时提升中学生的剖析能力和理解能力。

2.开学初各班制定培优补差计划，确定培优补差的中学生名单和补习时间，

并告之于中学生及父母。

4.悉心打算培优补差的补习内容，保证每次的补习质量。同年段老师可以

常常交流培优补差心得，共同提升。

5.及时做好培优补差记载本的记录，中学将每月对记载内容做一次复查。

6.期终校区将对培优补差疗效做全面检测。

高中地理培优补差工作计划(二)

新学期开学以来，按照分校制订了九年级中招考试的达成目标，我认真地剖析和反省自己的教学，面对我校的实际情况，完成这个目标是十分不容易的，作为要出席中招考试历史学科只有满分50分，但这50分对中学生也是十分重要的。如何完成目标。我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培养工作，彰显出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。

为实现目标，我对中学生进行了认真的剖析：我校地处道路地带的农村，中学生很调皮，离口镇很近，影响到好多的中学生，中学生浮躁，形不成良好的学习气氛，另外好多父母只顾自己挣钱，有时会忽略中学生，和女儿没能进行及时的沟通，有一些中学生的逆反心理很强，甚至有一些中学生破罐子破摔，对自己失去了信心，还有一部份甚至是在父母的压力下才念书的，对学习根本就不感兴趣。面对中学生存在的问题，我采取以下举措：不舍弃一个中学生，每位小孩都是父母的心头肉，没有那个父母不望子成龙的，我身为父母，更理解做父亲的苦心。

首先，帮助后进生树立起自信。对于学习能力相对困难的中学生，我决不厌恶、歧视她们。跟她们谈心，在心理上帮助她们树立自信心。在课堂上，我有意识的将一些难度不大的考题留给这些成绩差的中学生，做对以后，我及时在班里夸奖，虽然做不对，我也会给予及时的鼓励，树立她们的自信，经过一段时间的坚持，好多中学生的成绩有了显著的进步。

其次，和她们谈心，拉近和中学生之间的距离。有的中学生不喜欢学习哪一课目，缘由是他认为这个老师她不喜欢，所以通过和中学生的交流，增进师生关系，使中学生对我所任的学科也感兴趣了，兴趣是最好的老师，有了兴趣，就不怕她们学不好。另外，通过谈心，我发觉中学生学习中的一些问，之后我有针对性地给中学生进行讲解，所谓知已知彼，百战不殆。

最后就是课下补习，每周抽出一定的时间对学习能力困难的中学生进行基础知识的补习，提问基础知识，帮她们树立知识的线索和脉络，一边记不住，就讲两遍，直至她们会了为止。通过一学期的补习，有一些朋友的成绩进步特别快。

对于学习能力较强的中学生，养成良好的学习习惯特别重要。每次备课我都是从中学生的不同层次不曾角度出发，给这些成绩较好的中学生安排一些难度较大的考题，使她们在课后能进行更深入的探究，迸发和保持她们的学习积极性。另外，学习能力较强的中学生：通常地说，优等生的基础都比较牢靠，而常常缺少个别方面的能力，所以我要重视培养优等生的独立思索能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，因而使之成为全面的高素养人才。

【初中地理培优补差工作计划】相关文章：

化学培优补差工作计划01-13

化学培优补差工作计划9篇01-13

化学培优补差工作计划7篇01-13

中学培优补差工作计划(15篇)01-13

英语培优补差工作计划集合15篇01-10

五年级英文培优补差工作计划01-16

培优补差工作总结5篇精选01-05

四年级培优补差工作计划9篇01-14

五年级英语培优补差工作计划5篇01-17

五年级数学培优补差工作计划(9篇)01-18