丰台区探索建立教师退出机制学校存在个别教师躺平

“少数教师有‘铁饭碗’观念，无论做得好不好，工作都是一样的。特别是在人浮于事的学校，存在个别教师‘扁平化’的现象。” 区教委副主任翟洪臣表示，这一举措要解决的问题。 他表示，对于聘用期内年度考核不合格的教师，聘用期结束后学校不得续聘、降低职级或调整聘用。 对不服从组织安排或者调任后年度考核仍不合格的，学校可以按照规定程序解除聘用合同。 “下一步，我们将会同多部门，清理长期在岗、不在岗的学校富余人员，释放学校人员配置潜力，减少或消除学校人员臃肿的现象。”

丰台区教委主任杨晓辉介绍了2024年丰台教育重点任务。2024年，丰台区将动态调整各学校人员配置，推动师资资源向中小学倾斜，优先保障义务教育阶段教师队伍需求； 核定全区中小学高、中、初级专业技术职务数量，实行总量控制。 区教委将利用核定岗位总数内的区级岗位协调指标，解决学校因交换轮换等因素造成的岗位超额使用问题，推动实现“交换”。必要时”。

针对部分教师授予高级职称后“坐不住”的现象，丰台区将完善岗位招聘制度，进一步落实学校用人自主权，全面推行竞争性招聘制度，建立教师竞争性招聘机制。校内职位能择优选拔，能升能降。 。 符合延迟退休政策的55岁女教师必须满足每周足额上课时间，并服从学校教育教学岗位安排。 不符合标准的，降为一级或二级就业。 区教委将进一步探索在集团内不同法人单位之间实行岗位竞争制度，进一步提高人员与岗位的匹配度，激发人力资源的使用效率。 鼓励集团龙头学校每年增加招收名额，形成“人才库”，建立健全招收优秀人才到校任教的“绿色通道”。

2024年，丰台区还将对参与实施重大改革工作、学校重点难点工作、交流轮岗等的教师在绩效工资分配上给予适当倾斜，推动建立更多教师激励机制。工作，更多的奖励和良好的表现。 丰台区鼓励人员富余单位加大教师到人员紧张单位的交流力度。 冗余单位力争今年7月前将超编教师输出，实现人员平衡。

会上，丰台区教委副主任郝宇伟解读了《丰台区集团办学校指导意见（试行）》。 未来，该区所有新建学校都将纳入教育集团管理。 丰台区还将赋予集团牵头学校更多办学自主权和集团管理权，坚持“一校一案”，鼓励教育集团探索全程培训、专项人才培养、人才培养等多种人才培养方式。游学。

1月7日，丰台区召开2024年教育发展委员会工作会议。 会议解释的《丰台区关于推进丰台区中小学教师“区管校招”管理改革的若干措施》提出，2024年，丰台区加强教师年度考核及考核结果运用，探索建立教师退出机制。

“少数教师有‘铁饭碗’观念，无论做得好不好，工作都是一样的。特别是在人浮于事的学校，存在个别教师‘扁平化’的现象。” 区教委副主任翟洪臣表示，这一举措要解决的问题。 他表示，对于聘用期内年度考核不合格的教师，聘用期结束后学校不得续聘、降低职级或调整聘用。 对不服从组织安排或者调任后年度考核仍不合格的，学校可以按照规定程序解除聘用合同。 “下一步2024年教师将取消编制，我们将会同多部门2024年教师将取消编制，清理长期在岗、不在岗的学校富余人员，释放学校人员配置潜力，减少或消除学校人员臃肿的现象。”

丰台区教委主任杨晓辉介绍了2024年丰台教育重点任务。2024年，丰台区将动态调整各学校人员配置，推动师资资源向中小学倾斜，优先保障义务教育阶段教师队伍需求； 核定全区中小学高、中、初级专业技术职务数量，实行总量控制。 区教委将利用核定岗位总数内的区级岗位协调指标，解决学校因交换轮换等因素造成的岗位超额使用问题，推动实现“交换”。必要时”。

针对部分教师授予高级职称后“坐不住”的现象，丰台区将完善岗位招聘制度，进一步落实学校用人自主权，全面推行竞争性招聘制度，建立教师竞争性招聘机制。校内职位能择优选拔，能升能降。 。 符合延迟退休政策的55岁女教师必须满足每周足额上课时间，并服从学校教育教学岗位安排。 不符合标准的，降为一级或二级就业。 区教委将进一步探索在集团内不同法人单位之间实行岗位竞争制度，进一步提高人员与岗位的匹配度，激发人力资源的使用效率。 鼓励集团龙头学校每年增加招收名额，形成“人才库”，建立健全招收优秀人才到校任教的“绿色通道”。

2024年，丰台区还将对参与实施重大改革工作、学校重点难点工作、交流轮岗等的教师在绩效工资分配上给予适当倾斜，推动建立更多教师激励机制。工作，更多的奖励和良好的表现。 丰台区鼓励人员富余单位加大教师到人员紧张单位的交流力度。 冗余单位力争今年7月前将超编教师输出，实现人员平衡。

会上，丰台区教委副主任郝宇伟解读了《丰台区集团办学校指导意见（试行）》。 未来，该区所有新建学校都将纳入教育集团管理。 丰台区还将赋予集团牵头学校更多办学自主权和集团管理权，坚持“一校一案”，鼓励教育集团探索全程培训、专项人才培养、人才培养等多种人才培养方式。游学。