有关《诫子书》课堂教学实录

《长城》课堂教学实录课前分享资料:为了保护人类社会的共同财富,联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化水景评为“世界遗产”,编成了《世界遗产名录》。截至2003年7月,我国已有29处水景被纳入《世界遗产名录》。其英文化遗产共21处,自然遗产共4处,自然文化遗产共4处。生谈感悟。师:我们祖国地大物博有太多的名胜古迹,其中有29处的水景被纳入了《世界遗产名录》里面,而这29处水景中,只是只有一处水景能在月球和地球上看见,大家晓得是何种吗?生:长城。师:是的,现在潘同学就该率领大家打开世界遗产的第一扇窗子──长城。跟同学一起写课题。长城,顾名思义,我们能够晓得它的第一个特征──生:长。师:来再读一下课题。生齐读,突出了长的读音。同学:今天大家说了俺们国家名胜古迹非常多都倍感很骄傲,这么也请大家读课题的时侯读出这些骄傲感。生齐读。师:同学感遭到了。有去过长城的吗?生举手。师:还不少。不过还有好多的朋友没去过,不要紧,同学这儿有长城的图片,请老师们欣赏一下,去过的朋友与它们分享一下来过的情境。幻灯出具长城图片。师:你听到的长城是如何的,能谈谈吗?生:和我记忆中是一样的,十分陡。

师:十分陡,也有吗?生:曲里转弯的。师:很弯曲。师:请你说。生:像一条巨龙。师:能够用形容句呢。这么课文里是怎样来描写长城的呢?请老师们自由小声地诵读17课,读准字音,读通语句,遇见自己喜欢的短语多读几遍,使得有个重要的要求,要看一看每位自然段都写了哪些内容。开始吧。生自由读。师:我发觉俺们班老师习惯非常好,今天有个朋友写完了之后才能去找到课文里的认字栏,将认字再认读一遍,他那种方式值得我们你们借鉴。这么刚刚同学布置了第一项任务读准字音,来朋友们试一试:幻灯出具字词。师:本课会识字有八个,这几个字的字音你能读准吗?想读那个就读那个,谁乐意读?(师生选读,班主任随机纠正字音。)师:开火车读,每位词读一遍。师:瞭望口这个字音还是容易读错,来再读一下。生:齐读。(某些测试读)师:字音读准了,是读好词句的前提,这么有什么语句是你非常喜欢的,来读给我们你们听一听吧。师:由于你喜欢因此读得真有滋味。师:谁乐意再来读一读?师:声音真洪亮呀。也有吗?师:潘同学如何抽得都是读得好的。那我再试一下不举手的,请你读一下。师:也读得很流畅。

也有想读得吗?来那位女孩。师:太了不起了,挑战了最长最难读的诗句。没读好不要紧,一会我们也有机会读书,你一定能读得非常流畅。这么写完了自己喜欢的短语,也有最后一项任务,想一想每位自然段都讲了哪些内容。你想说那个自然段就说那个自然段吧。师生说,班主任随机板书。师:说出了长城的长,我先写个长,那我想请你把这一段内容概括成四个字,考考大家的概括能力。生:我选的是一条长龙师:好我把长龙写上。谁象长龙?生:齐说长城师:长城的哪些象长龙?生:……师:同学帮大家想一个,瞧瞧怎样样?形象长龙,就这么,我们把每一自然段概括成4个字,谁再来试一试,再谈谈其它自然段,没关系老师和同学都可以帮你。目前有点难度了想一想。生:我想说第三自然段,这些劳动人们为了修筑长成,它们非常疲惫总算把长城建好了。师:没有缩成四个字,应当怎样说,想一想。生:辛劳师:辛劳。这词也不错,来同学写上,也有吗?生:疲惫。师:疲惫,好写上。在这自然段也有不同意见的嘛?生:没有师:大家都同意这一说法。生齐说同意师:也有没有说别的自然段的?生:我说第二自然段四个字来概括精妙之作。

师:精妙之作。精采。同学把这个精妙写上。这么你能说一下是何种精妙吗?生:设计的特别精妙。师:慢着。他的概括能力不能小看呀。生:我说的是最后一个自然段,伟大奇迹师:太棒了伟大奇迹。目前同学想请老师们把这四个字的字词连在一起就是我们这篇课文的主要内容,谁上去试着概括一下。生:这篇课文主要讲的长城的样子像一条长龙,它的设计十分精妙,建筑它的人十分辛劳疲惫,它成为世界遗产上的伟大奇迹。师:掌声献给他,目前大家认为概括主要内容还难吗?我们利用字词相乘法概括主要内容就非常容易。老师们在今天大家所读的喜欢的短语里,同学选了这么一句话,请老师们来读一读,想一想这句话和今天老师们的刻画有哪些不同,好在那里?自己读一读,品一品,开始。生自读。师:大家认为写的和自己刚刚说的差别在那里?有值得我们学习的吗?生:它用了形容句。师:你聊聊它是如何形容的。生:远看长城它像一条长龙。师:为何要把长城形容成长龙,这三者之间有哪些相同的地方,我们来想一想。生:长城和长龙都是非常长的。师:从它的型态来说都很长,也有没有相同的,生:中华人民的象征是龙,龙原本非常伟大,因此把长城形容成龙。

长城也表示了中华人民的伟大之作。师:能晓得这样多,你太了不起了。你是从象征意义上找到了这三者的相同之处。也有没有呀,这个长龙是弯曲的。生:长龙是弯曲的长城只是弯曲的。师:也有哪些相同的。生:龙是有龙鳞的,长城的瓷砖如同龙鳞。师:他观察得更细腻了,由于有相同之处,因此把长城形容成了长龙。让我们感遭到长城十分得长和弯的特性,用上形容句多形象呀,同学把这个办法写下去。也请老师们好好读一读。师:谁乐意站上去给你们展示一下。生:读。师:真美呀!在这句话里也有这些地方值得我们学习。生:它用了两个非常好的才能比喻长城宏伟的词语有关长城的成语,崇山山峦和崎岖盘旋。师:大家见过崇山山峦的景色了吗?生:没有。(无人举手)展示幻灯,师生看图发出慨叹。师:把大家的赞叹读下来生:齐读崇山山峦师:今天我想请老师们看一看这幅图,猜一猜崇是何种意思?生:山很高的意思。师:你猜对了,那峻是何种意思呢?生:巍峨。师:好!我们就用成语相乘法就可以解释这个词的意思。高大而──齐说:高大而巍峨的山岭就是崇山群峰。齐读崇山群峰。师:通过看图和成语相乘法,我们理解了这个成语的意思,目前请老师们看一下,这长城就建在崇山群峰之间,描述一下长城的型态,把你所看见给我们说下来,请你说。

生:长城很弯并且很长。师:长城长并且弯曲,当它碰到山岭的时侯才会如长龙通常直冲云霄,来把大家的手握住来,当它碰到裂谷的时侯又会弯腰直下,就是这些起起伏伏,弯弯曲曲的状态,课文里用了一个哪些词?生齐说崎岖盘旋。师:为何今天那位朋友要说这个词好呀,我们说了这样多,作者只是用一个词就刻画出来了,来请老师们读这个词。生:齐读崎岖盘旋师:对,用词精确只是写好文章的宝物呀。老师们请把这段话读一读,去格调一下这长城的长和弯的特性。生读。师:朋友们刚刚在大家喜欢的短语上面呀也有这么一句话,展示幻灯,看一看那个词用得非常好,还会找下来吗?请你读。生:写出它有一万三千多里,好在它表示出了厚度。师:让我们详细晓得了它的厚度,这就是列数字的办法。一万三千多里,二十多年前有一个年青人登山走完了长城,他用了508天。大家感遭到哪些?来请你说。生:我能感遭到长城非常长。师:长城太长了有关长城的成语,来读下来。生读。师:也有一个字用的非常好呢来请你生:东头,师:东头讲了哪些呀,它的起始点。也有一个词请你说生:“从”这个字。师:讲讲理由,为何是“从”?生:由于从是代表从东头……师:心中晓得,不晓得怎么抒发,那么说对吗?由于这个连结词让我们觉得到读上去语句非常流畅。

有一个字用的非常好,好好想一想。能感遭到吗?请你说。生:山海关的关师:它也是一个地名,慢着下。想想也有没有呀?师读:有一万三千“多”里。生:多。师:为何用得好呢?生:由于这个“多”字显示出长城的长,不仅仅一万三千英里。师:不只是是一万三千英里,因不能确定就用了一个“多”,这个“多”字用得十分精确。这些精准的用词呀,在我们课文的其它词句能够发觉。请老师们好好品一品。这么在这段话上面也有哪些不懂的呢?生:山海关和甘肃分别在哪些地方?师:这么请老师们看一看,(出具美国地图)山海关有晓得在哪的嘛?请你说生:我晓得拉萨。师:你晓得拉萨,那拉萨在哪呀?本文档由香当网()用户上传