划分音节的五个步骤

拼音

1、基础知识复习：23个声母，24个韵母，16个整音节。

2. 声调：有四种声调。标调歌：“有a就不要漏掉，没有a就找出o、e、i、u，并列标在末尾。”

3. 音节：音节由首辅音、尾元音和声调组成。

（1）元音“u”与声母“j、q、x、y”组合时，要去掉u头上的两个点，如“ju”。

（2）人、事物等专有名词的拼音，首字母大写，如“北京”

4.隔音符号：当以a、o或e开头的音节与其他音节连在一起，发音易混淆时，应在第一个音节后加隔音符号，用“'”表示，以帮助区分两个音节。

如“平安”、“企鹅”等。

汉字

1. 笔画及笔顺规则

“先横后竖（十），先左后右（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先内后印（国），先中间后边（水）。”

2. 基团和结构（7 种结构）

单字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全封闭和半封闭结构（园、区）、汉字结构（晶）

3. - 词典（3 种查词方法）

（1）音序法步骤：辨认词的读音→确定字母查索引→查音节→找汉字。

（2）“部首查找法”步骤：确定部首，查索引；统计剩余笔画数；查找汉字。部首查找法规则：有上下部则取上部，不取下部；有左右部则取左部，不取右部；有里外部则取外部，不取里部。单字一般以字首第一笔为部首。

（3）“数笔画法”步骤：准确数出笔画；查索引和“难字索引”；找到汉字。

4.相似字（8种形态）——理解记忆法、助记记忆法

（1）“由”与“甲”笔画相同，位置不同

（2）“外”与“处”字形相似，但笔画不同

（3）字形相似，偏旁不同的字：“晴”和“睛”

（4）“今”与“令”笔画数相近，但笔画数不同。

（5）结构单位相同，但位置不同：“陪”与“部”

（6）形音相近的“很”和“狠”

（7）形声读音相似：“qing”和“qing”

（8）“贫穷”与“贪婪”形似，读音不同

5、多音字：字形相同，读音不同的字，如“塞”、“露”、“燕”等。

同音词：发音相同，但形状不同，如“躁”和“躁”。

6.多义字：具有两个或两个以上含义的字。

例如：“张” （1）展开 （2）查看 （3）显示 （4）姓氏

字

实词：名词（wood）、动词（run）、形容词（）、数词

（一）量词（位置）、代词（你、我、他们）

1. 词性

功能词：副词（、not）、介词（in、about）、连词（and）、助词（zhe、de、ah）、拟声词（ding dong）

2. 同义词和反义词

（1）同义词：“爸爸——父”、“互——互”

（2）含义相近的词：

不同权重的含义：“幸福”→“快乐”→“快乐”

区分词义范围：“战斗”与“战役”

“果断”和“任意”的含义具有不同的情感内涵

词语的不同搭配：“”和“”

区分词语用法，适用于不同对象：“希望”（自己）和“期望”（他人）

（3）反义词：

绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 分析角度：含义与情感色彩

相对反义词：“front”→“back”；“high”→“low”

3.词语分类——分类记忆法，例如：按照植物、动物、果蔬等进行分类。

4. 词结构 AA：“群体” AABB：“重叠”和“清洁” ABAB：“研究”

5. 成语谚语。诀窍是“三多”：多读、多想、多记。

声明

1.简单句：由主语和谓语组成。

按其用法可分为四种：陈述句（叙述、解释）；疑问句（询问、质疑）；祈使句（请求、希望或命令别人做某事）；感叹句：表达某种强烈的感情）

2.复杂句：

（1）平行关系：...也...、...并且...、虽然...、有时...有时...、不...但是...

（2）递进关系：不仅…而且…，…还…，…甚至…，…还…

（3）选择关系：……或者……，或者……或者……，或者……或者……，与其……，不如……

（4）过渡关系：虽然…但是，…不过，…但是，虽然…仍然，…但是…

（5）假设关系：如果……则……、即使……也……、只有如果……则……

（6）条件关系：只有如果……则……、只要……则……、除非……则……、不管……、不管……

（7）因果关系：因为…、因此…、…因此…、…的原因是因为…、因为…、那么…

3. 理解句子意思的方法： （1）抓住关键词，理解 （2）结合上下文理解

4.扩展、缩短和合并句子

扩展句子：添加适当的修饰语和限定词。

句子扩展的原则：

（1）不要改变原句的主要成分

（2）附加部件必须合理。

（3）如有例子，则相应扩展。

扩句的方法：

（1）找出句子的主要成分

（2）在主要词前添加适当的修饰语

（3）检查句子是否通顺

缩短句子：删除修饰语或限定词，保留句子的主要成分。

句子缩短的主要方法：

（1）识别句型并提出“谁”、“什么”等问题

（2）找出句子的主体

（3）保留句子的原意划分音节的五个步骤，把否定词和否定句一起写出来。

合并句子：省略重复的部分，将多个句子合并为一个。

如何组合句子：

（1）用连词把两个句子连成一个句子

（2）同一个主语做两个不同的动作，省略其中一个主语。

（3）主语既是前一个动作的承受者，又是后一个动作的实施者。

5. 语序（4种排列）

（1）事件顺序

（2）时间顺序

（3）先概括后详细描述

（4）空间移位顺序

6. 句子转换

（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句）中，动作的发起者和承受者互换位置，改变主语。

（2）朗读和解释：“三改”第一，改变标点符号：“”→，“。第二，改变人称。第三，根据需要删除个别单词，以保持句子通顺。

7. 纠正不正确的句子

（1）部分不完整。例如：“我们应该从小培养文明行为。”

（2）不恰当的言语。例如：“我妈妈非常爱我。”

（3）搭配不当。例如：“她穿着一件粉色上衣，戴着一顶白色的帽子。”

（4）重复或冗长。例如：“他总是第一个开口说话。”

（5）语序颠倒。例如：“我最感兴趣的是中文。”

（6）前后矛盾。例：“五彩缤纷的红旗在风中飘扬。”

（7）指称不明确。例如：“王宇和李军是好朋友，他们经常一起去他家学习。”

（8）不合理。例如：“盲女看到有人进来，就站起来让座。”

纠正错误句子的提示：

（1）了解常见的错误句子类型

（2）保留意愿

（3）从语法角度入手，把握句子主体

（4）从词汇角度看词语搭配

（5）从逻辑和理性开始

8. 修辞手法（6种常见修辞手法）

（1）隐喻：用具体、简单、熟悉的事物来比喻抽象、深刻的事物，并利用两者的相似之处。

“主语”+“隐喻”（像、仿佛、似乎、好像、像、就像、成为、是）+“隐喻”

（2）拟人化：把物体当做人来描述。例如，“古老的威尼斯正在沉睡。”

（3）平行结构：三个或三个以上的短语，结构相似，证据一致，含义密切相关。

（4）反问句：毫无疑问地问，明知故问，目的是加强语气。例如：“我们怎能忘记这份比山还高的友谊？”

（5）反问句：不带任何疑问地提出问题，由读者回答。目的是吸引读者的注意力，让他们思考。“狼的本性会突然改变吗？不，绝对不会！”

（6）夸张：为了表达某种事物，故意夸大或缩小它的形象、特点或功能，以突出给人的印象。

标点

1.标点符号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹号“！”；逗号“，”；冒号“、”；分号“；”；冒号“：”

2. 标记（9种）：引号“”；括号；破折号--；省略号...；书名标记“”；连字符--；强调标记.；分隔符·；专有名词标记--

3、位置：句号放在右下角划分音节的五个步骤，占一个字符的空间，不能放在另一行的行首；标号不能放在行末，也不能放在行首；省略号和破折号占两个字符的空间，不能分成两部分放在上一行的行末和下一行的行首。

阅读理解—捉迷藏游戏

1. 读三字歌

好的标题包含了主要内容，你可以慢慢找到它

首先要找到中心句的关键词。

开头句在前，结尾句在后

根据段落串联提问的方法是一个好方法

认真回答问题并经常练习以提高

2. 解题步骤：“先阅读，再寻找，再解答”

“一次阅读”：阅读时圈出、标记并做更多笔记。

“二寻”：要概括一段话的意思，必须充分利用原文。

“三个回答”：“三个忠实”即忠实于问题、忠实于原文、忠实于语言规则。

3.提高阅读质量的秘诀：精读、泛读、摘录好句。

写作

1. 构图基础知识

1. 复习题义：“五复习”

（1）明确文章类型（叙述文、应用文、说明文）

（2）明确主题（人物、物体、事件和场景）

（3）审查范围（对时间、地点、人物、事件、客体进行具体限制）

（4）明确主题（中心思想）

（5）审查其他要求（附加要求）

2.确定主题：“四个必须”

（1）主题要正确（反映现实生活）

（2）主题要集中（一篇文章不能有多个主题）

（3）主题要明确（明确表达对事物的态度和立场）

（4）主题要深刻（深化内涵与思想）

3.选料：“四要”

（1）围绕主题选取素材（多写与主题相关的内容）

（2）选取真实材料（真实、有代表性、典型性）

（3）选择新材料（新人和新事物）

（4）选择独特的材料（创新）

4.写提纲“五点”：

（1）准备好话题

（2）确定主题

（3）段落安排

（4）每段的中心思想

（5）层级排列及重点段落内容

5.修改“五观”一文：

（1）与主题相关吗？

（2）主题思想是否清晰突出

（3）检查材料是否与主题相关，内容是否具体、完整。

（4）检查语言是否通顺，措辞是否准确，有无错别字。

（5）检查标点符号是否正确。

（二）以图构图：“第一看，第二写，第四点，第二注意”

“先看后写”：先看图，再写作文

“四个必须”：细心观察画面；合理想象；突出主题，抓住重点；分清主次，描写细致。

“两个注意”：看清整个画面内容；分清画面内容的主次和表现的中心。

3. 叙事写作和回忆录

（1）写清楚事件发生的时间和地点，以及事件的发生、发展和结果。

（2）记下事件的细节

（3）按事件展开的顺序书写

（4）注意表达自己的真实感受

4. 叙事写作：写人物

（一）确定写作对象

（2）确定人物的思想品质

（3）选取典型具体事例

（4）描写人物的外貌、语言、行为、心理、环境等，以最能反映人物的思想和品质。

（5）小心表达你的真实感受

（五）记叙文：描写事物——“五要三注意”

“五个必须”：

（1）掌握事物的特征

（2）按一定顺序书写

（3）静态和动态都写

（4）运用想象、拟人等手法，使内容更加具体。

（5）用物品来表达自己的思想和感情

“三个注意”：

（1）认真观察，掌握特点

（2）明确中心，拓展想象空间

（3）按内容顺序排列。

6. 叙事写作与场景描述

注意六点：

（1）把握景物特征

（2）注意时间、地点、气候等因素的影响

（3）将景物特征按适当的顺序排列

（4）运用多种手法表现景物的特征和变化

（5）写下你的感受

（六）借景抒情

（七）应用文

1.应用文以记叙文为主，但要特别注意各类应用文的格式。

2.常见的申请文书类型：书信、书评、通知、便条、表扬信、建议书、日记。

3.具体格式：

（1）标题应居中。（除信件、便条和日记外，所有文件都有标题。）

（2）文本：从新行开始，留出两个空格。

（3）签名及日期：先写签名，再另行写“*年*月*日”。