这

河北大学商学院应用型本科高校建设流程以

质量求生存，以改革促发展

——河北大学商学院应用型本科高校建设历程

田倩， 江爱军， 左勇

河北大学工商学院成立于2001年，位于历史文化名城保定，是一所实行本科教育的独立学院。先后荣获“全国教育系统先进集体”、“全国先进独立学院”、“河北省思想政治教育先进集体”、“第六届全国优秀教学成果二等奖”等荣誉称号，彰显了雄厚的办学实力，赢得了良好的社会声誉。2015年4月，学院入选河北省首批转型发展试点高校，开启了应用型本科院校建设之路。

现在是转型的时候了

2014年，转型发展改革试点被上级主管部门列为优先项目;同年，河北大学印发《关于推进工商院校转型发展的意见》，全力支持工商院校向应用型大学转型。2015年，进一步明确了办大学转型发展的思路;同年，河北省启动本科院校转型发展试点学校选拔工作。科技与商学院敏锐地把握了政策机遇，成功入选试点机构。遴选之初，学院召开了第二届教学代表大会第一次会议，正式提出了转型发展的总体目标：立足河北，聚焦培养“基础广、能力强、素质高”的应用型、复合型、创新型人才的目标，经过5年的建设和发展， 到2021年学院成立20周年，工商学院将建设成为开放融合、特色鲜明、信誉突出、国际化程度高的国内知名应用型本科院校。回首往事，这个蓝图正在一步步成为现实。2020年5月15日，高等教育评价机构排名发布“2020中国独立学院排名”，在上榜的234所独立学院中，河北大学工商学院位列第6位。

人才培养模式改革

随风潜入黑夜，默默滋润一切。培育人才是大学的核心使命。几年来，学院坚持以学生为中心的教育理念，做出了以下创新尝试。

推进专业建设，优化专业结构。先后暂停招生政治学与行政学、中国语言文学等27个专业，新增税务、网络新媒体、物流管理等7个应用型专业。其中，工商管理、会计、电子商务、广播主持艺术四个特色优势专业成功入选国家“双万计划”，成为2019年度省级一流本科专业建设基地。此外，工商学院以大数据建设为桥梁，积极与北华航天工业研究院等7所高校合作，共同发起成立河北省高等数据大学专业教育联盟，作为副理事长单位，全面助力全省高校大数据建设与发展。

修订人才培养计划，构建以“夯基础、重应用、注重实践和专业能力培养”为目标的“平台+模块”课程体系，逐步推进、特色鲜明，实现一课堂与二课堂的有机衔接和互联互通。调整课时课时分配，压缩理论课时，加强实践教学环节河北大学工商学院宿舍，将实验课分开设置，分别考核，分别计算学分，让学生有足够的时间和精力去探索和寻求创新。2018年以来，学院先后设立应用型课程改革项目86个，建设实践教学课程180余门，为学生成长发展提供了大量选修的优质课程资源。

探索了第二教室和第一教室相辅相成的教育路径。一方面，深化校企政府合作，创新设立卓正国际企业管理班、新媒体培训班、台通国际物流班、信息技术应用创新实验班、大学生消防志愿者训练营、昆宇女子学校等特色教育实验班。其中，与保定市消防救援支队合作打造的大学生消防志愿者训练营，实现了学生宿舍消防志愿者的全覆盖，荣获“河北省十佳优秀志愿服务机构”称号;与保定市妇联共建的昆玉女子学校，2017年荣获“全国'38'红旗集体”称号。另一方面河北大学工商学院宿舍，自2013年起，学院开始探索住宿学院教育模式，成立了明德学院、独学学院、志永学院、志平学院、承兴学院5个学院，不断拓展特色教育空间，各学院都建立了基于专业特色的学习型社区组织，如梦微电影工作室、互学中心、 ERP俱乐部等，营造良好的学习氛围;举办高校文化节，与国内专家学者互动，不断提升人才培养质量;此外，各学院还建有各种特色功能室，以满足学生成长发展的需要。

“双师”师资队伍建设

鹤毛和银线映照着日月，丹的心中充满了鲜血和肥沃的新花。教师是学院转型的重要支撑。为保证“双师”师资队伍建设，学院先后制定了《河北大学工商学校“双师”教师管理办法（试行）》《河北大学工商学校“双师双能”教师资格暂行办法》等规章制度， 对认定为“双师双能”的教师提供教学津贴以外的课时补贴，对指导学生科技项目发展和各类技能竞赛的教师给予奖励、财政支持和制度保障。

学院开展了深入的校企合作，广泛吸纳行业精英，选拔聘请了一批专业知识扎实、创新创业能力突出、工作业绩突出、教育情怀深厚的校外导师。校外导师来校讲课或担任专业课程老师，让学生面对面聆听行业专家的课程指导和创新创业实践故事，激发学生学习热情。2015年以来，学院已确定“双师双能”教师近200人，校外教师104人，创业导师46人，有力保障了学院应用型人才培养活动的持续开展。

同时，依托河北大学高素质的师资资源，学院建立了一支稳定的师资队伍。目前，学院现有专任教师631人。专任教师中，教授128人，副教授293人，讲师208人，高级职称占比66.7%;其中，博士287人，硕士286人，研究生学历90.8%。学院在依托家长体的同时，通过作业专项培训、质量提升项目系列讲座、创业教育教师培训课程等方式，积极培养学院师资力量。

实习培训实践教学基地建设

在纸面上，我终于感到肤浅，我从来不知道我必须这样做。实践是检验真理的唯一标准。为营造真实的实验培训和创新创业培训环境，学院建有经济管理综合实验教学中心、物联网应用培训中心、工程培训中心、大学生软件创新与工程实践平台、大数据可视化技术实践平台、电气工程虚拟仿真实验中心、 基于物联网的智慧物流仓储培训中心、全媒体应用创新综合实践培训平台、美术设计专业实践教学平台、外语虚拟情境体验培训中心、外语虚拟情境培训中心。大学生就业创业智能服务平台、大学生创业孵化园等一系列实习培训和实践教学平台，为学生实习实践和创新创业教育提供优质的教育教学环境和资源支持。

此外，学院

积极拓展与京津冀、上海、深圳等地行业知名企业开展教育合作合作路径，共建校外实习基地50余个，为学院各专业学生开展认知实习、专业研究、实习实践等教学活动提供有力支撑， 也为学院开展深入的产学研合作服务经济社会发展创造了条件。学院实践教学领域的改革与探索得到了师生的一致认可。在2018年《河北省大学生学习经历》问卷调查中，大学生对学院专业实践教学的满意度为4.85分（满分5分），比全省学生平均水平高出0.77分。

创新创业教育

新叶的

林催老叶，流水前浪造后浪。创新是发展的原动力。学院始终将创新创业教育定位为改革突破口、资源聚焦点、创新拉动点，推动全面转型发展，实施创新创业教育“一号”工程。2016年，学院印发《创新创业教育改革实施方案》，着力打造科研、教学、实践、创业“四位一体”的创新创业教育工作机制。

学院积极探索创新引领创业教育模式，将创业教育与专业学习、实践教育、文化素质培养相结合，将创业教育课程纳入人才培养全过程人才培养计划。课程是实现创业教育教学目标的重要载体。学院充分利用现代信息技术，打造线上线下相结合的立体化课程体系，引进线上精品课程20余门，不仅覆盖所有学生，又尊重学生个性化发展需求。此外，学校积极探索以创业就业为导向的人才培养模式改革，加强教学科研，定期举办研讨会。三年来，共申请省级申请72份，校级申请238份。在专业导师的指导下，学生依托自己的专业方向，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运营、参与企业实践、撰写创业报告等，有效提升学习的深度和广度，拓展知识框架体系，极大地丰富了专业课程教师的教学实践案例。

学院集中力量打造大学生创业孵化园，为学生创业“种子”提供孵化“家园”。大学生创业孵化园占地面积约1000平方米，按专业设置和项目类型分为科技创新、文化传媒、电子商务、金融科技、技术服务五部分。配套报告厅、多功能路演厅、商务洽谈区、创业咨询室、创业服务厅、开放阅读区等，为创业学生提供常态化的“一站式”创业孵化服务。目前，孵化园内共有“哎哟科技、行走青年、毛柠檬早餐”等创业团队31个，共孵化创业项目88个，注册公司22家。

科技商学院是河北省创业教育示范学校、示范就业指导中心、全国大学生创新创业教育实践先进单位、全国青年就业创业教育先进集体。2016年，大学生创业孵化园入选“河北省大学生创业孵化示范园（创客空间）”，2017年，学院被评为“国家深化创新创业教育改革特色典型体验大学”，2018年，北斗创客空间被认定为“保定创客空间”，同时获得20万元专项建设资金。

国际文化交流

山川异域，风月同日。多年来，学院坚持引进国际先进教育经验，开展多层次的国际交流、互动分享活动，并连续多年与美国国际英语文化研究中心（IECS）开展国际文创交流周，与全州大学教育师范学院联合举办中韩青少年教育文化交流月韩国，吸引了来自中国、美国、日本等国家的1000多名师生参加。多年来，近80名学生参加了加拿大北不列颠哥伦比亚大学、日本福岛大学等对外交流项目，主修金融、公共财政、会计、广播等应用专业。接待了近百名国外高校代表团。

2016年，学院设立英语学习交流班，开设外教授课商务英语试听口语课程，举办相关讲座、留学沙龙分享会，打造符合学院实际情况的教育交流平台，创新培养符合社会需求的国际化创新型人才。截至目前，英语学习交流班的很多学生都以优异的雅思和托福成绩被澳大利亚新南威尔士大学、英国曼彻斯特大学、英国谢菲尔德大学等世界知名大学录取，这在一定程度上证明了学校多元化教育的有效性。此外，技术与商学院积极推进国家留学基金委本科学术互认课程建设。目前，河北大学已成功审批6个专业，今年开始招生。

路漫漫其修远兮，我上上下下寻找。科技与商业学院六年的转型发展，紧跟时代脉搏，取得了一定的教育成果。未来，学院师生将继续共同努力，将高质量应用型人才培养的创新成果和实事求是举措充分融入河北大学本科教学改革工程中，为高等教育更高层次、更大范围的发展贡献力量。