中学生社会实践(精选5篇)

学生社会实践例文第1篇

如下是我在此次社会实践中小结下来的经验。

一在工作中，一定要多积累平常的运作经验，多观察，动脑再使用方法，才才能制做出独一无二的工作小结。者要求在平时的时侯多多积累素材，为在工作中有出众的发挥做好打算工作。要多多关注工作中的主要事情，由于在工作的小结中，为了使自己的直接同事搞清楚自己的工作，真的要做下来很详尽的报表，而这后边，假如不能突出工作的重点，只好让同事提点着，是很危险的。我看见一个工作人员就由于这个缘由被狠狠批评了一次。

二工作中一定要有自己的观点心态，要用心投入到工作中去。曾有人说：“如果只想做好一个雇工，看到公车的声音就可以拾掇工作了，而且假如要成功的为自己的未来作出打算，这公汽车的轰鸣声则只是是开始深入探讨的讯号”我想这句话是很有道理的。似乎在工作中，倒不至于每天都要拚命，而且我听到这些优秀的有效率的职员，上班以后仍在进行着很有意义的工作，我想她们也一定深深晓得这个道理吧！

三工作要有远见。每位作出了工作报告的人，她们的报表或长或短，并且，有一个不容置喙的现象就是，它们都深深的剖析着自己的工作，得与失，也有对未来工作的构想和预期，这种让她们的工作报表———至少在我看来——有着很显著的远见性。据我所知中学生与社会，这家公司有职工入股，虽然他看上去更像一家合伙制的企业。每位人都很明白它们的职责，也把公司的未来前途看得很清楚，所以我想，这家公司在未来的公路一定会越来越宽广平坦。

学生社会实践例文第2篇

一、营造修身、和谐的教学气氛，让师生惬意地学习

“良好的开始是成功的一半”，要想上好一节残障师生的英语课，应当有一个精采的、吸引人的间奏。在营造气氛的时侯，同学可以选用日常生活学生感兴趣的或与主题相关的律动曲目、视频影像、简短故事等方式。让课堂弄成学生平等交流的平台。

二、创造生活化的语境、激发中学生的学习欲望

（一）生活化场景情景――听生活中常听的事

残障师生缺少生活经验、抽象思维差，因此我们在创设情景教学时要尽量用中学生常见的、直观的情景帮助学生理解，那样能够导致它们的共鸣，在它们的脑子中留下深刻的印象。诸如在进行加减教学时，我们可以创设那样常见的情景，父亲给了我1个小米，父亲又给了我1个，我一共有几个小米？再例如乘法，我的手上有2块面包，吃了一块，还剩下几块？很多都是中学生在生活中时常看到、遇到的事情，很容易造成共鸣并进行学习。

（二）生活化场景情景――做生活中常做的事

残障师生以详细形象思维为主，直观、形象、贴近生活的东西才会导致它们的共鸣，因此应加强简略易操作的动手环节，引导师生在动手操作中发觉、探索、获取知识。例如在数数教学时，我们就可以充分运用身边的多种实物（平常的童车、教室的灯、电吊扇、校园里的树等），经过反复操作后学生逐渐可以感受到数数、比较的方式。师生在提高自主探讨与探究能力的同时可以建立一定的英语模型，在做日常生活中常做的事的同时习得了相应的知识。

（三）生活化场景情景――思生活中常遇见的事

相对于正常的中学生她们的探讨虽然不能达到一定的深度，而且它们也会探讨。例如在进行乘法应用题教学的时侯，有个中学生就说我手上有一个饼，又用来一个就多了，弄成了两个，因此又用来就是多了。再例如在上加法应用题的时侯，在写完题目后让师生探讨是多了还是少了，有个中学生在探讨以后就说小米吃进胸口就没有了，因此吃了就是少了。其实这是一个简略得不能再简略的问题，而且它们能经过探讨得出吃了就没了，就少了只是它们经过内化得出的，这么在将来的学习中，她们就晓得了少了的概念。因而，只有经过探讨，不管是多么简略的探讨，对师生来都是说有收获的。

三、挖掘生活的、实用的教学内容，解决物理问题

（一）在用书中渗透生活内容

因为残障师生的特殊性，这促使我们在选择、使用校本用书的时侯要深刻领会用书的撰写意图，多视角剖析用书，挖掘用书中的生活内容，使学习内容更紧贴残障师生的生活。诸如在教“统计”的时侯我们做了这么的处理：先让师生统计每周接触的朋友、老师等常见的来初步把握统计的方法后，再扩大到校园让它们去统计学院出席快乐必修小组的状况、学生用餐状况等巩固统计的技巧；最后让她们带着问题走出校园迈向家庭、社会用所学的方式在生活中利用上去。

（二）在生活中渗透教学内容

我们同学在教学时要密切结合残障师生的生活实际，在生活中挖掘出既包含一定英语思想方式、又能被我们的中学生理解和接受的教学内容。比如在上“测量与称重”的内容时，我们先带师生到超市、超市看一看工作人员是怎样样进行称重的，并引导师生看复印的称重凭条。一般我就会把称重的过程、小票用影像?Y料保存下去讲课的时侯用，这对她们学习称重是十分有意义的。

四、运用物理知识解决生活问题

（一）走出课室，在校园中实践

校园的生活丰富多彩，校园掩藏着无数的知识，在校园内总能有一些意想不到的收获。诸如在学习“形状”这个章节，在寝室里通过实物、学具、多媒体认识了形状的基本框架，再带师生到校园中，让她们在校园中找一找生活中存在的形状。师生将知识挺好地利用到了实践当中。

（二）家校互助，在家庭中实践

女孩的教育是中学、家庭、社会共同的责任，缺乏任何一方面，教育都是残破的。诸如在教“年月日”的时侯，在初步认识了月历的基础上指导师生回去翻看家里的月历，并在父母的引导下找找家里人的生日或则重大节庆，把课堂上学习的理论知识与实际生活结合上去。同时每家户均的日历表都是不一样的，这对师生的见识面、阅历只是特别有帮助的。

（三）走出学院，融入社会

学生社会实践例文第3篇

刚进卧室，我们就嗅到了一股幽幽的清香气，那是一股清香，一股丹桂的香味。随即，清洁女工又告诉我们中学生与社会，那位老人孙姓，去年早已76岁高龄了。之后，他又向奶奶说明了来意，说完便走了。

见到奶奶后，我们便亲昵地叫了她一声"张大娘！”她也开心地应了一声。

张大娘要我们坐下，还打算给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮奶奶解忧的，而不是来为她添负担的。

之后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时侯，他还依依不舍的把握了我们的手说：“你们之后一定需要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！

或许这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的奶奶吧！

我认为这种最平淡的人才是世界上最须要人们关注和关怀的人，常常那些人的生活总是空虚的，那是由于极少会有人去看它们，他们很孤独！

学生社会实践例文第4篇

一、中学生周末社会实践的重要性展现

1．课堂教育

周末社会实践活动的举办，还能为课堂教育的进行提供时间保证。周末社会实践活动的举行是积极引导课堂教学知识应用的过程，实现了知识理论与实践的充分结合，才能提高学生的专业性水平。周末社会实践活动具备时间优势，才能使学生积极有效地参与其中，才能为拓展课堂教学知识提供充足的时间保证。周末社会实践活动的举办，培养了学生积极进取的精神，推行团队意识，加强协作能力。周末社会实践活动才能更好的培养社会实用型人才，为学生综合竞争能力的提高发挥重要的作用。

2．角色转化

加强周末社会实践活动的举办，就能实现学生角色转化。周末社会实践活动是根据学生兴趣进行目标的培养，是学生积极参与到社会活动的总体。周末社会实践活动才能使学生更好的融入到社会中，体验社会发展，全面深刻地了解社会存在的问题，提高社会适应能力，保证自身树立正确的人生观、价值观、世界观。才能愈发精确地进行社会角色的定义。这是课堂教学所不具有的重要发展优势。周末社会实践，才能使学生顺利进行角色转化，提高师生的适应能力，完成自我价值的实现。周末社会实践活动原本具备一定的管理内容，那样才能使学生在参与的过程中增强管理水平，为将来顺利进行角色转化提供重要的抓手。周末社会实践活动的举行，才能弥补习堂教学存在的不足状况，使学生熟练把握所学的知识。

二、中学生周末社会实践存在的问题

1．学生参与积极性较多

周末社会实践活动是提高学生综合能力的重要举措，才能使学生对于所学的知识进行深入化的理解，周末社会实践活动在设置的时侯希望学生能否积极的参与其中。并且在推行的过程中，因为活动数量受限，学生活跃度相对较低。同时，学生对于暑假社会实践活动的认识不足，主动参与性不高，使得举行过程中的活动设置创新性较好，都不能否充分地体现学生的状态，直接造成周末社会实践活动疗效不理想。

2．活动举办缺少连续性

周末社会实践活动遭到多种诱因的影响，在举行的过程中不能否保证连续性。这些不稳定状态也影响着学生的参与。周末社会实践活动具备自由性特征，这些特征直接造成实践活动不能否保证连续性举行，同时社会实践活动与课堂教学存在失衡状况，课堂教学计划性较为突出，而周末社会实践活动随便性较高。

3．方式化较为严重

周末社会实践活动主要是借助教学计划进行活动内容的安排，但是按照学生的需求制订专业学习课余实践活动。那样师生才能在实践的过程中不断的丰富自身的专业知识。虽然暑假社会实践活动的打算举办工作较为复杂，在实践活动研究过程中还要明晰各个部份，对于经验要求较高。涉及到实践场地、经费、各部委协调等方面的内容。因而在举行周末社会实践活动之前就该做好相应的组织协调工作。虽然暑假社会实践活动举办过程中都是照相留影，考察活动举办较多，主要是通过查阅相应文献获取，那样就直接导致周末社会实践活动方式化严重，评定标准不符合活动主题。这只是现今青少年暑假社会实践活动举办存在的普遍现象。

4．可操作性不高

周末社会实践都是根据既定的课题进行的活动。在活动举办之前，学生都还要经过专业班主任进行课题辅助学习。大部份周末社会实践都具备自身的活动计划步骤，还能根据标准编写活动报告。虽然在对考察课题的说明上还存在较大的问题，缺少专业组织指导，那样直接造成了师生在编写报告的时侯过度理论化，不能否将实践经验融合到其中。报告缺少可操作性。同时对于考察标准也不明晰，学生对于考察报告组织性较好，使内容方式化严重，报告价值不高。

三、完善学生暑假社会实践的举措

1．加强周末社会实践活动建设，实现周末社会实践常态化

结合学生的发展需求积极举办周末社会实践活动建设工作，那样不但才能提供学生日常生活使用，还能否作为拓展训练基地，常年合作实践关系，为学生提供稳定的场所。这些实践关系还要推行平等化教学方式，实现双方的互利互惠，在满足课堂教学的同时，还能否提高师生的实践能力。

2．构建新型专业教学机制，实现周末社会实践规范化发展

周末社会实践的举行，还要结合学生的实际状况进行活动的设置，那样才才能提高学生的综合名气。周末社会活动实践才能不断的推进中学生对于专业知识的了解，拓宽学生的理论知识。甚至在周末社会实践过程中巩固专业知识，提高适应能力。将周末社会实践活动与课堂教学结合在一起，构建新型专业教学机制，能否积极科学的引导周末社会实践活动对青少年的影响。实现周末社会实践的现代化发展。

3．周末社会实践活动普及化

学生社会实践例文第5篇

春华秋实，时光潇湘。一晃期待很久的为期一个月的社会实践就过去了。记得罗马药学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次出席社会实践，我明白学生社会实践是引导我们师生走出校门，迈向社会，接触社会，了解社会，涉足社会的良好方式;是培养锻练才干的好渠道;是提高思想，宽松养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过出席社会实践活动，有助于我们在校学生更新理念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，转眼而过，却让我从中体悟到了这些的东西，而这种东西将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各阶级人的婚姻，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，下降了才干，逐步明晰了我们青年师生的成材之路与担负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广袤的天地里，我们的人生价值得到了展现，为今后愈发激烈的竞争打下了更为坚固的基础。我在实践中得到许多的感受!

在此次实践中,让我很有感悟的一点就人际相处方面,你们都晓得社会上人际相处十分复杂,并且详细多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了能够了解.才会有深刻的体会,你们为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得还要许多方法,就看你如何抓住了.我想说的一点就是,在交际中,倘若我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.若果还不行，那就改变一下适应它的方式。让我在此次社会实践中把握了这些东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了巨大的进步。同时在此次实践中使我深深感受到我们应当在工作中善于动手逐渐寻思，不断学习不断积累。遇见不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以诚恳求助别人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

俗语说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时侯,有自已的母亲照料,关心,关爱!那肯定就是日子过得无忧无虑了,而且,只要你去到外边工作的时侯,不管你遇见何种困难,磨难都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!遇事都要靠自已!目前,即使母亲不在我的身边,我都还能自已独立!学院是一个小社会，我们不再是犀角塔里不能受风吹雨打的树叶，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻练人的综合性学院，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，涉足到社会实践中去，能够使我们发觉自身的不足，为将来走出校门，踏入社会造就良好的条件;能够使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，展现高中生的自身价值。将来的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋求策。坚持社会实践与专业特性相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会造就了新的财富。

一切认识都来始于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，而且并不反感学习间接经验的必要性。实践的发展不断增进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，使得人们去解决那些问题。而随着这种问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地缓解和增加!马克思主义美学指出实践对认识的决定作用，认识对实践具备很大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具备指导作用。认识在实践的基础上形成，并且认识一经形成就具备相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在小学所学的理论知识，利用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，这么所学的就等零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为之后找工作打基础。通过这段时间的见习，学到一些在学院里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践大学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，需要不断从生活中，实践大学其他知识，不断地从各方面武装自已，能够在竞争中突出自已，表现自已。

一个月的见习生活，说长不长，说短不短，虽未承当过哪些重要的工作，但却也固守本职，善于学习，在平平浅浅的繁忙之大学到了许多书本念书不到的东西与做事的道理。社会实践加深了我与社会各阶级人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，下降了才干，逐步明晰了我们青年师生的成材之路与担负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广袤的天地里，我们的人生价值得到了展现，为今后愈发激烈的竞争打下了更为坚固的基础。希望之后也有那样的机会，让我从实践中得到锻练。实践，除了锻练着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻练成长、磨练成才。