2012年心理咨询师考试精选模拟试题四

一、单项选择题：

1-

6-

11-

16-

21-

26-

31-

二、多项选择题

1.ABCD2.ABC3.BCD4.ABCD5.ACD

三、简答

1、答：(1)假象在知觉的基础上形成，表现和知觉中的形象具备相同性。心理学将假象看作已然储藏的知觉象的重现，或经过加工改建而产生的新的形象。觉得，假象活动就是应用知觉时所用的这些认知过程，将假象看作是由相应的知识所激活的对知觉的期盼。将视觉假象看成类似于视知觉的人脑中的图画，或则类似图画的信息表征。这种观点都指出假象与知觉的等价机能。

(2)其不同点在于：①知觉形象鲜明生动;假象形象却比较灰暗模糊。②知觉形象持久稳定;假象形象不稳定、易变动。③知觉形象完整;假象形象不完整。

2、答：发展心理学研究的基本技巧

为了阐明心理发展的规律和特性，研究者应当把握正确的研究方式。发展心理学研究的方式多种多样，主要有观察法、访谈法、问卷法、测验法和试验法。

观察法是研究者通过听觉或一定仪器设备，有目的有计划地观察婴儿的心理和行为表现，并由此剖析婴儿心理发展的特点和规律的一种办法。婴儿的心理活动有突出的外隐性，通过观察其外部行为，可以了解它们的心理活动。为此，观察法是发展心理学研究的最基本、最普遍的一种办法。发展心理学初期的许多研究大多选用这些步骤。

观察法的突出特点是可以在婴儿行为发生的当初，现场进行观察、记录，就能搜集到比口头报告或问卷调查更客观、全面、准确的资料。其实，观察法还有一定局限性。例如，观察资料的品质在巨大程度上遭到观察者本人的能力水平、心理诱因的影响，许多发展心理学研究者所希望观察到的行为的发生有时是无法预测的，所以，辅以现场观察有时无法得逞。之外，观察法的利用常常还要耗费较大的人力、物力和较差的时间。转自学易网

二、访谈法

采访法是研究者通过与婴儿进行口头谈话，了解和搜集它们有关心理特性和行为的数据资料的一种研究方式。

采访法在发展心理学的研究中具备特殊的意义和作用。它的最大优点在于，整个采访过程是采访者与婴儿互相影响、相互作用的过程。因此，在采访中，采访者应力争把握采访过程的主动权，积极影响婴儿，尽或许使研究根据预定的计划举办。采访法的另一个显着特征是它具备特定的研究目的和一整套的设计、编制和推行的原则。采访法的某些特性说明，采访法在一定程度上能比观察法荣获有关婴儿的更多、更有价值、更深层的心理活动状况和心理特性方面的信息，同时，也比观察法更复杂、更难于把握。近些年来，采访法在发展心理学研究中的应用越来越广泛2024年心理咨询师考试练习，取得了许多重要成果。诸如，皮亚杰在婴儿认知发展的研究中，以采访法作为主要研究工具，采用其它研究方式，取得了举世瞩目的成就。

采访法有许多特点，它能有针对性地搜集研究数据，适用于一切具备口头抒发能力的不同文化程度的采访对象，具备较问卷法更高的回产率和有效率。采访法的局限性首先在于，采访结果的精确靠谱性受采访者自身的素养影响较大，与其它研究方式相比，费时吃力，并且采访所得资料不易量化。另外，采访疗效也受环境、时间和采访对象特性的限制。转自学易网

三、问卷法

问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来搜集婴儿心理和行为的数据资料的一种研究方式。

问卷法和采访法都是搜集婴儿心理和行为的数据资料的基本技巧，在发展心理学的研究中，他们常常结合在一起使用。也是问卷法的问卷比结构采访更具目的性、内容愈加具体完整、设计更为严谨科学。问卷法的优点是标准化程度较高，是严苛根据统一设计和固定结构的问卷进行研究，避免了研究的盲目性和主观性。问卷法的另一特征是能在较短的时间内搜集到大量的资料，因为问题和答案都预先进行了操作化和标准化设计，然而2024年心理咨询师考试练习，所得资料也易于进行定量剖析。现在，这种定量剖析工作可以利用计算机进行，除了便于并且精确，因此，问卷法在发展心理学的研究中有着宽广的应用前景。

作为发展心理学研究常用的技巧，问卷法有太多突出的特点。它的内容客观统一，处理剖析简约便于，节约了人力、物力和经费，采样较大，对于描述一个总体的性质是很有意义的。另个，问卷法匿名性强，回答真实，这些不宜用采访法进行当面打听的问题，牵涉到婴儿心底深处的感情、动机等问题适宜用问卷法来研究。问卷法的缺陷在于对被试的言语发展水平有一定要求，因此不适合年幼被试。另外，被试的回答还带有一定的主观性，因此由此斩获的有些数据资料还需用其它方式加以印证。

四、测验法

测验法是通过测验量表来研究婴儿心理发展规律的一种方式，即选用标准化的题目，依照规定程序，通过检测的方式来搜集数据资料。

编制测验量表还要经过编制测验题目、预测、项目剖析、合成测验、取得效度与信度资料、建立常模等标准化过程。应用经过标准化的测验量表对婴儿进行测定，将其得分与常模分数相比较，就可以清楚地了解婴儿的发展水平。测验法既可适于测查婴儿心理发展的某些差别，也可适于了解不同年纪阶段的婴儿的心理发展水平的差距。转自学易网

测验法的特点主要表现在测验量表的编制非常缜密，结果处理便于，量表有现成的常模，可以直接进行对比研究。量表的种类较差，可以适应不同研究目的的还要。测验法存在的不足是使用灵活性差，对主试的要求较高，结果无法进行定性剖析，被试的成绩也或许受练习、测验经验的影响等。因此，测验法和发展心理学研究的其它方式一样，也是了解婴儿心理发展的方式之一，还应与其它方式配合使用。

五、实验法

试验法是指对研究的这些变量进行操纵和控制，创设一定的情景，以阐述婴儿心理发展的成因和规律的研究方式。试验研究是发展心理学研究的重要步骤。其基本目的在于阐明变量间的因果关系。试验法可分为试验室试验和现场试验两种类别。

从上述可知，发展心理学的研究方式是多种多样的。在进行发展心理学研究时，研究者不应孤立地选用一种方式，而应依照研究的还要综合采取多种方式，或则以某些方式为主，辅之以其它方式，那样能够斩获多方面、丰富、客观的数据资料。

四、

1、答：留意的理论

一、注意的选择性理论模型

(一)过滤器理论模型

由布鲁德本特(D.E.)提出,觉得留意相当于一个过滤器,它根据“全”或“无”的法则工作，拨通一个通道，一些信息通过并得到逐步加工处理，其他通道被阻断，信息不能通过，暂时存放在短时记忆中，并快速下降。对选择性留意的系统研究开始于(l953)对鸡尾酒会效应的兴趣。在一个鸡尾酒会上，人们被各类交谈的声音包围着;人们只看见这些交谈，而听不到另一些交谈。假如他人议论到你，提及了你的名子，你都会异常敏感地看到它。1.(1953)的试验研究2..E.(1954，美国)的试验研究。转自学易网

过滤器模型较差地解释了和的试验结果。

(1)在的追寻试验中;被试只接受了来自跟随耳的信息，因为过滤器的作用，对非跟随耳的信息几乎完全消失。

(2)在的分听试验中，大多数被试倾向于先报告从一个通道踏入的信息，后报告从另一个通道踏入的信息，而不是按信息同时踏入两耳的时间次序进行报告。这些现象是因为，当被试先报告来自一耳的信息，后报告来自另一耳的信息时，它们只在两个通道间进行了一次转化，因此成绩较差。相反，当被试按信息同时踏入两耳的时间次序进行报告时，它们应当在两个通道间来回行多次的转化，因此成绩就差了。

模型的评价(局限性)

(1)首先，模型是按照嗅觉试验的结果提出的，试验所用的材料都是嗅觉材料，所以信息的选择与过滤只发生在同类性质的材料间。当材料的性质改变，信息键入来自不同的觉得通道时，模型的预测力量就不强了。它也是一个单通道模型。转自学易网

(2)再者，模型只解释了剌激的地理性质对信息选择的作用，而未能解释材料的句法联系在信息选择中的作用。事实上，当试验是用有句法联系的材料来做时，被试者对不留意的材料是才能加工的。

(3)第三，因为人们或许对谓词进行加工，所以，假设留意选择发生在信息加工的初期阶段是没有依据的。

(二)衰减理论模型

由特瑞斯曼(A.M.)于1960年提出，觉得不被留意或未被追寻的信息也可通过过滤装置，但被衰减，其中重要的信息仍可以通过而得到初级加工，并反映到意识中。试验结果的解释，不被留意的通道也能通过这些信息。衰减作用模型除了解释了留意的选择模式，并且解释了词汇的辨识模式，因此在认知心理学中形成了巨大的影响。衰减作用模型改进和发展了过滤器模型，它能解释更广泛的试验结果，并对人的行为做出更好的预测。

两个模型的共同之处：

(1)两个模型都觉得，人的信息加工系统的容量是有限的，所以，键入的信息应当由过滤器加以调节。

(2)两个模型都假设，过滤器的位置在知觉剖析之前。或在高级数学剖析与初级意义剖析之间，耳不是反应选择阶段。

两个模型的不同之处：

(1)假定不同。过滤器模型假定，留意选择的基础是对剌激地理属性的剖析;衰减模型觉得，留意剖析更为复杂，或许由句法加工组成。

(2)加工性质不同。过滤器模型假定，是“全或无”的形式;衰减模型觉得，通道不是完全关掉的，而是关小或抑止。转自学易网

(三)反应选择理论模型

由多依奇()提出，后经诺曼(D.A.)加以加强和发展。该理论觉得，初期的信息加工是没有选择性的，信息都可得到辨识,信息是否被留意，是依据信息的重要性作出的反应选择。

(四)多阶段选择理论模型

约翰斯顿与汉斯等(&Heinz)提出，觉得选择在信息加工的不同阶段都有或许发生，在选择之前的加工阶段越多，所需的认知加工资源就越多，且选择发生的阶段依赖于当前任务的还要。

二、注意的资源分配理论模型

心理学家卡里曼(D.)于1973年提出了第一个留意的资源分配模型，他觉得，当人同时做几样活动时，假若活动不少于资源储量，这种活动就可同时进行，如超出，这么在进行第2、3项活动时，都会使第1项活动的反应退步。相关试验：Lewis(1970)的研究发觉，被试者能辨识几乎所有状况下的信息，但是信息展现给非跟随耳只是这么。

初期(知觉)选择模型和反应选择模型的比较

(1)区别：难题的位置不同。位置由作业性质决定，初期(知觉)选择模型是再认前选择，反应选择模型是谓词剖析。

(2)相似：两个模型中都存在难题;两个模型都坦承留意的分配，几个通道的信息可以同时遭到留意。

(3)在研究方式上应加以改进：知觉选择模型应多运用附加跟随程序的双听技术，比较两个通道的作业状况;反应选择模型应多用不附加跟随程序的右耳作业，使留意分配到右耳。也应听到不同觉得道的特性，比较不同通道的差别。转自学易网

三、注意的特性整合理论

由特瑞斯曼(A.M.)(1982.1992)提出，她对质点的特性(如色调、大小和特定朝向的腰线)和质点原本进行了分辨，并按照这一分辨建立理论。这个理论着眼于留意的整合功能，将留意与知觉的内部过程密切地结合上去，很有特色。该模型的核心是将客体知觉过程分成两个阶段：(1)初期的前留意阶段和特性整合阶段，对特性进行手动的垂直加工，无需留意;(2)通过集中留意将诸特性整合为客体，其加工方法是系列的。