小学语文：写起作文来就头绪毫无压力？那是你不知道的

你们对作文都再熟悉不过了吧，非常是其中的写人习作，更是常见，写人习作是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想质量等以人物为主的文章。写起习作来就毫无头绪？以下是小编帮你们整理的高中生发明习作讲稿【范文8篇】，供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。

高中生发明习作讲稿【范文8篇】一

十九世纪，英国有个名叫查理·索利亚的人。他童真时代就爱好物理。

上大学后，他对物理的兴趣更浓了。

有两天，物理同学在课堂上做一个简略的小试验。他把氯碘化钾和硝酸和在一起，用小锤子敲击，只拍打了几下，忽然回荡了强烈的坍塌声。起火声使查理形成了一个大胆的构想：如果在这一混和物里再加上一些磷，这么，敲击或则磨擦时或许会发出火花哩！

然后，他找来一些氯碘化钾、硫酸和磷，一个人悄悄做起了实验。还真行，只听得“嗤”的一声，一团火花串了上去，把查理的脸都灼伤了。查理高兴极了，顾不得身上的伤，接着又进行新的实验。他把一片小木棒在硫黄里沾满之后，再在木板的一头涂上氯碘化钾，之后往磷上一擦，随着“咔嚓”一响声，木板身上发出火了。之后，查理又稍微改变了缩聚物的成份，反复做了多次实验，总算发明成功了一擦就燃的火柴。

有两天，他无意中把这个秘密告诉给一个朋友，并当场进行了演出。哪个老师面对闪闪的火花，惊喜交加，立马在校园里叫喊上去：“火柴问世啦！

火柴问世啦！”

这一年是1831年。

学校生发明习作讲稿【范文8篇】二

讲文明树新风是我们生活中不可缺乏的一部份。与老师及别人谈话时，或许会不经意发出一句简略地祝福；做一件举手之劳的事情；给还要帮助的人行个便于…有句谚语说得好：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”不要以为一件文明的好事很小，就不做；觉得一件不文明的蠢事很小，就做。

在电视上，我曾看过这么一个广告：一位年迈的老母亲上了公汽车，没有空位，她提着东西摇摇晃晃。坐在她身边坐位上的青年们阿谀私语：“你让吧！”“你让吧！”……这时，一位热心的姐姐从公汽车的前面跑上前来，拉着老爷爷的手，把她扶到自己的坐位上。

啊！讲文明树新风就是一个“空位”呀！

记得今年四月，我校以挂提示牌为主题：告诫老师们上下走道靠左行不拥挤、爱护校园公共设施、花草、节约用水等。你们纷纷运用废弃物品，经朋友们灵巧的右手学生发明起行无忧椅，设计成各式各样图形，在里面抒写着风趣、风趣的文明用语。悬挂在显眼的地方，时刻告诫老师们讲文明树新风。

还记得上个月我当值日生时，曾见过这么的场面：一个个一年级的小朋友在操场上捡垃圾。当我走上前问她们是几初三那个班时，它们只说才入学的，却没有说出班风和姓名。讲文明树新风就在一个举手之劳的动作，不分年纪。

在社区，一个小孩子放风筝时，不留神风筝挂在了树木上。取下风筝只好利用公园的长凳，为了不弄坏椅子，让人们累了才能坐在凳子上休息，他在椅子上铺上一张纸，小女孩儿摘下了风筝。

其实，文明是一张纸的长度呀！

由此可见，讲文明树新风在我们的生活中十分重要，也非常广泛。它是荒漠旅行者不可缺的'一瓶水；是果汁中的一块方糖；是一叶方舟。带我们通往美丽生活的此岸。

让我们牵手并进，一起喜迎文明使者，在灵魂深处盛开出一朵朵沁人心脾、圣洁的文明之花吧！

学校生发明习作讲稿【范文8篇】三

我的闹铃圆圆的，它披着一身粉蓝色的外套。闹铃上面不仅分针、分针、秒针，也有一只漂亮的小猫子，它是我和爸爸在一家笔盒店抢到的。

它的作用可大了！只要你设定时间，它一到时间都会打起报时，唤起爱睡午觉的你。

有一次，我睡得正香，闹铃却打起了闹钟，我用一只手把它的按键一掰，哈！它不叫了。之后我又迷迷糊糊地睡著了，等我起床早已7：15了，我看到闹铃上的小猫子丧失了笑容，似乎在说：“哼，热心叫你，你还不答应，如今好了吧，念书要迟到了，要晓得，时间是用金钱买不回去的。”我心中暗暗想，小猫子，我之后再也不晚睡了。小猫子似乎又显出了笑容。

也有一次，要考试了，我一备考就备考到了9：30，小闹铃嘀滴答嗒地走着，就像心痛我，它似乎在说：“小主人，休息一会吧，你调好时间，让我来叫你。”我就像听懂了它的话，调好闹铃就趴在餐桌上睡了一会儿。睡了大约十分钟，我被闹铃吵醒了，我对它说：“你真是我的好帮手。”

小闹铃除了给我生活带给了许多便于，但是它时时刻刻告诫我珍惜时间，要合理运用时间，它既是我的好帮手又是好管家，我喜欢它。

学校生发明习作讲稿【范文8篇】四

篇一：我的小发明_

你们好！我是王正皓，近来几天我发明了一个“运气大转盘”，想不想听听我是怎样做的呢？假如想听，可就该认真听喽！

我做这个“运气大转盘”主要是为了给我们班老师取乐用的。

做这个大转盘，一定要用纸。因此，我在白白的硬卡纸上剪了一块大大的正六边形，之后，在正六边形白纸上写了各种各样的熟语。例如说：“天天向下”、“天才”、“大猪头”等等。每一个字词我都是用不同的色调写的，使白纸上一片七彩绚丽，耐看极了。

第一步我很快就完成了。立马开始第二步。做大转盘也一定要有能旋转的材料，在生活中，能旋转的材料可多了，让我分不清用那个为妙。我冥思苦想。首先，想起的是陀螺，陀螺其实能旋转，可是，一固定在卡纸上又不能旋转了，真伤脑筋。然后，我又急中生智，总算想进去了。用光子精灵溜溜球外环，这个外环可和普通溜溜球外环不一样哦！它有两层。正好一层做固定，一层拿来旋转。这个发觉让我惊讶若狂，赶快用我典藏了许久的5毫米双面胶来贴，那样，可以保证外环在白纸上能永久地固定住。最困难的第二步总算完成了！

第三步就是做一个中轴。我准备用透明胶，等我撕好透明胶后才发觉，透明胶只剩下光秃秃的环子了，这不正合我意嘛！真是一箭双雕啊！我把小环子置于外环上，之后用透明粘合住。那样第三步就弄成了。

最后一步就是安装一个表针，我忽然回想到橡皮泥道具很像表针，我就把它粘在了小环子上。就那样，我的“运气大转盘”终于大功告成了。

之后，我实验一下这究竟能不能旋转，就用手轻轻一碰，它竟然转个不停，最后，表针还停在“天才”上呢！呵呵，我成功了，真开心。

我还发觉倒进来时能够当电电扇用呢！真是多功能啊！

我想：只要你们多动手，多观察，一定能作出太多好玩的小发明喔！

篇二：我的小发明_

母亲有一头可爱的短发，她会时常变换各类短发。因此父母的头饰、发卡、发圈、皮筋等小东西就会有好多。之后，她又喜欢下盘发，买了这些小插针。不过那些小东西储存很麻烦，母亲一直把桌子上放得乱乱的，这一盒那一盒的，有时侯各式东西都缠在了一起，害得她总是找不着。这不，晚上，母亲又找不着东西了。我就想：能不能有一个东西，能把父亲的首饰分类装上，方便查找呢？

我在家里转了一圈，发觉了这些小红茶盒，又坚固又可爱，丢弃很可惜，也有几块刚整理下来的泡沫，我的灵感就油因此生了。

我要用红茶盒和泡沫为父亲制做一个饰品多功能整理箱。简略地说，就是把柜子和泡沫集中到一个箱子上，再发挥他们的各自的益处。

这个整理箱共分三层，后面是泡沫板的插针储存处，下边是两层小柜子，分别可以储存各式小发夹，小卡子等小物件。

泡沫是拿来整理小插针最好的方法了，小插针可以很容易一个一个地插到后面，又耐看又方便拿取。我先照着箱子的大小剪下一块泡沫，为了美观，我把泡沫里面贴了一张彩带，因为泡沫属易碎物品，我还在下边贴上块硬卡纸，于是，我把父亲的大大小小的插针二十多个都放在前面，又整齐又可爱，这下子父亲再也不用害怕不好找了。

红茶盒的瓶盖还有大好处，刚好可以拿来做柜子。我找了两个同样的瓶盖，移栽后再用纸板装潢上去就是两个可爱的柜子了，于是我还在柜子拉手处用缎带弄成蝴蝶结，既有装潢作用，又可以当拉手，目前，一个实用又便于的多功能整理箱就完成了。

这个发夹多功能整理箱可以储存女人们的发夹，泡沫可以插一些饰品，小柜子可以装一些小东西，例如说：发卡、发圈、皮筋……等等。我的父亲肯定再也不用苦恼了。

最后来句自己的广告语：“发饰多功能整理箱，便于、实用、整洁，给母亲最贴心的关爱”！

篇三：我的小发明_

岁月竖井把我带到了2020年，我发明了神奇的黑板。

它是用大小不一的各类特殊材料制成的，形状为长圆形。这个具备神奇功能的黑板镶嵌在寝室的正前方。黑板的反面有许多芯片组成，整体产生网状布局。拉面的色调为蓝色，这些色调比较轻柔且有种舒服的觉得，同时因它色调非常，很能吸引同事们的留意力。黑板周边有各式各样的q版羊。有美羊羊、喜羊羊、沸羊羊、灰太狼、慢羊羊……这些羊似乎都是神奇按键，每位按键都具备不同的功能。美羊羊代表着希望，一点击这个按键，还会调出美好辽阔的草原及世界各地的田原风光。我如同置身草原，骑着骏马驰骋着，成群的牲畜也成了我的亲昵伙伴，因有我的存在，他们奔跑得更过瘾了。喜羊羊代表喜悦，一点击这个按键，还会回荡曼妙动听的曲调，有原生态的、有民族的、有流行的、还有其他国家的精典歌曲。懒羊羊代表休息，告诉你们要劳逸结合，做哪些事情都不要太操劳。沸羊羊代表着重气，点击此按键的同时也会出现粗壮的大力水手纹样，是要告诫你们要吃饱喝好，粗壮最好。灰太狼代表着安全，告诫我们平常要提升自我攻击意识，不能让坏人奏效，让你们团结上去，共同打倒邪恶。耶！慢羊羊代表和平，告诫我们要相互帮助，团结友爱。另外也有一个学习专用按键，点此按键，黑板播音系统都会为你讲解你所选择的同步课程，或许还可用不同种语言来讲解。这是一个十分好的学习工具，同时让学英语显得越来越轻松。黑板下边有一串立体的q版脚印，他们色调壮丽，有白色的、有黄色的、有白色的、有红色的……当点击时才会随机播放赖羊羊、美羊羊等的背景音乐，全世界的概况都囊括其中。再度点击纹样时，一道岁月之门才会立刻打开，它可以带你环游世界。把你带到一张地图上，点击哪它还会手动带你去哪。让我们不用出门，就可以随意浏览任何国家！让我们饱读各国的习俗风情、饱揽各国的建筑色调。能够肆意享受大自然的美好风光！

我的发明神奇吗？是不是很喜欢我这神奇的发明呢？让我们一齐渴望迈向未来吧。

学校生发明习作讲稿【范文8篇】五

一晃间，我成了2030年最知名的`发明家。我，发明了许许多多的物品，它们才能给人们带给不少便于，其中，最使我高兴的是我得意之作——折叠房屋。

折叠房屋，顾名思义，就是可以折叠的房屋。折叠房屋可便于了，出外踏青都可以带着房屋呢！诸如：我现在要出差，家里没人，又怕家里的赃物被坏人偷走，然后，我就可以用遥控器将这座新型房屋直接成一张十平方公分的纸了，到了目的地，再把房屋变大。

这些折叠房屋除了便于并且出来住后你就会感觉很舒适，不冷不热，其实，我发明的折叠房屋在酷暑时会热气存入墙里，在冷天时会把冷气存入墙里，这下，就可以夏季放冷气，冬天吸热气了。

我差点忘了告诉大家，我的这座折叠的房屋也有一个大特性呢，在夏季秋季这四个秋天里，将要随着秋天的变化改变纹样呢，例如：春天时，墙壁会出现一个高大伟岸的香蕉树以及海滩和某些遍地的贝壳，在看那风平浪静的海水，看久了，你一定会以为自己不是在室外，而是在海滩呢！

这就是我的发明。

学校生发明习作讲稿【范文8篇】六

看着夜空飘飘洒洒的秋雨，把大地泼洒的蜷曲，又想到父亲浇水时的情境。我突发灵感，我何不为父亲制造一个喷水壶。

记得父亲每天拿脸盆浇水时的情境，要不就是施肥太少，泥土不够湿润，要不就是水浇的很多，水流到外边。然后我仿造散落的秋雨做起了发明工作。

我找到一个空油瓶擦洗干净，把上半部份一半边扎上均匀的小孔，下半部份保留不动，扳动瓶口灌满清水。提起新扩建的洒水壶倾斜九十度。瞬间清水源源不断的洒向花草，不多不少把每一盆花草都浇的蜷曲。还不耗费水源，在浇水的同时也把茎秆上的尘土洗去掉，让花草变得愈加繁密剔透。

看着我的发明那么实用，我内心十分得意。

生活中点点嘀嘀，都在启发着我们成长h的童真。

学校生发明习作讲稿【范文8篇】七

且说此刻当是晴明的四月天，晁盖等人得晓杨志那厮须得取五月十五蔡太师生子时，押那几担生辰纲往大阪去，便起念夺下那几担生辰纲。却是怎样去夺?幸好得是吴用得了这计较，下药。又不知当行不当行。不知下在哪，更生恐杨志觉察，便派阮家小五扮作那店里寻常客，翌日竟见她们辰牌弯腰，前路方位似是奔那黄泥岗。忙赶小路通知了晁盖几个。吴用思忖着，杨志那厮辰牌躺下，赶着那一月十五生辰，必是步伐极快，到那黄泥岗当是傍晚时分，那日头可真真热得发慌。又听阮五回说道，杨志那厮对那十几人极恶，那几人已生厌心。遂定锤计策，来一记反间计，哄那十几人买酒，乘机药人。又思忖杨志那厮生性疑多，便嘱咐刘唐等人扮作那枣贩子，相与白胜扮那一出好戏。

她说当此刻，杨志一行已赶至黄泥岗，那十几人果是累得躺在松林树下睡倒纵使杨志怎么斥笞。那老都管与他争着，晁盖松林里影着，杨志掠过学生发明起行无忧椅，闪过来，问：“你等是甚么人?盖等回到：“你是甚么人?又问答几番，杨志方回。正疑着莫不是看出了哪些，却见杨志也坐树下歇。便叫白胜稍候时上。

没半盏茶时，白胜扮做的酒贩唱庙镇子来，松林里头歇下担桶，坐地纳凉。众军汉见便问：“你这桶里是甚么东西?白胜依计应道：“白酒众人又问：“挑往那里去?回：“挑去村里卖。道：“几钱一桶?“五贯足钱众军便出钱买酒，杨志那厮见了，调过蛇矛杆要打。骂道：“你们又做甚?道：“买碗酒吃。又争吵了几句，唬她们怕是酒里下了药，众军狐疑。见此，白胜心下一喜，便又轻笑斥杨志好不晓事，正在树丛里闹动争说，那里晁盖一伙提卡宾枪走出问：“你们做甚么闹?那汉道：“我自挑酒卖，热了在此歇凉，他众人问我买些吃，这客官路我这酒里有蒙汗药，你道可笑麽?这番话说!那顾客道：“呔!我道有私怨!原是这么。即那样，我们正想酒来消暑，且卖一桶与我们吃。那汉道：“不卖，不卖!这七个顾客道：“你这汉子好不晓事，你左右将去村里买，通常还你钱。便卖些与我们，打哪些不紧?那汉道：“也好，只没碗瓢吃.那七人道：“这汉子忒认真!便说一声。我们自有瓢。说将便拿那椰瓢来。开了盖子，轮换舀那酒吃。又把梨子过口。无一时，一桶尽。问价，那汉道：“五贯足钱一桶，十贯一石。道：“依你五贯，只饶一瓢吃。那汉道：“不得，坐定了价格。一顾客还与他钱，一顾客便解开瓶盖，兜一瓢便吃，那汉去夺时，这顾客便望松林里走。那汉赶将去，瞥见那边一顾客便从松林里走出，手拿一瓢便舀酒。那汉见，赶来劈手夺住，望桶里一倾，将瓢一丢，斥道：“你这顾客好不君子相!

那里众军汉见了心自搔痒，便央老都管与她们说一声，也买他一桶吃。都管心中也要想吃些，便来对杨志说，既那贩杏子顾客已吃一桶，胡乱也叫她们买吃了赏花气。杨志想那枣儿贩都买他的酒吃了，那桶当面见也兜了半瓢，想也好的，便应了。众军便即凑了五贯足钱买酒。白胜摆手直嚷不卖，旁晁盖一行依计又言：“你这汉子!也忒认真，牵连我们也吃你说几声，须不关他众人之事，胡乱卖与他吃些。白胜一脸惊疑道：“没事讨人猜疑作甚?刘唐上前将白胜推开一边，将酒提于众人吃。众军汉陪个提防，问刘唐借椰瓢一用。刘唐道：“且送大家杏子过酒。众人推谢，刘唐道“休要相谢，何争这百十个杏子?众人先让老都管，杨志各吃一瓢，杨志那里肯吃?众军汉一发上，那酒登时吃尽了。杨志见众人无事，又则天热难忍，便也吃了一半，几个杏子过口。白胜道：“这桶酒被那顾客舀一瓢吃了，少了些酒，就饶大家半贯钱吧。众军出钱还他，那汉收了钱，挑了空桶，依旧唱着山歌，自下冈子去了。

晁盖几人等在一旁，心下错愕，指那一十五人说：“倒也，倒也!瞥见那一十五人，个个面手相觑，都软倒了，一行人从湖边推出那七辆华州车，将梨子丢在一旁，将十一担金珠宝贝都装在车辆里。道声：“聒噪!望那黄泥岗下推去了。杨志内心叫苦，软了身体，却挣扎不得，说不得，眼睁睁看着她们押那生辰纲去远了，却不知都是何人。

这回合便唤作“智取生辰纲，欲晓杨志最终下落怎样，请看下回。

高中生发明习作讲稿【范文8篇】八

高中生怎样增加写作水平?_学校生写作指导

一、学会观察。

生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才会踏入脑部。材料来自平常的生活实践，不能靠临时的观察感受。只有热爱生活，使得擅于观察的人才能从生活中发觉许多可写的素材，并形成强烈的写作心愿。需要教给中学生基本的观察方式，借此来观察奇妙无穷、色彩缤纷的大自然，绚丽多彩的社会生活。高中生的思维以形象思维为主，它们的感情总是在一定的语境中形成的。为了增加习作水平，还应当有意识的为中学生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说”，迸发师生的写作感情。

(一)从玩中观察。

玩是女孩的天性，让师生从玩中观察自己喜欢的事物，它们观察的会格外仔细，记忆愈发深刻。如：此次我们中学组织师生到珠海组织旅游，我便让师生在玩的过程中观察，回去要把观察到的写出来。接下去就该在习作课上“说”，让师生把自己把观察到的说下来，假如介绍不够精确、详细，你们还可以相互补充。最后要求师生把自己所说的写在作文本上。观察比较后，中学生自然会“有话可说，有话要说”。班主任还可以设置更多的让师生在玩中观察的情景，以促使增加习作水平。

(二)在活动中观察。

学校生特别好斗，因此班主任可以组织师生多进行一些活动，如“朗读大赛”，“篮球联赛”，“辩论赛”等。通过这种活动，可以让每位中学生都亲身感受，仔细观察，只有这么能够把自己想写的抒发下来。那样也迸发了师生对生活的热爱，唤起了浓郁的写作兴趣。

二、重视阅读积累。

《语文课程标准》在“阅读目标”中非常指出语言的积累，并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的详细要求可以看出，积累对于引导师生学习、写作文起着非常重要的作用。

(一)课内阅读，是强化阅读积累的主渠道。在阅读教学中，我们要引导师生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动中学生学习的积极性，予以师生足够的阅读时间，让师生边读边思索，边读边画，自读自悟。之后再与朋友们交流、探讨，以便理解字词，感受文章的思想情感，还可以学习旁边的精采句子和花絮。

(二)课余阅读，只是增强阅读积累的渠道。师生应有选择地阅读，要读一些知识健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言名句、名人轶闻等，分类整理在电脑上，为写好习作做好伏笔，需要借鉴文中的表现方式和写作方法，把这种融汇在自己的习作旁边，习作水平也会相应增加。可以到学校生习作阅读优秀习作和课余资料。

固然，习作水平要增加，应引导它们尽或许增加阅读水平、尽或许增加阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才会文思泉涌，否则，但是搜肠刮肚只是无法成文的，文章都会写的更精采生动，更有劝说力，也就更有吸引力。

三、想象。

《语文课程标准》提出了“激发师生展开想像和幻想，鼓励写预想中的事物”。并且想像早已被人们比喻到“人类没有想像就像鸟雀丧失了翅膀”，所以写作过程学生应利用想像和幻想。只要利用一定材料通过构想，注入自己的感情，依据所设情景，利用想像与幻想让它们设身于语境中，心往神驰，灵感一来再利用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇习作。

我在教学中就当年上过那样的习作课，第一节课完全是师生说，第二节课是写作课。第一节课，老师们积极发言，说出了二三年后它们的理想和心愿都早已实现。如：有的说自己的理想是当大老总，二三年后，自己拥有了车辆、别墅，也有好多好多的钱，他又回到了母校，为学院捐出了五十亿元，重建一个美好的校园，让师生能在宽阔清亮的寝室里讲课。需要掏出一部毛钱捐给希望安装工程，让这些没有钱念书的儿子重回校园，今后为祖国贡献力量，成为国家的栋梁之材。也有的师生说二三年后自己发明了一种玻璃鞋，这鞋用途特广泛，还可以随着主人的还要去变化。

在习作教学中，培养师生的想像力可以扩宽师生的写作空间，提升写作水平，提升造就性思维水平。

四、学会更改习作。

更改习作对每一个中学生来说都是一个大困局，有的中学生根本不改，有的中学生虽然去改，也只是是更改几个错别字而已，对于句子是否通顺，内容是否完整，不知如何去改。因此，我针对以上状况谈一下更改习作的方式。

(一)看大学改。班主任可把典型习作用投影显示，当街讨论更改，让师生通过看来学习更改。

(二)互相评改，博采众长。每一名中学生无论他的学习成绩优劣，他的作文都有值得他人学习的地方。成绩好的师生能在成绩差的师生习作中找出特点，成绩差的能在成绩好的习作小学到写作文的方式及好词好句。那样，他就可以互通有无，取长补短，把特点用到自己的习作中去。

(三)让师生学会聆听他人的建议，自改习作，要让师生学会“听他人的建议，领会要领，把不理解的地方向对方求助，就不同意见与人接洽”。这不是由其他师生将习作改好，而是提出建议，让师生依据建议更改自己的习作，那样，习作既能保持自己的优点，又能融入他人的特点，让每位人的习作水平和更改能力都能提升。

其实，增加学校生的习作水平是多方面的，班主任应采取灵活多样的教育教学技巧，充分迸发师生的想像力和积极性。在提升学校生习作水平的同时，让广大师生既学会做事，又学会写作文。