心理咨询师二级论文答辩稿

心理咨询师二级论文答辩稿

在教学实践中，我们常常遇到一些学员在写好毕业论文后，对需要举办毕业论文答辩不很理解，对出席毕业论文答辩的心态也不这么积极。因此，这里小结了心理咨询师二级论文答辩稿。

心理咨询师二级论文答辩稿篇一：

尊敬的诸位评审同学，你们好!

很高兴出席此次论文答辩2024年心理咨询师 二级 论文，有机会倾听诸位学者同学的指导。感到无尚荣幸，也十分珍视。

根据要求，我编写了两篇论文。一篇是个人成长报告。一篇是《一例复习生会考压力的案例报告》，接下来，我就这两篇文章作一下简略陈述。

我个人成长报告的题目是《做播种快乐的天使》，主要包括两部份内容，一是我的成长历程。二是我的职业行为剖析。

我出生在一个平淡的家庭。爸爸是第一批恢复会考的大学生，一辈子教书育人。妈妈虽没有文化，但包容自私，在它们的怜爱下，我健康成长。总结自己，最沮丧的一点是不停的学习。1990年德州师范毕业后，边工作边学习，三年后考入山东省教育学院全日制进修。毕业后，又顺利步入聊城师院函授本科，还差一点考上研究生。直到今天，迈入心理咨询正门，虽已年近而立，仍孜孜不倦，锐气不减。

个人成长历程中有两件事使我坚定用心理学知识来助己助人。

一是：天使情怀。源于刚出生不久一场大病，让我与死神擦肩而过，奇迹般的活下来。对此，我心怀感念。感谢上天的垂青，感谢妈妈同事。从小到大，一直想象天使一样给他人于帮助和快乐。而心理咨询是挽救人心灵的事业，所以我执着于此。

二是:当我在教育上斩获一系列荣誉，踌躇满志打算大干一场时，我也发觉了所在中学存在的一些教育好处。自觉得有一颗救国忧民的悲天悯怀，和一腔“位卑未敢忘忧国”豪情。奋笔疾书写了一篇《一封来自贫苦县的教育报告》。很快发表在山东省教育十佳刊物《山东教育》杂志上。没想到的是，往常每期人手一份的《山东教育》，那一期全部扣发。我倍感很惊讶，恍然大悟，我碰触到领导的症结。那段时间，苦闷，彷徨、压抑，心情极度恶劣。感到前途暗淡，找不到拼搏的方向。唯有默默的读书。看于丹的史记心得，庄子心得，但更多的是翻阅心理学方面的书籍，在心理大师们的点拨下，使我很快平衡了自己。阴郁的心陡然放晴，渐渐走出迷茫，重新调整态度，踏踏实实走快乐之路。而我的思想上、人格上也逐渐迈向成熟。

其实人生就是一个不断调整，不断抛光的过程。随着年纪的下降，特别是在诚恳聆听许多心理专家的课程后，现在的我早已找到了释放压力，宣泄情绪的方法：如水的文字，柔美的音乐、神奇的自然，合理的运动等等。博客上常有自己有感而发的小文章，散发着文学、心理学的滋味。我为自己的改变而惊讶。也让自己感受到生活的真实和美丽。

教书育人是一项综合性的美术。教给中学生知识的同时，更重要的是诠释师生优秀的品格，奠基智慧人生。随着时代进步，物质的丰裕，一些新的问题蜂拥而出，校园暴力、厌学、攀比、网瘾、早恋并且自尽现象等越来越多。很多中学生并且同学，都存在着不同程度的心理问题。作为一名经常在教育一线工作的同学。心痛之余更多的是探讨，如何防患于未然。如何使它们的灵魂公园芳香美好。心理疏导有着化腐朽为神奇的力量。而成为一名真正的心理咨询师，自然有着点石成金的活力。但最大的受惠者还是我自己。所以，倾心于心理咨询事业，我心向往之。并准备在中学生心理健康方面深入学习，以帮助这些烦恼中的父母和女儿。

选择了这一门科学，我晓得路很长，也很陡峭。但我已准备好了，在诸位心理专家同学的帮助下，从灵魂出发，不畏风雪，做播种快乐的天使!

关于另一篇案例报告，我选择是高中一复习生考试恐惧案例。从我从事教育20余年，了解到不管是小学生、中学生，特别是高中师生，在面对考试时，都表现出不同程度的考试恐惧。目前大学生较普遍存在问题是，考试恐惧水平偏低，相当大面积师生恐惧程度已超出适合水平。学生常年处于过于考试恐惧之中，会引起许多心理疾患。过度考试恐惧都会害处师生身心健康。因此我选取这一主题。

在咨询过程中，从求助者个人陈述、父母反映和咨询师的观察，掌握求助者基本状况，该求助者主要问题是：在第一次会考落败后，以备考生来面对正式到来的第二次会考，由于在下学期开学不久的一次模拟考试中成绩下降，出现考试恐惧。主要表现在一个多月来，上课注意力不集中，学习效率低下，爱发脾气2024年心理咨询师 二级 论文，经常头痛，想到会考临近，内心就非常紧张、苦恼。再结合心理测验结果：SAS检测结果67分，属轻度狂躁。scl-90中各因子分中突出病症是恐惧2.9分，高于常模。最后确诊为通常心理问题。

造成求助者心理问题的成因有三方面。生物成因：青春期，女生。社会成因：来自家庭非常是妈妈对她期望偏低。及第一次会考落败的负性风波影响。心理成因：求助者个性追求完美，自我要求高，主要是存在着错误认知和错误评价等不合理信仰。

根据求助者心理问题外在表现为紧张、害怕考试，注意力不集中，失眠等;内在成因却是因为自我要求偏高，存在绝对化要求、糟糕至极、以偏概全的不合理信仰。针对该求助者状况，我决定选用德国知名心理学家埃利斯的“合理情绪疗法”进行咨询。根据ABC理论，通过纯理智剖析和逻辑思辩的途径，改变求助者的非理性信仰。并指导求助者利用放松方法以帮助她解决情绪和行为上的问题，提高其规避考试恐惧能力，最终达到击败考试恐惧目地。

咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次60分钟，共四次。第一次咨询，主要是搜集求助者具体资料，进行初步剖析和确诊。与求助者构建良好咨询关系，完成心理测验量表。并布置家庭作业。第二次咨询，加深咨询关系，寻找并确认求助者的不合理信仰。帮助求助者体悟自己的问题与不合理信仰的关系。第三次咨询，帮助求助者修正或舍弃原有不合理信仰。这一阶段的工作是合理情绪疗法中最主要的部份。咨询师的主要任务是利用多种技术使求助者修正或舍弃原有的非理性理念。并代之以合理的信仰，从而使病症得以减少或去除。第四次咨询，巩固咨询疗效，进行放松技术训练。

经过四次咨询，求助者的情绪、睡眠等问题基本解决，能够正确评价自己，理性面对会考，取得较差的咨询疗效。

以上是我对于论文的简略表述，希望诸位评审学者提出宝贵意见。

心理咨询师二级论文答辩稿篇二：

尊敬的评审同学，你们好!

我叫X X，今年34岁，是一名小学教师。能有机会出席此次的论文答辩，聆听诸位学者的指导，我倍感十分荣幸。

根据要求，我编写了两篇论文。一篇是《一例小学生“学校焦虑”的心理咨询报告》，一篇是《生活让我成长》。接下来，我就这两篇文章作简略的陈述。 关于案例报告，我选择的是一例小学生“学校焦虑”的心理咨询报告，在咨询过程中，从求助者的个人陈述、父亲的反映和我的观察，掌握了求助者的基本状况，该求助者的主要问题是对学院的自卑。出现了恐惧、恐惧的情绪。主要表现在不肯念书。有时还伴有呕吐、发热、出汗，失眠、做噩梦，腹痛、腹泻等躯体病症。经综合临床资料，对求助者的初步确诊是：一般心理问题。造成求助者心理问题主要成因主要有社会成因和心理成因。社会成因：不适应寄宿学校的学习、生活管理体制，而形成的恐惧、恐惧情绪;缺乏社会支持系统的帮助。心理成因：不能挺好适应环境;被恐惧和焦虑情绪所困惑，不能自己改善;人格特性：内向、敏感、依赖性强。

针对该求助者的状况，我选用正面、积极引导教育和阴性加强行为疗法，来去除不良的`情绪和行为。 咨询过程分为三个阶段， 1.诊断评估与咨询关系确立阶段2.心理帮助阶段3.结束与巩固阶段。每周两次，每次60分钟，共八次。第一、二次，主要是搜集求助者的具体资料，与求助者构建良好的咨询关系。第三至六次咨询，与求助者从生物、社会、心理等方面阐述形成恐惧、恐惧的成因，通过会晤、阳性加强行为疗法正面、积极引导求助者对学院的认识，消除对学院的焦虑，从而挺好适应学院环境。第七、八次咨询，主要是巩固和结束阶段。经过八次的咨询，求助者已能主动全天念书，在父母和同学师生们的配合下，他总算倍感中学的温情、有趣，对学院的自卑心理已基本清除。开始有了许多伙伴，性格也活泼了许多。

下面我再来陈述一下我的个人成长报告。最初对于爱与关爱的感受来自我的父亲对我的爱，他们的哺育除了发展了我的自主感、主动感，同时也产生了我对人最基本的信任感，让我坚信这个世界是美丽的，是富有希望的。在与家人的快乐交往中，让我深深的感受了宽容、责任、尊重和互助的深刻内涵。我的生活似乎平静却处处饱含了温情与幸福。在我成长的过程中，有些磨难曾让我显得乏味、自卑。好在此类状况没有持续很长时间，是父亲的爱和引导像一盏指明灯，让我及时走出困局，同时也让我深刻地感受到心理健康的重要性。我希望能在心理咨询这条路上经常走下去，以帮助更多还要帮助的人，让它们可以快乐、充实的渡过生命中的每一天。所以，成为一名优秀的心理咨询师是我的理想，我也将努力朝着这个目标踏入。以上，就是我对论文写作状况的介绍，由于所积累的知识和经验有限，论文或许有很多不健全的地方， 真诚地希望得到诸位评审同学的指导和帮助。

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