“两极世界的产生”说课稿敬爱的诸位评委同学早上好！现在我教案的课题是《两极世界的产生》，本课是人教版小学历史选修一第八单元第一课的内容两极世界的形成，下边我将从用书剖析、学情剖析、教法学法、教学过程和板书设计五个方面，说说我对本课内容的理解和设计。一、教材剖析1.课标要求：了解苏美两极世界僵持格局的产生，认识苏美“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。2.用书地位：本课主要从两极世界产生的背景，过程以及影响三个方面介绍了抗战后以美苏为主导的两极世界格局。作为本单元的第一课，它起着承上启下的作用，有助于帮助师生构建起连贯的世界政治格局的知识机制。两极世界的产生是第二次世界大战前后国际关系中世界格局的重要转折点，又是两极格局到多极化趋势转变的起点，所以本课有着重要的作用。3.学情剖析本课属于抗战结束后世界格局的一次重要的变化,主要属于当代历史的范畴,师生有一定的认知基础，但并不扎实。因为这一时期的内容离今天并不遥远，课文中许多重要风波，如俄罗斯、朝鲜战役、越南战役等对现今复杂多样的世界情势依然有着深远的影响，所以中学生对于这一课的内容很感兴趣。按照师生的年纪特性和兴趣偏向，在这一课的讲义设计中，插入了较差历史图片两极世界的形成，通过历史图片的展示造成师生的学习兴趣。4.教学目标按照课标要求和用书的撰写意图，以及大学师生的认知结构和心理特点，我制定了以下的教学目标：（1）通过课堂讨论和问题探究，了解两极格局产生的根本缘由、冷战表现和对国际关系的影响，
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