中学教师最高职称——简介播报编辑，你了解多少？

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中学高级教师

高级中学教师是教师专业技术职称，是中学教师所能取得的最高专业技术职称，简称“中高”，英文为HIGH/HEAD/。高级中学教师职称评审是依据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职称试行条例》和各地有关职称改革的政策规定，为进一步深化学校职称改革，促进教师队伍整体素质的提高，推动教育事业发展，对中学教师进行全面评价的具体措施，目的是建设一支“品德高尚、专业技能过硬、科研领导能力强、教学方法优良”的高素质教师队伍，为提高基础教育质量奠定坚实的基础。高级中学教师职务任职资格评审一般采用定性和定量相结合的方法，效果良好。

评估标准报告

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1.必须遵守法律法规，忠实执行党的教育方针政策，具有良好的思想政治素质和师德师风；

2.具有系统、扎实的基础理论和专业知识，具备丰富的相关学科知识；

3.学生应具有较高的教育教学水平和较强的能力，能胜任初中或高中阶段教学工作，掌握教育教学的基本技能，掌握现代化的教学方法和教育技能，在提高全体学生教育教学质量，培养学生以创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质，脱贫攻坚等方面做出显著成绩；

4.积极参加继续教育，跟踪教育科研信息，独立开展或组织教学科研活动，具有教育教学课题研究、实验能力，并取得优异成绩；有效地指导和培养年轻教师，是学校的骨干教师。

应聘人员应遵守法律法规，认真贯彻国家教育方针，具有良好的职业道德，教书育人，以身作则，爱岗敬业，通情达理，诚实守信，平等合作，廉洁敬业。对有歧视、体罚、变相体罚学生、利用教学谋取私利、收受学生及家长礼物、以各种名义向学生兜售教材、提供有偿辅导等违反教师职业道德的行为，一经录用，一经查实 ...

职业道德报告

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自担任现职起，按照规定的年限，有下列情形之一的，自下一年起延期申报：

1.年度考核被评为基本合格（基本胜任）及以下人员或受到警告处分的，延迟晋升一年以上。

2.受过记过以上处分的，缓刑二年以上。

3.伪造学历、成绩、抄袭他人成果等行为的，处三年以上十年以下有期徒刑；伪造学历、学位等行为的，取消其现行专业技术资格。

学术要求

报考高级中学教师，应当具备下列条件之一：

（1）已获得博士学位，具有2年以上中学教师工作经验。

（2）申请者须具有学士学位（普通大学班）并具有10年以上中学教学经历，或具有硕士学位（双学士学位）并具有8年以上中学教学经历，担任中学一级教师5年以上。

（3）具有大学专科以上学历，具有中学任教12年以上，或具有学士学位5年以上，担任一级中学教师5年以上。

（4）具有高中（中专）学历，在中学任教20年以上，或具有大学学历，在中学任教15年以上，2007年底前已获得学士学位，担任中学一级教师5年以上。

评价标准

1.教育工作要求

积极参与学生思想政治教育和管理工作，任教以来担任班主任、带队老师等（包括负责学生课外训练、社会实践等活动）5年以上并取得显著成绩（提供相关材料）。

2.教学工作要求

（1）具有本专业各年级教学经验，主持过一个主修班或两个辅修班，或累计主持过三个毕业班，能独立指导学生进行实验、实习等工作。

（2）完成省、市规定的教学工作量。如因客观原因造成学时数不足，应以其他教学相关工作量予以补充。

（3）教学中注重学生全面素质和综合能力的培养，教学态度认真严谨，教学效果良好，是本学科的教学骨干。现职任职期间，多次在校级以上讲授观摩课、示范课，获得优秀评价（提供教案等原始资料）。

3.教学、科研及工作要求

具有较强的教学科研能力，善于在教学和教育实践中总结、概括和反思。自担任现职以来，须具备下列条件之一：

（1）已正式出版的专著或译作（申请人撰写的字数不少于3万字）。

（2）在市级以上公开刊物上独立发表本专业教育教学论文两篇及以上（其中至少一篇在省级以上刊物上发表，或在省级以上教育主管部门、教育学会、研讨会组织的论文评比中获得三等奖及以上）。

（3）在省级以上期刊独立发表1篇本专业教育教学相关论文，1篇论文在市级教育主管部门（含教育学会、陶瓷研究会）以上组织的论文竞赛中获省级二等奖及以上、三等奖及以上。

（4）参与省级及以上教育主管部门组织的教学参考资料编写工作，参与编写量2万字以上。

（5）申请人为市级以上教学科研项目的主持人或核心团队成员，该项目已完成或曾获得市级以上教学科研成果奖，同时在省级以上公开刊物上独立发表过至少1篇与该项目相关的教育教学学术论文或教育教学研究论文。

4. 师徒结对要求

担任现职以来，已系统指导了2-3名青年教师（每学期提供反映指导过程的原始材料并做一次青年教师指导情况总结），所指导对象均取得了显著的教育教学成绩。

特殊的申请条件

1. 教育和资格要求

（1）申请人须具有大学专科以上学历，并在中学任教至少12年。或申请人须获得学士学位3年以上5年以下，并在中学任教至少6年。或申请人须获得学士学位5年以上，并在中学任教至少3年但不超过5年。

（2）1956年12月31日以前出生，具有大专以上学历，中学教学经历至少15年，中学一年级工作经历至少6年。

（3）1956年12月31日以前出生高中教师学历要求，具有高中（中专）学历，且具有20年以上中学教学经历，或者具有大专以上学历12年以上中学教学经历6年以上；或者具有25年以上中学教学经历，且具有6年以上中学教学经历。

（4）具有大学本科以上学历，具有中专以上学历，在中小学工作3年以上。

2. 特殊审查条件

教师学历、工作年限不达标的，可以破格申请高级中学（含小学、初中、高中）教师资格高中教师学历要求，但自任职以来，除满足其他正常申请的基本条件外，还应当满足下列特殊考核条件中的两项（至少一项为必要条件）：

（1）在本学科教学中发挥骨干作用，具有丰富的教学经验，形成较为系统的教学体系和一定的教学风格，获得过市级教育主管部门或政府有关部门的表彰、奖励。（必要条件之一）

（2）具有优秀的专业知识和丰富的班主任、学生管理经验，受到过市级以上教育主管部门或政府相关部门的表彰或奖励。（必要条件之一）

（3）申请人已出版专著或者译作一部（申请人承担不低于总额的一半）。

（4）在市级以上公开刊物上独立发表本专业教育教学论文3篇及以上（其中至少2篇在省级以上刊物上发表），论文内容创新性强、理论水平高，对教育教学起到积极的指导作用。

（5）在省级以上刊物上独立发表本专业教育教学论文至少2篇，其中1篇论文在市级或上级教育主管部门（含教育学会、陶瓷研究会）组织的论文评比中获得一等奖或者省级二等奖以上。

（6）申请人为省级以上重点项目主持人或核心小组成员，该项目已完成并获得市级以上教学科研成果一等奖（或省级三等奖及以上），同时申请人在市级以上公开刊物上独立发表过2篇以上相关内容的论文（其中1篇发表在省级以上刊物上）。

（7）深入开展教育教学课题研究，积极参加教育改革实验，取得显著教育研究成果和科研成果，经省级及以上教育主管部门认定，并在市级以上高校推广（持有市级以上相关部门证明材料）。

（8）主持过地市级以上教育行政部门组织的示范课或观摩课，并获得好评（提供教案、课堂教学评估表等原始资料）。

（9）在省级以上教育主管部门组织的基本技能竞赛或者优秀课程评估中获得等级奖；或者在市级教育主管部门组织的基本技能竞赛中获得一等奖。

3.高中高级教师资格认定，一般不实行学历、资格条件双免。对极少数表现特别突出的人员，经相关主管部门批准，可以实行双免，但须满足特殊评价条件中的4项以上（其中至少1项为必要条件）。

审核流程报告

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（一）教育主管部门要加强组织领导，向教师宣传评聘的政策、规定和程序，增强职务评聘工作透明度。要以职务工作为重点，在教师中大力开展诚信教育。各学校（单位）要成立职务申报评聘工作组，采取教师个人申报、公开业绩报告、师生座谈会等形式，认真审核申报材料，对符合条件的，公示一周，无异议的由学校领导签字。要全面、客观、公正地评价申请人的教师业绩、教育教学业绩、教学科研水平，确保申报材料真实准确。

（2）县（市）教育局职称办公室成立听课专家评审组，组织听课，如实填写《教学评估表》。

（三）职称评审工作涉及面广，必须坚持公开、公正的原则、严格的评审程序、严明的评审纪律。

相关问题报告

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继续教育

我们提倡教师要有终身学习的理念，鼓励教师在执教之余进行专业培训。例如，教师完成规定的继续教育学时或修读提升学历的课程英语作文，如修读双专业课程、本科课程、研究生课程并获得相应证书，在评审中获得加分。此外，教师积极参加市级、省级、国家级等各级重点教师培训，并获得相应证书，在高水平评估中获得加分。

班主任

要求每一位教师都能教书育人，做好班主任工作和学生思想工作，为学生德育工作和学校管理工作做出贡献。根据担任班主任工作年限加分，鼓励大家争当一名教书育人两全其美的好老师。

教学成果

一看教学成绩。二看教师专业竞赛成绩。三看教师所获荣誉。

纸

根据相关文件规定，各类增刊、内部刊物、专刊、论文集上发表的文章以及评论材料、辅导材料、试题集等，均不作为职称评审的正式发表的论文材料，其中质量较高的论文可以参与论文评审。