鸿门宴词类活用

有些词语暂时改变其基本语法功能，以服务于其他词类，或基本语法功能不变但用法比较特殊的现象。古汉语中，常见的词类用法现象主要有名词、动词和形容词的用法。

名词的使用

1.名词作为动词

1. 勾践之女嫁给魏王，大臣之女嫁给大臣，书生之女嫁给书生。《勾践伐吴》

2.金军在韩陵，秦军在番南 “朱之武退秦军”（驻扎）

3.越国地处偏僻，你可知其艰难。《朱之武退秦军》（应为《卞义》）

4.秦伯说，与郑人结盟“朱之武退秦军”（结盟）

5、五亩地的房子，种上桑树，五十岁的人可以穿丝绸衣服。

2. 名词作状语

1. 指示位置

（1）相如见秦王无意收复赵国，便上前朗诵《廉颇蔺相如传》。（上前）

（2）各地百姓来，都要到庙里顶礼膜拜。《勾践伐吴》（庙中）

（3）蚯蚓没有爪子和牙齿，也没有强壮的肌肉和骨骼，但它吃上面的灰尘，喝下面的水。它专注于一件事。《鼓励学习》（向上/向下）

2. 表格工具基础

（1）意为横扫天下，囊括宇宙，囊括四海。《过亲论》（用席、袋、口袋）

（2）于是就派人把玉佩拿去，偷偷地送到赵国去了。《廉颇蔺相如传》 （出自小道）

3. 表达隐喻

（1）天下齐集响应，百姓纷纷效仿，夺食。《秦始皇本纪》（如云）

（2）雄伟的大陆笼罩在薄雾中，才华横溢的人才如星辰般闪耀。《滕王阁序》 （如雾/如星辰）

（3）张用身体遮挡沛公（鸿门宴）（像翅膀一样）

4.表达对人的态度

（1）每个人都可以被当作奴隶。“五块墓碑”（像奴隶一样）

3.名词的使役用法

（1）天下人杰地灵，许孺放下陈藩的榻，写了《滕王阁序》。

（二）就算江东的长老们怜悯我，立我为王，我又如何面对他们呢？《鸿门宴》

4. 意向动词的用法

（1）他比我先出生，比我先听到真理。我跟随他，向他学习。

（2）与鱼虾麋鹿为友（赤壁赋）（与鱼虾麋鹿为友）

动词变位

1. 动词的使用

（一）为什么要灭郑以慰邻？《朱之武退秦军》

（2）他以长远的谋略统治天下，吞并了两周，消灭了诸侯。（《秦始皇本纪》）

（3）贾谊被贬长沙，不是因为没有明君；梁鸿被贬海曲，不是因为没有明君？《滕王阁序》

2. 动词用作名词

（1）大国难测，恐有埋伏。曹刿论兵（埋伏）

（2）他顺应了人们的愿望，被封为楚怀王。（《史记·项羽传》）（舆论）

形容词的使用

1. 形容词作为动词

（1）李子攀，17岁，喜欢古代文学，精通六艺，包括《师说》（喜欢）

（二）那时我的力量尚足进去，火光尚足亮。《宝蟾行记》（启蒙）

（3）尊敬老年人也尊敬他人的老年人，尊敬年轻人也尊敬他人的年轻人。

2. 形容词用作名词

（一）若弃郑为主人，行李往返运送，所缺之物，大家共担。

（2）没有车子和柴火，是不用灯的征兆。《齐桓公与晋文王的故事》（幻象）

（三）是肥美的食物不够口吗？是轻薄的衣服不够身吗？《齐桓公与晋文王传》（肥美的食物/轻薄的衣服）

（4）教师是教导、收留学生和解答疑惑的人。《教师论》（疑难问题）

3. 形容词的使役用法

（1）使人洁净美丽鸿门宴词类活用，饱食丰食，养成正气，磨练人的仁义。【勾践伐吴】

（2）诸侯大惊，开会商议，计划削弱秦国。他们铸了十二个金人，以削弱天下人民。（《秦国灭亡论》）

（3）剿王起兵，危及臣下，激起诸侯的怨恨（《齐桓公、晋文公事》）

4. 形容词意图

（1）而且我听说有些人轻视仲尼的学识鸿门宴词类活用，轻视伯益的义行，所以我不相信《秋水经》。

（2）现在的人，远远不如圣人，却羞于向老师学习。他们自己也羞于有老师。这很令人困惑。巫师、医生、音乐家和工匠并不羞于有老师。

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