一文懂高中古诗词欣赏方法与技巧

【高水平考古诗歌鉴赏考点汇总】

1. 理解

(1)理解诗词、句子的意思。

(2)了解与现代汉语不同的句型和用法。

(3) 将句子翻译成现代汉语。

(4)对文本中的信息进行筛选和整合。

(5)概括文章的部分或全部内容。

(6)概括文章的特点、文章的目的、思想。

（7）总结结构特点，梳理写作思路。

2. 使用

（1）运用汉语知识，根据上下文和内容进行切分、排序、判断。

(2)分析词、句子、段落在课文中的作用。

(3)分析所用材料和方法的作用。

(4)分析各部分之间的关​​系。

(5)分析作者的情感、写作背景和意图。

(6)分析常见的表达手法及其表达效果。

3、综合性

（一）评价作品的思想意义和社会价值。

(2)评价作品的艺术特色。

(3)欣赏作品中语言的运用。

(4)欣赏作品中富有表现力的词语和句子。

(5)欣赏作品中使用的技术。

（六）欣赏作品的形象和意境。

（7）探究作品的内涵，形成自己的见解。

这里我们主要关注上面加粗的部分，通常是古诗词欣赏中分数比较大的题型：欣赏作品的语言特点，欣赏作文的形象和意境来分析答题思路以及回答问题的通用公式。

欣赏古诗词语言

【考试大纲解读】

鉴赏时，首先要学会根据上下文推断词义或语义。 其次，要联系全诗的主旨，从选词、造句、修辞、表达、表达等不同方面进行仔细的琢磨和推敲，体会作者提炼词意的技巧和用意。 。 特别注意诗中使用修辞格和词性的词语。

欣赏诗歌语言：包括准确理解诗歌中有关词或句子的具体意义、隐喻意义、隐含意义、暗示意义、深层意义和暗示； 了解诗歌中关键词的修辞技巧和表达效果； 分析诗歌语言特征和风格的整体意义，欣赏诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果。

古人精心雕琢的诗歌语言：齐霁《早梅花》：“前村雪深，昨夜几枝花开”。 后来郑谷将“数”改为“一”，因为标题是《早梅花》。 如果有几枝开花，说明花开时间较长，不能算“早梅花”。 齐济非常欣赏郑谷，尊称郑谷为“一字师”。

王佳的《晴景》：“雨前，初见花间花蕊，雨后，叶底无花，蜂蝶飞过墙头，却疑似春景在邻居家。” 王安石将“飞”改为“扇”，因为只有忙碌而美妙的侧影，才能让人真正感受到晚春雨后的独特之美。

【古诗词《赏词语》常见问题】

1、这副对联中哪个词最形象、最有表现力？ 为什么？

2、某个词是全诗的关键。 它的意义是什么？ 您同意关键说法吗？ 为什么？

3、某个词历来受到人们的称赞。 你觉得它有什么好处？

4.某个词充满深刻的意义。 结合全诗欣赏。

5.请分析某个词或句子的表达效果。

答案分析：古人写诗时注重人物的精炼。 此题型要求你体会这些精致人物的美感。 回答问题时，不能孤立地讨论这个词。 必须放在句中，结合全诗的意境和情感来分析。

【古诗词“赏词语”答题大思路】

1、陈述对象或态度：直接指出关键词，或表达意见和态度。

2、解释意义：解释该词在诗中乃至全诗中的意义，包括其表面意义、潜在意义、隐喻意义、双关意义等。

3、描述场景：发展联想，描述该词所在句子中的场景。

4、指出用法：指出诗中该词的使用现象或修辞手法。

5、指出功能：指出这个词突出了什么样的意境，或者表达了什么样的情感，或者突出了什么样的主题，或者在结构中起什么样的作用等。

【古诗词“赏词语”常见答题思路举例】

高考题【国卷一】姜健诗四首（三）潘大林

西山通虎穴，红墙藏龙宫。 形胜三国，功德传千古。

沙鸣拳打白鹭，苍穹浩瀚，飞天巨人后退。 我最羡慕那个渔夫，他回到船上，在雨中搭起帐篷。

用“拳”字形象地表达了白鹭栖息在沙滩上时的姿态。 “退”字的运用独特而形象地表达了鸟儿在天空中飞翔的状态。 这篇文字构成了作者在河边看到的一幅动静结合的画面。

1.陈述对象或态度：“拳”和“退”

2、释义：“拳”是“蹲”的意思，这里是栖息的意思； “退”就是“飞得越来越远”

3、描述场景：白鹭蜷缩在沙滩上栖息，红鸟在天空中越飞越远

4.指出用法：动词独特、生动、准确

5、指出作用：这篇文章构成了作者在河边看到的一幅动静结合的画面。

【答题通用公式】

1、语言特征类：揭示语言特征+结合诗词具体分析+思想感情+效果；

2、人物提炼：词的本义及其在句中的意义+技巧（活用、倒装、技巧）+放入句子中描述场景+意境情感（效果）；

3、关键词类别：主题功能+结构功能；

4、“条款”的积累； 如雄浑、豪放、忧郁、清新、自然、俊秀、静谧、飘逸、潇洒、雍容、古朴、华丽、脱俗……

解析诗歌的形象与意境

【考试大纲解读】

诗中意象：即诗歌的意象，是作者在诗中选取的人、事、景、物等元素来铸就作者的思想感情。 诗人的主观思想感情与诗中描绘的形象（意象）有机结合，形成耐人寻味的艺术境界——意境。 意境分析包括对诗的形象、内容、情感的整体把握和欣赏。

【古诗词意象意境常见问句分析】

①这首诗营造了一种什么样的意境（气氛）？ （或者：分析这首诗的意境）

②诗中描绘了什么样的画面（风景）？ 什么意思？

③这首诗创造了怎样的意象（意象）？ 作者表达了怎样的思想和感情？

④诗中所写的意象（意象）在作者表达思想感情中起什么作用？

解题分析：这是最常见的题型。 所谓意境，是指表现诗人情感的物象（即意象）与诗人的情感相结合而创造出的想象状态。 它包括三个方面：风景、情感、环境。 回答问题时三个方面缺一不可。

【古诗意象意象常见答疑思路解析】

①抓住诗中的主要意象（意象）。

②描述诗中的画面。 考生要抓住诗中的主要景物，用自己的话再现画面。 描述时，首先要忠实于原诗，其次要运用自己的联想和想象来再现。 语言一定要优美。

③概括景物所营造的气氛特点。 一般可用两个二音节词，如寂寥而荒凉、幽静而秀丽、雄伟而雄伟、萧瑟而荒凉等，注意准确反映景物的特点和意境。

④分析作者的思想感情。 包括什么和为什么。 例如，仅仅回答“表达了作者的感伤感情”是不够的。 回答为什么是“感性”。

【分析古诗意象意境答题思路举例】

阅读下面这首宋词，回答问题。 （8分）

《刺史湖书扇韵》①姜夔②

桥西有一段水通村，亭畔有浮萍绿的痕迹。 我住在石湖，那里人很多。 荷花多的时候不要开门。

【注】①石湖：范成大（1126—1193），南宋诗人，晚年辞官隐居石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字耀章，又名白石道人赏析词语的方法技巧，饶州鄱阳（今江西鄱阳）人。 他云游四海，终生任职。 淳熙十四年（1187年）夏赏析词语的方法技巧，去见范成达。 这首诗就是这个时候写的。

（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？ 它是由什么风景组成的？ 请简要描述。

（二）有人说诗的后两句赞扬范成大的品格，第三句的“人”指随波逐流的人。 你怎么看待这件事？ 请简要解释一下。

【答题思路及步骤】

① 把握诗中的主要意象（意象）：小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、房屋、庭院等。

②描述诗中的画面。 诗中描绘了一幅江南水乡的画卷：山水环抱，溪桥纵横，流水蜿蜒，亭阁隐约，浮萍飘香，荷花芬芳。

③概括景物所营造的气氛特点：安静、安宁。

④分析作者的思想感情：悠闲、知足。

【答题大纲】

诗中描绘了一幅江南水乡宁静祥和的画卷。 他写小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、房屋、庭院等风景。 表达了作者闲适淡雅的意境。

描绘了山水环抱、村舍亭隐、浮萍翠绿、莲藕飘香的幽静幽雅的隐逸景色。空气中，荷花碧绿芬芳，从视觉和嗅觉上渲染出悠闲淡雅的石湖风光。）

【通用答案公式】

1、意境类：描写画面（忠于原诗，语言优美）+概括气氛+分析思想感情+指出境界特点；

2、形象类：找到这首诗+分析基本含义（形象类型+特点）+为什么这么写（主题）+效果；

3、“词”的积累：孤独苍凉、静谧秀丽、雄伟雄伟、苍凉苍凉、静谧清幽、雄伟雍容、生机勃勃、气势磅礴、寒气凛然、雄伟雄伟、虚幻缥缈、寒冷而压抑……