新手班主任工作指南（第一篇）

一、指南千万条，安全第一条

各位老师，尤其是小学老师和班主任，都应把“安全”作为工作的头等大事牢记在心。从学生步入校园开始，人身安全的责任就从家长手里转接到了学校老师手里。毋庸置疑，这是一个沉甸甸的担子，尤其是一个班几十名孩子，要确保每个课堂孩子们都是在场的，每个课间孩子们都是健康的，班主任仅凭一己之力是很难保证的，所以新手班主任工作指南第一课，就是牢记安全第一，同时树立“协作”的理念。

校园内的学生安全包括课堂安全、课间安全、路队安全、课间操安全、就餐安全、午休安全、活动安全等，以及家校交接时的安全。因此新手班主任要养成随时清点人数的习惯，如学生早上入校第一节课时在窗外清点一下学生是否都已到位，空位的孩子是否有请假，一旦有无故的空位，要立刻与在班教师核对，及时上报寻求帮助，必要时开展校内紧急寻人；放学后与接送家长做好交接，家长未及时来时要在群里确认；路队行进时，教师要站在中段，尤其是上下台阶时，确保路队通畅和安全……不过新手班主任不用紧张，只要把学生安全牢记心中，习惯成自然。

“协作”意识和能力是教师工作的必备素养之一，教育是孩子身边所有人集体力量综合，“教师是人类灵魂的工程师”，但教育和孩子不是某位教师的独家作品。教师们一定要相信集体、依靠集体，尤其是班主任，树立“协作”意识会让工作事半功倍。在此，或许可以为懵懂的新入职班主任梳理一下“协作”对象：

首先是同事，包括校领导、年级分管领导、同办公室的教师、同班级的搭班教师等。遇到问题，可以主动沟通交流，寻求帮助。新手教师在接手班主任之前或初期，一定要提前了解学校各部门的分工，如后勤处、德育处、教务处等。向有经验的教师请教常见班级突发事件的处理流程，尤其是与学生安全相关的问题，明确紧急处理方式，主动沟通，必要时立即上报，破除“学生思维”。

其次是家长。做小朋友的教育工作，学会与家长打交道是必不可少的。每个孩子都是家庭的小宝贝，孩子们来到学校学校生活，必然都会发生许许多多的琐事，班主任不可能也不必要遇到任何小问题都找家长，但是我们需要留心观察，当小问题反复出现需要家长配合时、原则性问题出现苗头时、安全事件必要时，需要班主任先想好处理方式和流程，再及时与家长沟通。

回顾我自己入职半年多的经历，从不知所措到故作高深再到淡定处事，虽然在“交际艺术”这方面还不到入门水平，但如果我要送去年刚毕业的自己一本《新手班主任入职指南》，家校合作这个板块我一定要写一个“胆大心细”。“胆大”即找到需要解决的问题，明确需要家长配合的内容之后，大方地与家长沟通；“心细”包括①平时留心观察孩子们的特点和优点，在与家长交流时可以以此为切入点，拉近彼此的距离，让家长感受到老师对孩子的关心，有助于矛盾化解和问题解决；②尤其是初次接触时，注意家长的特点，留心家长的育儿理念和需求。

最后，也是非常重要的对象，学生。学生是我们教育的直接对象，绝大多数工作内容都由此发生。学生是班主任的管理对象，同时他们也是具有巨大潜能和主观能动性的。面对琐碎又繁杂的班主任工作，一定不要自己大包大揽，要先示范引导，再发展小助手，善用分组分包、结构化、层级管理，不仅省力高效，还会发现很多意想不到的惊喜。具体请参考第二篇——“小助手”们帮大忙。

二、“解决问题”是工作的底层逻辑

班主任的工作是很琐碎的，千头万绪，工作对象又是多方的，千人千面，如果不加思考和梳理，我们很容易会陷入负面情绪的漩涡。回顾入职来的多次焦虑、无力、失眠、烦躁，具体的起因总是不同，但事后细细想来，被负面情绪缠身的根源，还是自己没有把“解决问题”作为事件处理的核心议题。

刚入职的教师，尤其是刚毕业的小白，在处理问题时容易被对方或自己的情绪左右，从而难以抓住事件的重点和中心。在学校工作中，当事教师有教师的视角，学生有学生的视角，家长有家长的视角，甚至不同岗位的教师都有其不同的视角，对待一件事，不同的人，立场不同观点也就不同，所以《指南》需要提醒新手班主任，无论遇到任何问题，可以先让自己冷静下来，围绕“解决问题”这一核心，梳理出主要矛盾、各方需求，努力让自己站在更高的角度处理不同事件。