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通常资料:求救者,女性,20岁,中学=初三中学生。
案例介绍:求援者从中学到大学,经常学习努力,成绩名列前茅,是多年的三好师生和班党员,一直得到父亲和同学的赞扬。会考时以优异成绩考入某名牌高中,班里老师都是各地来的尖子生.他的成绩只排在中下等水平,。里很失落,暗下决心要把位次提上来。但事与愿违,在第一学期的期终考试中他的位次没升反倒衰退了,并且还出现了不及格。因此父亲极为严肃地批评了他,他也认为自己很没用,倍感自己很没面子,同学不注重他,朋友们也都讨厌他。为此情绪沮丧.心里疑惑、焦虑。他认为父亲不再像当初这样爱他、关心他了。组长是一位女同学,对他学习、生活等很关心:他也乐意和班主任讲讲自己的心声,自己觉得喜欢上了连长,然后鼓起了胆量,抒发了爱慕之情,但班主任明晰告诉他自己有妻子,不能接受他的婚姻。初次爱情就失败,他惑遭到了失恋的悲哀。兴趣显著增长,渐渐的不愿与人相处,整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加强,他的压力也越来越大,时常头痛、头痛,白天睡觉困难,手臂疲累不堪。记忆力大不如前,讲课留意力不集中,学习效率下滑。目前学习成绩已排到班里的倒数几名,父亲、老师和朋友留意到了他的问题,多次帮助他。但他认为很无助,自己认为没哪些希望,这学期已难以念书。
心理咨询师观察了解到的状况:求援者的父亲是中学校长,对他要求严苛,特别注重他的学习成绩,希望他能考上名牌高中今后承继她们的事业。求援者初=时2024年心理咨询师三级试题,因课间和朋友在讲台上打保龄球被同学严肃批评并一齐被罚跪,当初认为很丢脸,留下。理阴影。求救者性格孤僻,从小争强自傲2024年心理咨询师三级试题,追求完美,但心理承受能力差。
请依照案例回答以下题
1请对该求救者现在的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。
【解析】:
该求救者现在的精神状态。身体和社会功能状态进行整理精神状态:情绪压抑,心里疑惑。恐惧、整日没精打采、闷闷不乐,认为自己没有希望,记忆里已大不如前。
身体状态:背痛、头痛、晚上睡觉困难、全身疲倦不堪
社会功能状态:学习效率下滑,已难以念书
2对本案例的确诊及确诊根据是何种?
【解析】:
(1)由现实剌激造成
(2)心里冲突属于道德性质,有求治心愿
(3)生理、心理、社会功能遭到一定程度的影响
(4)无显著器质性肿瘤
(5)排除精神病、神经症、一般心理问题
3对该求救者的遭到,心理咨询师在抒发共情时必须留意哪些?
【解析】:在抒发共情时必须留意以下几点:
(1)咨询师应走出自己的参照框架而踏入求援者的参照框架
(2)咨询师必要时要验证自己是否是否做到共情
(3)抒发共情要因人而异
(4)抒发共情要擅于使用躯体语言
(5)抒发共情要擅于掌握角色
(6)抒发共情应考虑求救者的特征和文化背景
4对本案例进行疗效评估,心理咨询师应选择这些维度或指标?
【解析】:咨询结果的评估可以从以下几个维度进行:
(1)求救者对咨询疗效的自我评价,
(2)求救者社会生活适应状态的客观改变,
(3)求救者周围人士的评估,
(4)求救者咨询前后的心理检测结果的比较,
(5)z咨询师的评定