2018初中数学几何辅导：如何提高初中生几何学习能力

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按照高二中学生年纪，能力特征，对点、线、面、体以及几何图形、平面图形、立体图形等概念，教学中要依靠于教具、模型、实物、图形等具体描述，先得到直观的感性认识，在感知基础上，培养中学生的具象思维。从高中学过的线段、三角形、正圆形、圆柱图形以及面积和容积的估算初中几何辅导，说明已经学习了一些几何知以。中学生对几何就有一种“老同学”的亲切感。之后鼓励中学生只要刻苦努力地学习，我们完全可以把它学好，树立学几何的信心。

上到中学，几何跟高中的也差不多，只是不单纯只是认识个别几何图形，并且要学习它的构成，它的特征，这就要求她们要多开动脑筋，发展空间想象能力，如：通过手探照灯或电筒“射”出的光束，说明射线的意义，行进中的火把、飞行中的萤火虫等实例，认识点动成线、线动成面、面动成体等等。例如学到锥、柱、球的时侯，必须先制做好模型，这样就能更好的让中学生们直观感遭到几何体，先让她们在脑海中树立这种几何体的形象，之后再拆分开来看它的构成，包括线、面的特征。在画三视图的时侯，掏出正方体让中学生们动手摆出所要求的几何体并上前从不同的方向看它，之后画出它的三视图，之后根据老师画的俯瞰图摆出相应的几何体，多次反复，最后总结经验初中几何辅导，可以让中学生更能记住，更形象生动有趣，又有动手能力。

高二几何要开始培养中学生的识图能力、画图能力、几何语言及符号的转换能力和推理能力，小学生对几何好多还是逗留在辨识阶段，不会用物理语言去描述，例如：哪些是平行线？她们能晓得如何的两条线是平行线，而且不会确切的去描述它。还有是“只知其然，不知其所以然”，在垂线段最短的知识点学习时，她们都能看出垂线段是最短的线段，却不能说出为何，经过老师提示以后，才豁然大悟，她们还不会将知识点联系上去，更难运用早已学过的知识去解释新的问题，缺少知识的联想。再有一个就是不会画，不会正确画出合乎要求的几何图形，作图总是不能很规范，或则根本无从下手，动手能力比较差，例如：画三视图时，总是画的歪歪斜斜，或大或小，正圆形化成长圆形是常有的事，作一条线段等于已知线段时，总是不能根据步骤要求去完成，没有保留画图痕迹，没有推论，或长短不一，不知从何下手；还有就是不会想，在角度的估算上，总是看不到角之间的联系，就只是盯住一个角看，不去多想想，之后不习惯去标明角度便捷估算，查找联系。最后，虽然还能估算出角度，但是不晓得该怎么去正确清楚的书写，这是最大的问题。为今后几何的学习打好基础．鉴于以上问题，我们班主任必须依照教材的低起点，及时强化能力的训练和培养。

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