高考招录改革不能满足于取消一本二本三本

“高考招生改革不能满足于取消三本书。” 厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣说。

高考最后一科结束后，一位母亲匆匆上前，为女儿走出考场时送上了精心准备的一大束鲜花。 对于孩子的高考愿望，家长表示完全取决于孩子的意愿。未来网记者 李莹莹 摄

据教育部消息，截至2016年，河北、广东、湖北等全国15个省份已取消三批本科专业。 据悉，从2017年开始，河南和北京也将合并本科第二批和第三批，海南和山东也将合并第一批和第二批本科招生。

未来网记者了解到，2016年，上海率先取消第二批，将第一批和第二批本科招生合并，即本科生招生只有一个批次。 在第一册和第二册整合之前，上海考生可以申请第一册4个平行优选院校和第二册6个平行优选院校； 整合后，考生可以同时申请10所平行的首选院校，给了考生更多的选择空间。 甚至有一些情况，原第二学院的录取分数远远超过了之前第一学院的录取门槛。

一批、两批、三批合并是大趋势

专家表示，人为地将高校分为三六九等，在高考招生中突出第一批、第二批、第三批，不仅给学校贴上一二等的标签，还会造成社会上的学术歧视。 ; 也造成了高校之间的不平等竞争，加剧了基础教育的名校综合体，使得中学过分注重学生在校第一、第二的升学率。

2014年国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出，要创造条件逐步取消高校批次招生。

两年过去了，已有15个省份取消了第三批本科专业。 2017年起，河南与北京也将合并第二批、第三批本科专业。 届时二本录取，海南、山东也将合并第一批和第二批本科专业。 一起。

另外，目前部分省份继续保留三本，一些已经整合二三本的省份也在观望时机，决定是否进一步整合一二本。

别敦荣认为，招考改革不能满足于取消三考。 选择权要还给考生和院校，不能人为地将高考成绩的高低与高等教育的层次、类别、水平划等号。

据悉，目前，我国大部分省市实行了平行志愿报名的招募方式。 从各省市的具体改革实践来看，在现行高考录取制度框架下，一步取消全部本科批次不存在技术问题。 不会影响高考录取顺序。

“整合批次中，我们只需调整并行申请的院校数量即可。” 熊丙奇表示：“我国各地区完全可以加大取消高考招生批次的步伐，尽快取消所有高考招生批次，全面促进高校平等竞争，同时也扩大学生的选择。”

在别敦荣看来，“推进高考批次改革直至彻底取消录取批次，才是高考招生改革的方向”。 把选择权还给考生和大学，让考生自主选择自己心仪的大学； 高校也可以自行制定标准，扩大招生自主权，从志愿考生中选择合适的人选，平等双方意愿，真正体现教育考试的公平性。

取消录取批次将有助于淡化学术歧视

熊丙奇认为，将学校按照三、六、九年级划分为一、二、三级学校，本身就是对学校的一种歧视。 对于按级别招收的学生，也被标记为一年级、二年级。 小学、三校等不同出身的标签，也导致了我国高等教育办学中民办学校、独立学校的歧视和自卑偏见。

学者表示，取消分批招生后，本科线将只剩下一条，所有学校都会录取这一单批次的学生。

现在国家明确提出取消第一、第二、第三学校，就是给所有学校平等的办学权利，让每个学校根据自己的定位发展自己的特色。

别敦荣表示，高考招生是一个杠杆。 一端是候选人，另一端是学院和大学。 在保证公平的前提下，要有利于考生选择符合自己兴趣和志向的高校，高校也可以录取适合自己办学目的和特色的考生。 如果这两个目的都不能达到，高考招生方式就不是一个好方法。

高考录取分数被用来人为地将本科生与高职院校分开。 第一、二、三本本科院校按照从高分到低分的顺序择优录取高分考生，其余低分考生考入高职院校。 导致高职院校不被考生重视，高职院校招生困难。 另一方面，一些单位就业门槛较高，高职院校毕业生受到歧视，就业困难。 尽管国家大力发展职业教育，号召培养“大国工匠”，但高职院校和职业学校的发展却长期处于恶性循环之中。 目前，许多大国工匠仍然来自长期受训的工作岗位。

“本科生三批次的取消和并行志愿的实施，突破了长期以来的批次意识和人们固有的歧视观念。” 别敦荣补充道。

随着一、二、三本书的取消，随着时间的推移，人们逐渐淡化了本科层次的区别。

取消批次对学校和学生来说是双赢

“人为地对大学进行分类是有问题的。对学校进行分类就是对人进行分类。” 中国教育科学院研究员储朝晖告诉记者，合并招生批次是大势所趋，未来第一批、第二批、第三批也应该合并。

取消招生批次的主要困难是人们观念和学校利益的变化。 但从教育发展的大趋势来看，招生批次应该全面取消，让学校和学生有更大的双向选择空间。

专家表示，如果国家废除“985”、“211”学校的概念二本录取，允许学校之间平等竞争，估计每个学校都会想办法发展自己的个性和特色。 目前，在“双一流”学校建设过程中，已经有一些“非主流”的民办学校和独立学院将学科、专业纳入“双一流”建设。 这样，人为划分学校的歧视性做法也将改变。

熊丙奇告诉未来网记者，取消一二三是一项非常重要的改革，就像取消“985”、“211”一样。 这与其他不换药的改革完全不同。 它体现了国家改革教育的决心。

因为“985”、“211”是政府和学校的标签，带有很强的行政审查意义。 取消“985”、“211”，意味着取消对学校的行政评价，让学校平等竞争，形成社会评价机制。

随着“985”、“211”的取消，一二三校的取消，未来一些民办高校的教育质量可能会超越现有的985高校。 但如果在现行的政府管理框架下，民办高校在招收学生之前永远排在第二名大学之后，永远无法领先。

别敦荣说，“招生方式改革后，考生的选择范围更广了，院校有更大的自主权，考生可以充分利用自己的选择。”

高考招生的直接受益者是考生和高校。 在批次录取中，年级批次由教育行政部门划分，成绩为核心，考生和院校缺乏发言权。 推动“管、管、评”分离，把权力还给考生和高校，让其发挥主导作用，建立以考生和高校为中心的高考招生制度。