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我是2004年理科第二学期毕业的，经常在媒体上看到关于第二学期不学习的批评。 确实，第二学期很多男生在宿舍里玩游戏，但这不能怪学校。 985、211等学生也玩游戏。
进入大学，摆脱了高中艰苦的学习，每个人都像一匹脱缰绳的野马，想要追求自己的乐趣。 这是人性问题，每个人都一样
从本质上讲，我们的教育体系是一个筛选体系，而不是一个培训体系。 985、211的人智商和知识体系比普通大学的人高一点，但并不意味着他们在大学就学得好。
我感觉媒体经常夸大二级大学生学习不认真。 有些人因为就业机会不好而在学生身上找茬，让二年级学生背锅，故意忽视产业结构问题。 总体目标是稳、不乱，因为985、211学生比例较小，就业问题不突出。 然而，一轮好工作岗位被985、211等同学抢走后池州学院二本中最差的，剩下的好岗位对于二年级学生来说根本不够用。 这势必会导致一些二年级本科生找不到工作池州学院二本中最差的，二年级本科生就会情绪激动。
一方面，我国需要大量的大学生来推动产业升级，但另一方面又无法解决这么多大学生的就业问题。 因此，一方面提倡高考教育，另一方面又打压二级大学生。
也许有一天产业升级，就业环境变得更好，二年级学生的口碑也会更好。
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