虚实融合实训教应用与实践近年来高职院校

一、引言

近些年来，随着计算机信息技术的快速发展，各类虚拟仿真技术如雪后笋干般的出现，非常是在国家相关部委的大力支持下，并且虚拟仿真技术在高职高校的实训教学中广泛使用。并且因为虚拟仿真技术适于实训教学可以摆脱实训场地、实训设备、实训耗材等实训经费的不足，并且还可以避免真实的实训教学带给的各类潜在危险，因而促使虚拟仿真实训教学在高职高校中成为一种重要的实训教学模式。高职高校是培养高技能型人才的场所，而高技能型人才的培养又离不开实训教学，而当前这些高职高校因为各类成因而使用单一的实训教学环境，即单一使用企业化的实体设备进行实训教学，或则单一使用虚拟的实训教学，而这些单一的实训教学未能满足当前高技能型人才培养的还要。非常是近几年来，随着计算机技术的快速发展，虚实融合的实训教学正在逐步被各大高职高校所使用，并产生一种重要的实训教学方式。虚实融合实训教学是指为了有效达到实训教学目标，而将企业化的实体设备实训教学与虚拟仿真技术有效地结合上去，通过互联信息技术将现场实训教学环境与虚拟教学环境有机结合，发挥各自实训教学的优势，因而有效地全面提高师生的知识技能和操作技能,并整合产生职业能力与综合素养的一类实训教学模式。

二、虚实融合实训教应用与实践

近些年来随着胶印行业人才需求品质的提升，我院胶印媒体技术专业选用虚实融合的实训教学方法，以加强师生的学习兴趣以及动手能力，进而使师生才能熟练操作胶印设备，达到高技能型人才教学目的。

1.虚实融合的实训教学设计

我院胶印媒体技术专业虚实融合的实训教学环境是由软、硬件组成，即由胶印模拟硬件（SHOTS）和实体胶印设备组成。胶印模拟硬件由德国公司研究开发，它是按照海德堡（）印救砖的结构及操作模式开发的一款虚拟仿真硬件，该模拟硬件功能十分强悍，可以完全模拟海德堡（-rg）印救砖四色胶印加上光。为了较差地达到教学目标，我们选用项目与任务的教学设计，每位项目分别进行知识点讲解、虚拟胶印操作练习和实体胶印实训操作练习的“循环式”循序渐进的教学方法，可以促使老师们在学习过程上将理论知识快速贯串到实践中，因而又将虚拟胶印操作适于指导实体胶印设备的操作，并且知识点互相贯通，达到提升学习兴趣、取得良好教学疗效的目的。

2.虚实融合的实训教学过程与案例推行

（1）教学过程。首先，理论知识点的引导。每一个项目的实训教学都离不开理论知识的指导，所以，在实训之前每位项目都要先进行知识点的讲解，为后续的实训做伏笔，这只是理实相结合的详细表现。再者，虚拟胶印实训操作练习。主要是在理论知识点讲解完后，通过胶印模拟硬件操作对印救砖的结构及操作进行虚拟练习，因而对上面所学理论知识逐步推进，同时也能提升老师们在操作实体设备的安全性方面起到一个预警作用，又能使朋友们迅速地熟悉印救砖的结构及操作，也能使朋友们对印救砖的操作具备很高的真实感受感，在虚拟印救砖中认识胶印的结构。最后，实体胶印实训操作练习。实体胶印实训操作练习是对虚拟胶印实训操作练习逐步巩固与强化，即选用真实的胶印设备、印刷材料进行胶印实训操作。实体胶印实训操作练习可以提高老师们的实体胶印设备操作的熟练度和实操经验，也能使朋友们更好、更快地适应之后的就业环境。（2）案例施行。因为虚实融合的实训教学选用的是理论+虚拟仿真+实体实训操作为一体的实训教学方法，以下就以《项目三胶印故障的剖析与排除—印品上脏故障的剖析与清查》为例来简略介绍下我院胶印媒体技术专业虚实融合的实训教学状况。第一，在理论知识点讲解方面重点向朋友们介绍哪些是印品上脏、印品上脏形成的各类成因以及相应的解决方法。第二，虚拟胶印实训操作，主要是借助胶印模拟硬件对印品上脏故障的剖析与清查，详细方法如下：①开机前，在模拟软上根据“标准步骤”对印救砖的状态进行检测，并仔细阅读“练习信息”和本次任务《工作单》；②开机，采样，并比较胶印样片和标准样片；③根据采样结果，以及对胶印样和标准样的比较印刷媒体技术，得出该上脏故障或许是由C色印版或C色橡皮布表面上脏问题导致的。之后，关掉印救砖，踏入红色锅炉，逐一检测印版和橡皮布的表面印刷媒体技术，发觉红色锅炉橡皮布纸张表面纸张打卷，之后在行为栏中选择清洁橡皮布。

3.虚实融合的实训教学优势

（1）有促使增加师生讲课的积极性和主动性。因为虚实融合的实训教学选用理论、虚拟仿真、实体操作实训操作为一体的实训教学模式，改变了先前单纯的讲理论或实体操作实训的教学方法，真正实现了理实一体化的教学，那样既可以减少师生讲课的积极性和主动性，更有促使培养师生的动手能力和探讨问题的能力。（2）可以防止师生实体胶印实训操作过程中的潜在危险。因为老师们有在胶印模拟硬件上操作印救砖的练习作为基础，并且老师们就能较为熟练地操作实体胶印设备，并才能防止一些因为操作不当而对胶印操作者或胶印设备形成的潜在危险。（3）有利降低实训耗材的费用。因为前期有理论指导和胶印模拟软的练习作为伏笔，并且老师们就能较为熟练地操作胶印实训设备，同时还能较差地剖析胶印故障形成的成因，并才能在较短的时间内，使用较少的实训耗材解决胶印故障。

三、结论与展望

综上，笔者觉得通过这些虚拟融合的实训教学可以使老师们格外熟练地把握印救砖的操作，才能为胶印行业培养更多更好的高技能型人才，并才能与胶印企业实现真正的“零”对接。虽然现在该实训教学方法因为各类成因在这些高职院还没有被广泛使用。希望胶印行业的高职高校才能摆脱种种问题，将虚拟融合的实训模式利用于实训教学，以便减少胶印媒体技术专业师生的培养品质，使它们才能快速地融入胶印企业并迅速成长为彩印企业的技术骨干。