会议分为专业课程教学交流和专业交流论坛两个阶段。
首先，结合基础建模课程的教学实践，探讨了信息时代计算机辅助设计背景下提高学生徒手建模基础设计能力的教学实践模式，探讨了信息时代计算机辅助设计背景下提高学生徒手建模基础设计能力的教学实践模式。双手动脑能力的培养，是基础建模课程教学实践和改革的核心工业设计专业课程有哪些 主要学什么，也是其他专业课程的基础。
之后，针对大二学生思维波动大、学习迷茫的情况，采用学生讲问题、老师答题的沟通方式，帮助学生解决专业积累、知识获取、后续课程衔接、创新意识培养、个人成就展示、研究生入学考试等诸多疑惑工业设计专业课程有哪些 主要学什么， 等，并呼吁学生尽快启动专利并参加专业比赛。
本次交流讨论，对促进学生对专业的了解，增进师生关系，增强学生对专业的信心起到了积极作用。
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