集美职业学院 厦门集美职业技术学校.doc

PAGE \* 18 厦门集美职业技术学校2016年教育质量年度报告 一、学校情况 1.1学校概况 厦门集美职业技术学校是一所公办、国家重点中等职业学校。 全国教育系统先进集体。 2011年9月被教育部确定为改革示范学校建设项目学校。 是国家示范学校数字资源共建共享联盟“焊接技术”协作组和研究组组长。 2016年，学校被福建省教育厅认定为福建省示范性现代职业院校建设工程培育项目学校。 学校积极与厦门产业对接，建立与区域社会经济相适应的职业教育服务体系。 学校与政学行企共建产学研研发中心5个，与行业共建工作平台3个。 、行业企业建有实训基地13个，被教育主管部门授予“福建省“十二五”骨干职业师资模具技术与机械加工技术培训基地学校”、“福建省公共培训基地”等6个实训基地基地”标题。 学校现为“海峡两岸经济区半导体照明行业技能人才培训基地”、“中国焊接协会机器人焊接（厦门）培训基地”。 学校紧紧围绕厦门产业结构和集美区经济支柱产业发展现状，开设机电技术、电光源技术、服装、商科、计算机、烹饪六大专业和高职单招班。 。 学校坐落于国务院批准的首批台商投资区之一的厦门市杏林台商投资区，毗邻集美区风景秀丽的杏林湾花园。

学校占地面积67581平方米，建筑面积73633平方米，固定资产总额26098万元。 学校拥有汽车城实训中心、机械制造实验楼、光电实验楼、烹饪实训楼、服装实训车间、信息中心楼、学生食堂及宿舍等教学、生活设施齐全、设备先进。大楼等，为学生的学习和生活提供了坚实的物质保障。 其中省级重点专业1个，市级骨干专业4个。 1.2 学生情况 招生人数：2016年9月20日，学校100个班在校生3492人，毕业生924人。其中一年级31个班1135人，二年级34人。三年级班1168人，三年级35个班1189人。 巩固率达99%。 2015年，学校95个班在校生3520人，毕业生1110人。 一年级有33个班，1267人；二年级34个班，1188人；三年级31个班，1065人。 整合率达到93%。 1.3师资队伍 学校现有专任教师212人，专任专业教师144人，占专任教师的67.92%。 生师比12.2：1集美职业学院，2015年为12：1。专任教师全部具有学士以上学历，其中本科生158人，占专任教师的75.52%，研究生13人，占专任教师的75.52%。为 6.13%； 高级职称36人，占16.98%，中级职称39人，占18.34%。 与上年相比增加8； “双师型”教师121人，占专任专业教师的84.02%； 兼职教师66人，占专任教师的31.13%； 其中，能工巧匠22人，占10.37%。

教师数量完全满足日常教育教学需要。 1.4 设施设备 学校实训条件满足各专业的教学要求。 工业园内建有现代化灌溉及机电LED培训中心。 各专业实训设施齐全。 学校教学实训设施总值达9718万元（上同）。 与上年相比增加1233万元），生均招生2.8万元。 每个学生平均实习职位数为1.5个。 教学用计算机1378台，纸质图书9.8万册，生均图书28册，电子图书50万册。 2. 学生发展 2.1 学生素质 秉承“正直坚忍，知行合一”的校训，以立德树人、促进就业为宗旨，提高学生的综合素质。 学生思想政治素质普遍健康积极，有理想有目标，政治参与意识高，积极参加党团组织活动。 在校内测试中，实际体能达标率为77.06%。 2.1.1 文化课程通过率 2.1.2 专业技能通过率 2.1.3 毕业率 92.2% 2.2 校内体验 学生理论学习满意度90%，校园文化及社团活动满意度96%，生活满意度97 %。 本学年学校成为福建省示范性现代职业院校建设工程培育项目学校，重点抓好专业群和主干专业建设。 专业课程实行项目式一体化教学，以实践促进理论学习。 理论学习和实践训练卓有成效。 2015年、2016年福建省职业操作技能抽查均顺利通过。 2016年学生技能大赛共取得市级比赛一等奖15项，省级比赛一等奖5项，全国比赛一等奖1项，二等奖3项，三等奖10项。 四年来，全国大赛一等奖共获得金奖7枚（其中行业金奖2枚）。 学生专业学习和实习培训满​​意度达95%，对口就业率和优质就业率达75%以上。

2.3 经费情况学校严格执行上级的免学费、助学金政策，全部执行到位。 持续关注并有效帮扶贫困学生。 每年9月下旬，对全校贫困学生进行筛选、收集，建立贫困学生数据库。 2016年上半年发放国家奖学金246人，下半年发放国家奖学金197人。 2016年，为集美区户籍学生发放助学金210人。 2.4 就业质量 学校历来高度重视学生实习和就业工作。 今年，我校共有中职毕业生924人。 各专业平均就业率达97.08%，对口就业率达77.31%。 进入高校的对口单招生人数为165人，就业率与以前基本持平，底薪有所提高。 2.5 职业发展 学生学习能力中等。 90%的学生能够理解文化课程的内容，70%的学生能够理解专业课程的理论知识，98%的学生能够掌握专业所需的基本技能。 就业方面，学校发放问卷300份，调查毕业生就业情况。 结果显示，用人单位满意度达95.60%，企业管理满意度达93.05%，学生发展前景满意度达85.62%。 学校还深入研究相关专业教学标准，制定切实可行的2.5+0.5专业人才培养计划，实施多类型（技能方向）操作技能培养。 理论与实践的比例达到4：6，学生具有较强的工作适应能力和工作转移能力。 已建成技术设计服务实验室。 教学培训过程中，师生利用3D打印、逆向工程设计、精密检测等技术设备，为附近企业的新产品研发提供服务，如金龙客车后视镜、厦门徐工多用途车等。通道换向阀的扫描数据云采集、数字建模和3D打印等逆向工程设计服务，有效培养了学生的创新创业能力。

3.质量保障措施 3.1专业动态调整 开展专业结构和专业设置研究，在深入行业、企业、区域经济研究的基础上，取消机械加工等老传统专业招生，增设厦门专业针对企业急需的模具制造技术（3D打印技术、逆向工程、精密检测技术）等专业招生集美职业学院，学校确定了2016-2017学年招生计划，共25个专业，共计31个班级实现专业结构和专业设置。 根据相应专业教学标准，动态调整制定人才培养计划，使人才培养结构更加适应区域经济对高技能人才的需求。 3.2 教育教学改革 学校按照教学计划在一年级开设语文（4课/周）、数学（4课/周）、英语（4课/周）、计算机（4课/周）由教育部公布。 ）、德育（2课/周）、体育（2课/周）。 二年级开设德育公共基础课（2课/周）、体育基础课（2课/周）。课程建设方面，以参与省级示范性现代高职院校建设为契机。学院明确课程开发思路，与专业部就专业建设达成共识； 我们聘请行业专家参与人才培养计划和课程教学改革的制定，并完成相应专业