教师职称评定的标准包括以下几个方面：
1. 学历和所教学科：申报各级别职称的教师，应具备相应的学历和所教学科。
2. 教育教学能力：能积极承担教育教学工作，完成教育教学任务，并具有一定的教育教学研究能力。
3. 德育工作能力：能配合学校开展德育工作，有相应的工作绩效。
4. 班主任工作能力：能担任班主任工作，有显著的工作实绩。
5. 继续教育情况：能按照要求参加继续教育和学习，并取得相应的学分。
6. 获奖和荣誉情况：在教育教学方面获得表彰和奖励，或被评为各级骨干教师、学科带头人、优秀青年教师等。
7. 教科研成果：在教学研究、教育科研方面有一定的成果，如公开发表论文、参加教材编写等。
8. 课堂教学能力：能胜任课堂教学，教学效果好，学生评价高。
9. 职业道德表现：具有良好的职业道德，能为人师表，教书育人，关爱学生。
此外，不同地区和学校的职称评定标准可能略有不同，具体请参考当地教育主管部门发布的教师职称评定规定。
学历和资历。学历是职称评定的基本要求，也是评定职称的首要标准。资历方面，从事教育工作的时间也是硬性指标，对一些特殊岗位的教师，如音乐、美术、体育等，其评定职称的年限要求可能略有不同。
教育教学工作量。教育教学工作量是教师评定职称的重要标准之一，具体要求因职称评定而异，一般来说，要评高级职称，工作量至少是满工作量的120%以上。
教育教学业绩。包括日常教育教学工作的表现和成绩，如教案、教育论文、获得的荣誉等，这些都可以作为评定职称的参考。
课题研究。参与课题研究和主持课题研究是评定职称的重要参考，尤其是主持课题研究的成果将被作为高级职称评定的加分项。
指导学生表现。教师指导学生在各种竞赛中取得的成绩也是评定职称的重要参考。
投票评选。部分学校或教育部门会采用投票评选的方式，这需要教师们公正、公平、诚实地对待自己和其他教师的情况，确保评选的公正性。
夸大或虚报自己的业绩，如过度夸大自己的教学成果或夸大自己参与的课题研究等。
抄袭或伪造证据，这不仅会损害自己的声誉，还会影响整个教师队伍的声誉。
工作时间计算错误或遗漏，这会影响到自己的评定结果。
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